小學班級常規(guī)管理工作條例一、總則（一）制定宗旨為規(guī)范班級日常管理，營造有序、積極、和諧的育人環(huán)境，助力學生養(yǎng)成良好行為習慣與學習品質，結合小學教育教學實際及班級發(fā)展需求，制定本條例。（二）適用范圍本條例適用于本班全體學生的日常行為規(guī)范、學習生活及班級事務管理，是班級管理與學生自我約束的基本依據。（三）管理原則1.以生為本：尊重學生個性發(fā)展需求，將規(guī)范管理與人文關懷相結合，關注個體差異，助力每個學生成長。2.民主協(xié)作：鼓勵學生參與班級規(guī)則制定、事務管理及活動策劃，培養(yǎng)責任意識與團隊精神；班主任、任課教師、家長及學生形成管理共同體，協(xié)同推進班級建設。3.育人為先：管理過程貫穿品德教育、習慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)，通過規(guī)范約束與正向引導，促進學生全面發(fā)展。二、考勤管理（一）出勤要求學生應按時到校參加當日全部教育教學活動（含早讀、課間操、社團等）。因故（病假、事假等）無法到校者，需由家長提前向班主任說明原因；突發(fā)缺勤的，家長應于當日上午及時告知班主任，事后學生需補全請假手續(xù)。（二）請假流程1.事假：家長提前1-2日通過班級群或書面紙條向班主任說明請假原因、時長，經同意后生效；特殊情況可事后補假，最長不超過3日。2.病假：家長及時告知缺勤原因，學生返校時需補交醫(yī)院證明或家長手寫說明（注明病因、就醫(yī)情況）。3.逾期未請假或無正當理由缺勤的，班主任將與家長溝通核實，必要時上報學校德育處。（三）遲到早退管理1.學生應在早讀鈴響前進入教室并做好學習準備；遲到者需輕聲進入教室，課后主動向班主任說明原因，每周遲到累計超3次的，需在班級“成長日志”中反思改進。2.因特殊情況需提前離校的，家長需持有效證明（如醫(yī)生診斷、家庭事務說明）到學校接走學生，學生需向任課教師說明情況并整理好個人物品。三、紀律管理（一）課堂紀律1.課前準備：上課前2分鐘進入教室，擺放好課本、文具，保持安靜等待教師上課；值日生需及時擦黑板、整理講臺。2.課堂行為：遵守課堂禮儀，聽從教師指令；發(fā)言先舉手，經允許后表達，語言清晰、內容緊扣主題；不做與課堂無關的事（如傳紙條、玩文具、打瞌睡等），手機等電子產品嚴禁帶入課堂（特殊需求除外）。3.小組活動：參與小組討論或合作學習時，需積極發(fā)言、傾聽同伴意見，不喧嘩、不推諉，共同完成學習任務。（二）課間紀律1.文明活動：課間休息時可在教室、走廊輕聲交流或遠眺放松，禁止追跑打鬧、攀爬欄桿、推拉同學；不進行危險游戲（如“斗雞”“扔粉筆頭”等），不攜帶尖銳、易碎物品進校園。2.公物愛護：愛護教室設施（桌椅、門窗、電器等），不隨意刻畫、涂抹；節(jié)約水電，離開教室時隨手關燈、關風扇。3.禮儀規(guī)范：遇見師長主動問好，同學間互助友愛，不爭吵、不欺凌，發(fā)生矛盾時及時向老師或班干部求助。（三）集體活動紀律1.參加升旗儀式、課間操、集會、研學等集體活動時，需聽從指揮，按要求列隊集合，做到快、靜、齊；隊列中保持站姿/坐姿端正，不講話、不隨意走動。2.活動過程中尊重活動組織者與參與者，認真參與、積極展示，維護班級形象；活動結束后按要求整理場地，有序離場。四、學習管理（一）作業(yè)管理1.作業(yè)要求：按時、獨立完成各科作業(yè)，書寫工整、格式規(guī)范，不抄襲、不敷衍；實踐類作業(yè)（如手工、調查、閱讀）需按要求完成并及時提交。2.提交與批改：書面作業(yè)需在次日早讀前交至科代表處，科代表整理后送任課教師；教師應及時批改、反饋，對未完成作業(yè)的學生，課后需補做并向教師說明原因。3.作業(yè)訂正：學生需在收到作業(yè)反饋后1-2日內完成訂正，主動找教師或學習委員復查，確保知識漏洞及時彌補。（二）課堂學習1.專注聽講：課堂上目視教師或學習內容，緊跟教學節(jié)奏，積極思考、主動回應教師提問；遇不懂問題可在課后向教師或同學請教。2.