小班課程漱口教案演講人：日期:CONTENTS目錄01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02教學(xué)準(zhǔn)備安排03教學(xué)過程設(shè)計04互動活動組織05效果評估方式06家庭延伸方案01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定PART知識掌握要點漱口的基本概念讓幼兒理解漱口是清潔口腔的重要方式，通過水流沖刷食物殘渣和細菌，保護牙齒和牙齦健康。漱口水的選擇教導(dǎo)幼兒認(rèn)識漱口水的種類（如清水或兒童專用漱口水），并明確不可吞咽漱口水的安全原則?？谇恍l(wèi)生關(guān)聯(lián)知識結(jié)合漱口行為，簡單介紹牙齒結(jié)構(gòu)、蛀牙成因及日?？谇蛔o理的關(guān)聯(lián)性，增強幼兒的認(rèn)知深度。漱口動作分解練習(xí)鼓勵幼兒在教師監(jiān)督下獨立完成漱口流程，包括取水、漱口、清理水槽等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)生活自理能力。獨立操作能力情境模擬訓(xùn)練設(shè)計游戲化場景（如“打敗細菌怪獸”），讓幼兒在趣味中鞏固漱口技能，提高參與積極性。指導(dǎo)幼兒掌握含漱、鼓腮、吐水等步驟，通過示范和反復(fù)練習(xí)確保動作規(guī)范，避免嗆水或誤吞。技能訓(xùn)練目標(biāo)習(xí)慣培養(yǎng)重點定時漱口意識引導(dǎo)幼兒在餐后、甜食后等特定場景養(yǎng)成漱口習(xí)慣，通過打卡記錄或集體互動強化行為規(guī)律性。衛(wèi)生習(xí)慣延伸教導(dǎo)幼兒漱口后清理臺面水漬、正確放置杯子等細節(jié)，培養(yǎng)責(zé)任感和公共衛(wèi)生意識。將漱口與洗手、擦嘴等衛(wèi)生行為結(jié)合，形成連貫的清潔流程，幫助幼兒建立全面的健康習(xí)慣。環(huán)境維護教育02教學(xué)準(zhǔn)備安排PART采用無酒精、無氟配方的兒童專用漱口水，確保安全吞咽，可添加少量食用色素增加趣味性?？墒秤檬谒鋫浯蟪叽缪例X模型，便于直觀展示漱口動作，模型需可拆卸以便講解口腔結(jié)構(gòu)。示范用牙齒模型01020304選擇輕便、無毒、耐摔的材質(zhì)，杯口設(shè)計需適合幼兒抓握，容量適中避免浪費或不足。兒童專用漱口杯準(zhǔn)備吸水性強的小毛巾用于擦拭濺水，托盤用于集中放置工具，保持操作臺整潔。吸水毛巾與托盤材料工具清單環(huán)境設(shè)置要求獨立漱口操作區(qū)劃分遠離教學(xué)區(qū)的獨立空間，地面鋪設(shè)防滑墊，墻面貼防水膜，避免水漬造成安全隱患。01鏡面輔助裝置在幼兒視線高度安裝無邊框安全鏡，幫助幼兒觀察自身漱口動作，鏡面需每日消毒。02分組輪換標(biāo)識使用彩色地貼或掛飾標(biāo)記小組輪換路線，確保每組5-8人有序參與，避免擁擠。03通風(fēng)與采光優(yōu)化保證區(qū)域空氣流通，安裝柔光照明設(shè)備，避免強光直射眼睛影響操作專注度。04安全注意事項防嗆咳監(jiān)督細則提前發(fā)放家長問卷排查漱口水成分過敏史，首次使用前在手腕內(nèi)側(cè)做24小時貼膚測試。過敏原篩查流程工具消毒規(guī)范應(yīng)急處理預(yù)案教師需全程半蹲保持與幼兒平視，單手托住幼兒肘部控制水量，發(fā)現(xiàn)嗆咳立即采用側(cè)頭拍背法處理。