（2025年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2025年新版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

單元精簡(jiǎn)與內(nèi)容移調(diào)：舊版10個(gè)單元精簡(jiǎn)為7個(gè)單元+2個(gè)綜合實(shí)踐。將原教材“萬(wàn)以內(nèi)加減法”“時(shí)分秒”前移至二年級(jí)下冊(cè)，刪減重復(fù)編排內(nèi)容；同時(shí)合并原分屬不同年級(jí)的“觀察物體”“線和角”相關(guān)內(nèi)容，新增“曹沖稱(chēng)象”“混合運(yùn)算”等單元，解決知識(shí)點(diǎn)分散問(wèn)題。2.

知識(shí)模塊系統(tǒng)整合：“克、千克、噸”整合進(jìn)“測(cè)量”單元，以“曹沖稱(chēng)象”串聯(lián)起知識(shí)理解、實(shí)踐操作與拓展應(yīng)用；“線段”與“角的度量”整合為“線和角”單元，明確角的標(biāo)準(zhǔn)定義，系統(tǒng)講解直線、射線等內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)關(guān)聯(lián)性?；旌线\(yùn)算則將數(shù)值升級(jí)至三位數(shù)，提升了計(jì)算難度。3.

幾何內(nèi)容強(qiáng)化與升級(jí)：觀察物體單元新增“長(zhǎng)方體展開(kāi)與還原”，構(gòu)建“立體→平面→立體”的認(rèn)知路徑，通過(guò)動(dòng)手拆裝訓(xùn)練空間重構(gòu)能力；線和角單元引入尺規(guī)作圖，比如用圓規(guī)截取線段比對(duì)長(zhǎng)度，滲透幾何公理，推動(dòng)從直觀操作到原理理解的進(jìn)階。4.

新增跨學(xué)科綜合實(shí)踐：新增“曹沖稱(chēng)象”綜合實(shí)踐內(nèi)容，借故事滲透等量代換和總量與分量的邏輯；保留“數(shù)字編碼”并優(yōu)化，讓學(xué)生探究身份證、學(xué)號(hào)等編碼規(guī)則，還拓展到社區(qū)快遞柜編碼調(diào)查，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與語(yǔ)文、社會(huì)常識(shí)等的融合。第2課時(shí)

觀察物體（2）人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件一、觀察物體情境導(dǎo)入你能找出這些物品中哪些是正方體，哪些是長(zhǎng)方體嗎？正方體長(zhǎng)方體如果要把牙膏盒剪開(kāi)鋪平，該怎么剪？新知探究把長(zhǎng)方體紙盒剪開(kāi)，平鋪在桌面上。注意:每個(gè)面都至少有一條邊和其他的面相連。這個(gè)紙盒只有上面開(kāi)口，需要剪開(kāi)底下的三條邊和側(cè)面一條邊。這個(gè)紙盒上下開(kāi)口，只要剪開(kāi)側(cè)面一條邊就行了。（1）需要剪開(kāi)幾條邊？想一想，描一描。新知探究

這個(gè)紙盒沒(méi)有開(kāi)口，需要剪開(kāi)幾條邊？需要剪7條邊新知探究（2）剪一剪，說(shuō)一說(shuō)。要把接縫處多余的部分減掉哦!這兩個(gè)同樣的紙盒，剪開(kāi)的邊不同，得到的圖形也不同。都有三組相同的面，每組中的兩個(gè)面都不相連。新知探究（3）你能在剪開(kāi)后的圖形上找到原來(lái)紙盒上的6個(gè)面嗎？上下前后左右上下前后左右“后”與“前”相對(duì)，找一找對(duì)應(yīng)的面吧！我先確定從前面看到的那個(gè)面，再圍起來(lái)看一看。新知探究

用附頁(yè)1的圖做一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒。先在圖中標(biāo)出從其他幾個(gè)方向看到的面，再把它剪下來(lái)，圍一圍，看看標(biāo)得對(duì)不對(duì)。前當(dāng)堂練習(xí)1將一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的可動(dòng)公仔盲盒沿著邊拆開(kāi)，圖形如下，這個(gè)盲盒各個(gè)面相對(duì)的面是什么?填一填?！痢?)-()2下面圖形是沿著正方體紙盒的邊剪開(kāi)的嗎?是的打“√”,不是的打“×”。()-()()-()AFBDCE×√√課堂總結(jié)1.對(duì)于開(kāi)口不同的長(zhǎng)方體紙盒，需要剪開(kāi)的邊的條數(shù)不同。

上下兩端開(kāi)口→剪1條邊

只有一端開(kāi)口→剪4條邊

沒(méi)有開(kāi)口→剪7條邊2.長(zhǎng)方體剪開(kāi)后的圖形中，相對(duì)的面完全相同且不相連。

上下前后左右第2課時(shí)

觀察物體（2）1.剪長(zhǎng)方體紙盒。

剪1條邊

剪4條邊