學習習慣：養(yǎng)成“預習-聽課-復習-作業(yè)-總結”的學習閉環(huán)，每天整理書包、預習次日課程，每周回顧學習內容、整理錯題。3.學業(yè)評價：班級實行“多元評價”，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)質量、測試進步、品德行為等維度記錄學生成長，每月評選“學習之星”“進步之星”，激勵學生持續(xù)進步。五、衛(wèi)生管理（一）個人衛(wèi)生1.儀表整潔：學生需穿著整潔校服（或得體便服），頭發(fā)梳理整齊，男生不留長發(fā)，女生不化妝、不佩戴夸張飾品；勤洗手、剪指甲，保持個人衛(wèi)生。2.健康習慣：養(yǎng)成良好作息，每天保證充足睡眠；不帶零食進校園，飲水時使用個人水杯，垃圾放入指定垃圾桶。（二）教室衛(wèi)生1.值日安排：班級實行“值日生輪崗制”，每天由6-8名學生負責教室衛(wèi)生（含掃地、拖地、擦窗、倒垃圾等），值日班長監(jiān)督檢查，確保放學前教室整潔。2.日常維護：學生需保持座位周圍整潔，廢紙、雜物及時放入垃圾桶；課桌椅擺放整齊，書包、衣物等個人物品有序收納。（三）環(huán)境衛(wèi)生1.校園愛護：愛護校園花草樹木，不踩踏草坪、攀折花木；在校園內輕聲慢步，不隨地吐痰、亂扔垃圾。2.垃圾分類：教室設置“可回收”“不可回收”垃圾桶，學生需按類別投放垃圾；廢舊文具、紙張等可回收物定期由值日生整理變賣，所得資金用于班級文化建設。六、家校溝通管理（一）家長聯(lián)系1.班主任每周通過班級群發(fā)布“一周班級簡報”，內容含學習重點、活動安排、學生表現(xiàn)等；家長需關注群消息，不發(fā)布與班級無關的廣告、謠言等。2.學生在校出現(xiàn)突發(fā)情況（如受傷、情緒異常），班主任應在第一時間聯(lián)系家長，說明情況并溝通處理方案；家長需配合學校做好學生的后續(xù)照護與教育。（二）家校協(xié)作1.家長應支持班級活動（如家長會、親子研學、節(jié)日慶祝等），主動參與志愿服務（如護學崗、活動協(xié)助），為班級發(fā)展出謀劃策。2.家長需督促學生完成家庭作業(yè)、養(yǎng)成良好習慣，不溺愛、不體罰，與學校教育保持一致；遇教育困惑可通過私信或家長會與教師溝通，共同尋找解決方案。（三）家訪制度1.班主任每學期對全班學生家訪不少于1/3，重點關注特殊家庭（單親、留守、困境家庭）及學業(yè)/行為有波動的學生，了解家庭環(huán)境、溝通教育方法。2.家訪前需提前與家長預約，尊重家庭隱私；家訪后及時記錄學生情況，調整教育策略，形成“家訪-反饋-改進”的良性循環(huán)。七、獎懲機制（一）獎勵措施1.日常獎勵：學生遵守紀律、積極學習、樂于助人等，可獲得“班級積分”（由班主任、任課教師或班干部記錄），積分可兌換小獎品（如書簽、筆記本、綠植等）或特權（如當一天班長、選擇座位等）。2.月度評優(yōu)：每月評選“文明之星”“學習之星”“勞動之星”“進步之星”等，頒發(fā)榮譽證書并在班級展示欄張貼照片，優(yōu)秀事跡在班級群分享。3.學期表彰：學期末根據學生全年表現(xiàn)，評選“三好學生”“優(yōu)秀班干部”“德育小標兵”等，推薦至學校參與校級評優(yōu)，表彰結果記入學生成長檔案。（二）懲戒方式1.輕微違規(guī)（如課堂講話、作業(yè)拖欠）：由班主任或班干部進行談心教育，引導學生認識錯誤、制定改進計劃；可安排“補過任務”（如為班級服務一次、寫一篇反思日記）。2.多次違規(guī)或嚴重違紀（如欺凌同學、破壞公物）：班主任與家長溝通，共同制定“行為矯正方案”，如參與班級志愿服務、在全班做檢討（經學生同意）、暫停參與集體活動（最長不超過1周）等；情節(jié)嚴重的，上報學校德育處處理。3.懲戒原則：嚴禁體罰或變相體罰學生，懲戒以“教育轉化”為目的，需尊重學生人格，保護其自尊心與自信心。八、附則1.本條例由班主任負責解釋，班級管理委員會（由班主任、任課教師、家長代表、學生代表組成）監(jiān)督實施。2.本條例自[具體學期]起試行，試行期1學期，試行期間根據班級實際情況修訂完善，修訂