漱口杯采用蒸汽消毒柜每日處理，牙齒模型用75%醫(yī)用酒精擦拭，毛巾高溫清洗并紫外線殺菌。配備兒童專用吸痰器及急救藥箱，教師需持有紅十字會急救證書，墻面張貼急救流程圖。03教學(xué)過程設(shè)計PART導(dǎo)入活動步驟兒歌或律動熱身播放輕快的漱口兒歌（如“咕嚕咕嚕吐出來”），帶領(lǐng)幼兒跟隨節(jié)奏拍手或模仿漱口動作，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。趣味故事引導(dǎo)通過講述與口腔衛(wèi)生相關(guān)的簡短故事（如“牙齒小衛(wèi)士”），吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對漱口的好奇心。故事內(nèi)容可包含角色因不漱口導(dǎo)致牙齒問題，最終通過正確漱口恢復(fù)健康的情節(jié)。示范講解環(huán)節(jié)教師緩慢演示漱口全過程，包括“裝水→含少量水→閉唇鼓腮→左右搖晃頭部→低頭吐水”，每步配以簡明語言說明（如“像小魚吐泡泡一樣咕嚕咕嚕”）。強調(diào)動作要點：水量適中、不吞咽、持續(xù)漱洗時間。分步動作拆解故意演示常見錯誤（如仰頭漱口導(dǎo)致嗆水、漱口水過多溢出），讓幼兒觀察并指出問題，加深對正確方法的記憶?？商釂枺骸袄蠋焺偛拍睦镒龅貌粚?？”鼓勵幼兒表達。錯誤行為糾正明確告知幼兒漱口時必須坐在固定位置、使用溫開水、禁止追逐打鬧等規(guī)則，并解釋原因（如“熱水會燙傷”“亂跑可能摔倒”）。安全注意事項說明分組模擬練習(xí)設(shè)計“牙齒清潔小衛(wèi)士”游戲，幼兒佩戴牙齒頭飾，聽到指令后完成漱口任務(wù)并“檢查”同伴牙齒是否干凈。通過角色扮演強化漱口與健康牙齒的關(guān)聯(lián)認(rèn)知。情境游戲鞏固家庭延伸任務(wù)發(fā)放記錄表，要求幼兒回家后在家長協(xié)助下完成每日漱口打卡，并繪制“漱口心情圖”（如笑臉/哭臉表示難易程度）。下次課分享體驗，促進習(xí)慣養(yǎng)成。將幼兒分成3-4人小組，每人分發(fā)專用小水杯和溫水，在教師監(jiān)督下輪流練習(xí)漱口。教師需逐個指導(dǎo)動作細節(jié)，如彎腰對準(zhǔn)水槽、控制漱口水量等，及時給予積極反饋（如“你的鼓腮動作很棒！”）。學(xué)生實踐操作04互動活動組織PART游戲化漱口練習(xí)角色扮演漱口創(chuàng)設(shè)“牙醫(yī)小助手”情境，幼兒扮演牙醫(yī)指導(dǎo)玩偶漱口，通過模擬互動鞏固漱口步驟（含水、鼓腮、吐水）的規(guī)范性。趣味漱口挑戰(zhàn)設(shè)計“泡泡大作戰(zhàn)”游戲，讓幼兒通過漱口產(chǎn)生泡泡并計數(shù)，激發(fā)參與興趣，同時強化正確漱口動作的練習(xí)。音樂節(jié)奏引導(dǎo)配合輕快兒歌編排漱口動作，如“漱口歌”，通過節(jié)拍控制漱口時長（如10秒鼓腮），增強活動的趣味性和儀式感。小組合作機制同伴互助監(jiān)督分組進行“漱口小分隊”任務(wù)，組員輪流擔(dān)任“漱口隊長”，檢查同伴是否完成牙齒內(nèi)外側(cè)清潔，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。接力漱口比賽設(shè)置小組接力式漱口任務(wù)，每組依次完成指定漱口動作（如左腮鼓泡、右腮鼓泡），用時短且動作標(biāo)準(zhǔn)的小組獲勝，提升集體榮譽感。共享成果展示小組共同創(chuàng)作“漱口記錄表”，用貼紙標(biāo)記每日漱口完成情況，并在班級墻展示，促進相互激勵與責(zé)任分擔(dān)。