XX小學(xué)三年級(jí)（X）班202X-202X學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃一、育人初心：錨定方向，踐行理念新學(xué)期以“立德樹人”為根本遵循，踐行學(xué)?！耙詯塾龕?，以智啟智”育人理念，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與班級(jí)實(shí)際，通過系統(tǒng)規(guī)劃與扎實(shí)行動(dòng)，培育學(xué)生良好品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣與班級(jí)凝聚力，助力學(xué)生全面發(fā)展。二、班級(jí)畫像：精準(zhǔn)剖析，把握學(xué)情本班現(xiàn)有學(xué)生45名（男23、女22），整體思維活躍、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但自律性與責(zé)任意識(shí)待提升：課堂分心、課間打鬧現(xiàn)象偶發(fā)；作業(yè)質(zhì)量參差不齊，5名學(xué)生存在拖延/敷衍問題；班干部有服務(wù)熱情，但組織能力需打磨；2名留守兒童因親情陪伴不足，性格內(nèi)向、學(xué)業(yè)需關(guān)注。三、成長藍(lán)圖：明確目標(biāo)，分層推進(jìn)（一）德育目標(biāo)培養(yǎng)“自律、友善、擔(dān)當(dāng)”品格，規(guī)范行為習(xí)慣（課堂、課間、作業(yè)、禮儀），開展愛國、感恩等主題活動(dòng)，80%以上學(xué)生行為習(xí)慣顯著改善。（二）學(xué)業(yè)目標(biāo)協(xié)同教師優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，學(xué)困生差距縮小，班級(jí)學(xué)科平均分穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率增長5%-8%。（三）班級(jí)管理目標(biāo)打造“自主、和諧、奮進(jìn)”班集體，完善班干部自主管理機(jī)制，形成特色班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生歸屬感。（四）家校共育目標(biāo)構(gòu)建“溝通-協(xié)作-共贏”家校關(guān)系，家長參與班級(jí)活動(dòng)率達(dá)90%以上，形成教育合力。四、行動(dòng)路徑：多維施策，扎實(shí)落地（一）德育浸潤：以活動(dòng)塑品格、養(yǎng)習(xí)慣1.主題班會(huì)序列化：每月圍繞“愛國·傳承”“習(xí)慣·成長”“心理·陽光”“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)”設(shè)計(jì)班會(huì)（如九月“開學(xué)收心·規(guī)矩立行”、十月“致敬祖國·紅色傳承”），通過情景劇、辯論賽等形式，讓德育入腦入心。2.行為習(xí)慣精細(xì)化：課堂：制定“課堂禮儀公約”，設(shè)“課堂之星”每日評(píng)選，強(qiáng)化專注力訓(xùn)練（如5分鐘靜心訓(xùn)練）。課間：劃分“文明活動(dòng)區(qū)”，設(shè)計(jì)跳繩、成語接龍等小游戲，值日班長巡查糾偏。作業(yè)：推行“作業(yè)三步驟”（獨(dú)立完成-自查糾錯(cuò)-家長反饋），建立“進(jìn)步榜”，對(duì)拖拉生采用“分層作業(yè)+小導(dǎo)師幫扶”。3.榜樣引領(lǐng)常態(tài)化：每月評(píng)選“班級(jí)美德少年”，設(shè)立“榜樣墻”張貼優(yōu)秀作品、進(jìn)步瞬間，營造“向優(yōu)看齊”氛圍。（二）學(xué)業(yè)護(hù)航：以協(xié)作提質(zhì)量、補(bǔ)短板1.學(xué)科協(xié)同機(jī)制：每周與教師溝通學(xué)情，建立“學(xué)困生檔案”，制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃（如數(shù)學(xué)薄弱生每日15分鐘口算訓(xùn)練）。2.學(xué)習(xí)共同體建設(shè)：按“優(yōu)中差”組建6人小組，明確“組長負(fù)責(zé)制”，每月開展“小組PK賽”（背誦、口算等），積分計(jì)入評(píng)優(yōu)。3.