反饋與激勵方法即時可視化獎勵發(fā)放“漱口小衛(wèi)士”徽章給動作規(guī)范的幼兒，或通過電子屏實時顯示“漱口之星”名單，強化正向行為。階梯式目標(biāo)達成設(shè)立“漱口闖關(guān)卡”，幼兒每掌握一個步驟（如正確吐水）即可獲得一枚印章，集齊印章兌換“口腔健康小達人”證書。個性化進步點評教師錄制幼兒漱口視頻對比片段，標(biāo)注“今天你漱口時背更直了”等具體進步點，幫助幼兒建立自我改進意識。05效果評估方式PART漱口動作規(guī)范性觀察幼兒能否正確含漱、鼓腮、吐水，避免吞咽漱口水或動作過于隨意。漱口持續(xù)時間評估幼兒是否保持漱口動作足夠時間（如5-8秒），以確?？谇磺鍧嵭Ч⑴c積極性記錄幼兒對漱口活動的興趣和配合度，包括主動取杯、模仿教師動作等行為表現(xiàn)。衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成檢查幼兒漱口后是否自覺整理用具（如放回水杯、擦拭嘴角），形成連貫的衛(wèi)生流程意識。觀察評估標(biāo)準(zhǔn)技能檢測要點鼓勵幼兒用簡單語言描述漱口感受（如“嘴巴涼涼的”“食物渣吐出來了”），以評估其認(rèn)知理解水平。語言表達反饋重點檢查幼兒是否理解“不吞咽漱口水”“避免嗆咳”等安全規(guī)則，并在實踐中遵守。安全意識表現(xiàn)通過觀察吐出的水中是否殘留食物殘渣，或結(jié)合簡單染色實驗（如使用可食用色素）評估清潔程度?？谇磺鍧嵭Ч麢z測幼兒能否按“接水—含漱—鼓腮—吐水—擦嘴”的流程獨立完成操作，無遺漏環(huán)節(jié)。漱口步驟完整性針對動作不協(xié)調(diào)或抵觸漱口的幼兒，設(shè)計一對一示范或游戲化練習(xí)（如“吹泡泡”模擬鼓腮）。向家長提供家庭漱口指導(dǎo)手冊，建議同步開展早晚漱口打卡活動，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。在盥洗室張貼步驟圖示或播放漱口兒歌，通過多感官刺激增強幼兒記憶。每隔一段時間重復(fù)技能檢測，對比初期與當(dāng)前表現(xiàn)數(shù)據(jù)，動態(tài)調(diào)整教學(xué)重點。后續(xù)跟進策略個性化指導(dǎo)計劃家園協(xié)作強化環(huán)境提示優(yōu)化階段性復(fù)評06家庭延伸方案PART家庭作業(yè)內(nèi)容每日漱口打卡任務(wù)設(shè)計趣味性漱口記錄表，要求幼兒每天餐后使用溫水或兒童漱口水完成漱口動作，家長需協(xié)助記錄并鼓勵孩子堅持形成習(xí)慣?？谇唤】抵黝}繪畫布置與漱口相關(guān)的繪畫作業(yè)，如“我的小牙刷”“漱口的水精靈”，通過藝術(shù)創(chuàng)作強化幼兒對口腔清潔的認(rèn)知興趣。家庭漱口實驗提供食用色素模擬口腔細菌的實驗方案，讓幼兒觀察漱口前后水的顏色變化，直觀理解漱口對清除食物殘渣的作用。家長協(xié)作指導(dǎo)示范與陪伴技巧環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議指導(dǎo)家長以夸張的表情和動作演示正確漱口方法（如鼓腮、仰頭），并同步語言講解步驟，增強孩子模仿意愿。正向反饋策略建議家長采用即時表揚（如“漱口聲音像小魚吐泡泡！”）或累積獎勵（集滿貼紙兌換小獎品），避免批評式督促。推薦家長在洗漱臺放置防滑凳、卡通漱口杯等工具，降低操作難度，同時播放漱口兒歌營造輕松氛圍。階段性能力進階