分層教學(xué)支持：設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)+提升”雙軌作業(yè)，課堂提問兼顧不同層次，確?！叭巳擞惺斋@”。（三）班級(jí)治理：以自主強(qiáng)內(nèi)核、建文化1.班干部“賦能”計(jì)劃：民主選舉：開學(xué)首周“自薦+投票”選出6個(gè)崗位，明確職責(zé)（如班長統(tǒng)籌事務(wù)、衛(wèi)生委員管值日）。崗前培訓(xùn)：每周五午間開展“小課堂”，傳授管理技巧；每月“述職互評(píng)”，優(yōu)化工作方式。崗位輪換：實(shí)行“每月輪崗制”，讓更多學(xué)生體驗(yàn)管理角色。2.班級(jí)文化“浸潤”行動(dòng)：環(huán)境育人：打造“書香角”（每日15分鐘閱讀）、“榮譽(yù)墻”（貼獎(jiǎng)狀、作品）、“心愿樹”（寫學(xué)期目標(biāo)）?；顒?dòng)育人：每月開展“小舞臺(tái)”（才藝）、“讀書分享會(huì)”（薦書）、“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”（跳繩比賽）。制度育人：完善《班級(jí)公約》（學(xué)生共議），實(shí)行“積分制管理”（遵守公約加分，可兌換獎(jiǎng)勵(lì)）。（四）家校共育：以溝通聚合力、共成長1.多元溝通渠道：微信群：每日反饋“學(xué)習(xí)重點(diǎn)+作業(yè)+提示”，每周分享“班級(jí)動(dòng)態(tài)+閃光點(diǎn)”，每月推送“家教小貼士”。家長會(huì)：期初（9月）“規(guī)劃會(huì)”、期中（11月）“學(xué)情會(huì)”、期末（1月）“總結(jié)會(huì)”，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長分享經(jīng)驗(yàn)。個(gè)性化溝通：對(duì)留守兒童、學(xué)困生，每月至少1次電話/家訪，制定“共育方案”（如留守兒童每周視頻、學(xué)困生家長每日督作業(yè)）。2.家長參與行動(dòng)：志愿者：邀請(qǐng)家長參與“護(hù)學(xué)崗”“課堂助教”“活動(dòng)策劃”（如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)）。親子成長營：每月設(shè)計(jì)1次“親子任務(wù)”（如共同制手抄報(bào)、做家庭實(shí)驗(yàn)），促進(jìn)親子互動(dòng)。五、學(xué)期行事歷：階段推進(jìn)，有序落實(shí)月份核心任務(wù)具體行動(dòng)--------------------------九月開學(xué)適應(yīng)·制度建構(gòu)1.班級(jí)公約制定與學(xué)習(xí)；2.班干部選舉與培訓(xùn)；3.“新學(xué)期，新目標(biāo)”主題班會(huì)；4.學(xué)困生檔案建立+幫扶啟動(dòng)十月愛國教育·習(xí)慣鞏固1.國慶手抄報(bào)展；2.課堂習(xí)慣強(qiáng)化月（坐姿、傾聽訓(xùn)練）；3.學(xué)習(xí)小組PK賽啟動(dòng)；4.親子戶外實(shí)踐（如博物館參觀）十一月心理賦能·學(xué)業(yè)提升1.心理健康班會(huì)（情緒管理）；2.期中分析+查漏補(bǔ)缺；3.家長課堂（應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)焦慮）；4.班級(jí)小舞臺(tái)（才藝展示）十二月感恩傳承·文化深耕1.冬至親子包餃子；2.傳統(tǒng)文化班會(huì)（年俗、非遺）；3.讀書分享會(huì)；4.優(yōu)秀作業(yè)/書法展一月總結(jié)評(píng)優(yōu)·假期規(guī)劃1.期末復(fù)習(xí)動(dòng)員+方法指導(dǎo)；2.評(píng)優(yōu)評(píng)先（美德少年、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等）；3.家長會(huì)（總結(jié)+寒假安排）；4.寒假親子任務(wù)發(fā)布六、反思迭代：動(dòng)態(tài)調(diào)整，適配需求建立“周反思-月總結(jié)”機(jī)制：每周五梳理問題（如習(xí)慣養(yǎng)成效果、學(xué)生情緒波動(dòng)），記錄改進(jìn)思路；每月末結(jié)合反饋調(diào)整計(jì)劃（如作業(yè)分層效果好則擴(kuò)大范圍，親子任務(wù)參與度低則優(yōu)化設(shè)計(jì)）