PAGE《宋元時(shí)期的都市和文化》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)【根據(jù)課型需要設(shè)置，可自行決定】這一節(jié)課是人文主題，很適合運(yùn)用“情境——探究——感悟”的教學(xué)模式。關(guān)于宋代的史料非常豐富，可以提供許多文字和圖片來創(chuàng)設(shè)情境，語文學(xué)科的詩(shī)詞學(xué)習(xí)也對(duì)本課多有裨益，充分運(yùn)用學(xué)生比較熟悉的鄉(xiāng)土資源來激發(fā)學(xué)生參與的熱情，并引導(dǎo)他們對(duì)跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行遷移、整合，得出自己的觀點(diǎn)，獲取啟迪。本節(jié)課依據(jù)我?，F(xiàn)行的明理課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用目標(biāo)性、自主性、開放性教學(xué)策略，結(jié)合相關(guān)的史料和智慧課堂的信息化手段，整體優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。教學(xué)背景分析（一）課題及教學(xué)內(nèi)容分析在大單元的視角下，本課屬于部編版初一歷史（下）的《第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化》，這一課和整個(gè)第二單元的內(nèi)容有很大聯(lián)系：都市和文化屬于社會(huì)方面的內(nèi)容，都市和文化的發(fā)展屬于社會(huì)變化方面的內(nèi)容。民族關(guān)系是否和諧穩(wěn)定直接關(guān)系著都市和文化能否獲得較快發(fā)展。因此，宋元時(shí)期的都市和文化也與遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展有著較為密切的關(guān)系。這一課主題明確，一是都市生活，二是文化。都市有三個(gè)：北宋開封、南宋臨安和元大都，文化主要是宋詞、史學(xué)和元曲。宋代都市文化非常豐富，它與當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系密切。第9課講授宋代經(jīng)濟(jì)時(shí)已使用過《清明上河圖》和《東京夢(mèng)華錄》為主要史料，因此本課的都市生活部分必然與之前的經(jīng)濟(jì)部分發(fā)生交叉，而文化以宋詞為主，也須避免上成一節(jié)語文課，這是備課當(dāng)中遇到的一個(gè)難點(diǎn)，所以在史料的選取上要避免重復(fù)，在文化解讀上要突出歷史感。（二）學(xué)生情況分析通過利用智慧課堂的平板電腦做課前班級(jí)調(diào)查：調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生們對(duì)于，宋代的節(jié)日、習(xí)俗較為熟悉，對(duì)于“瓦子”、“元曲”等概念較為陌生，對(duì)于經(jīng)濟(jì)對(duì)文化的影響理解不夠全面和深入。盡管如此，大部分學(xué)生都對(duì)此期的歷史知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。語文科七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過《資治通鑒》中的《孫權(quán)勸學(xué)》，七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，宋詞雖有所涉及，但是恰恰蘇軾、李清照和辛棄疾的代表作都沒學(xué)過，學(xué)生對(duì)這三位詞人是略聞其名而未知其文。因此教學(xué)中要以探究人物的生平，提取其精神品格為主要目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生將已有的知識(shí)與本課教材相結(jié)合，搭建立體的知識(shí)框架。通過前面所學(xué)，學(xué)生對(duì)對(duì)宋元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)等方面有一定的了解，進(jìn)一步聯(lián)系鄉(xiāng)土資源，滲透知識(shí)點(diǎn)，明白一定時(shí)期的文化是由經(jīng)濟(jì)決定的。教學(xué)目標(biāo)【根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)分析】總體目標(biāo)：了解宋元時(shí)期的都市生活和宋詞、元曲的流行學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過佛山祖廟的切入，輔之圖片、文獻(xiàn)等資料，了解宋元時(shí)期繁華的都市生活以及宋元時(shí)期的文學(xué)與史學(xué)成就（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證）2.知道宋詞與元曲是中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的代表，理解中華文化的延續(xù)性。（素養(yǎng)目標(biāo)：家國(guó)情懷）3.分析宋元時(shí)期都市生活和文化繁榮的原因，理解都市生活和文化繁榮與經(jīng)濟(jì)繁榮、城發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)文化自信。（素養(yǎng)目標(biāo)：歷史解釋）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)宋元繁華的都市生活。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)宋代都市生活和文化的產(chǎn)生與發(fā)展的原因教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源多媒體課件ipad歷史教材歷史圖片歷史地圖文字材料（二）教學(xué)方法1.多媒體教學(xué)法結(jié)合，擴(kuò)大視野，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和心靈體驗(yàn)。2.史料結(jié)合，調(diào)整教學(xué)順序。3.自主與合作結(jié)合，便于學(xué)生的理解。板書設(shè)計(jì)宋元時(shí)期的都市和文化——以佛山祖廟為切口遇見城市——都市生活識(shí)繁華走近文化——詞曲史畫品繁華感悟發(fā)展——析古論今享繁華教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課鄉(xiāng)土文化：佛山城市發(fā)展知多D城市的基本知識(shí)問答：1.你知道佛山的城市人口大概有多少嗎？2.佛山嶺南傳統(tǒng)文化習(xí)俗有哪些？3.城市的著名景點(diǎn)有哪些？你去過哪些地方？提問：1000年前的城市是怎么樣的呢？今天我們讓我們相遇千年都市，走進(jìn)佛山祖廟，感悟都市文化的發(fā)展。論中國(guó)古今社會(huì)之變，最要在宋代······就宋代而言之，政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)人生，較之前代莫不有變。——錢穆《理學(xué)與藝術(shù)》學(xué)生認(rèn)真回答問題，熟悉的城市，陌生的歷史細(xì)節(jié)，引發(fā)興趣，并思考領(lǐng)悟，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)狀態(tài)。以鄉(xiāng)土文化，學(xué)生熟悉的城市導(dǎo)入切人，讓學(xué)生初步感受城市變化及生活變化，初步感知都市文化，同時(shí)，從城市文化發(fā)展的大歷史觀的角度切入本課教學(xué)主題，培養(yǎng)學(xué)生宏觀把握歷史發(fā)展脈絡(luò)的能力。第一篇：遇見城市——都市生活識(shí)繁華游在祖廟·樂享其中之城市攻略【問題導(dǎo)學(xué)】1.穿越時(shí)空，回到宋朝的祖廟門前，你能看到什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？2.走到萬福臺(tái)感受看戲文化，思考宋代戲臺(tái)會(huì)表演什么內(nèi)容？3.回看城市發(fā)展，你心中繁華城市的標(biāo)準(zhǔn)是什么？一、通過廟會(huì)切入，初步感知繁華的都市1.你所不知道的廟會(huì)廟會(huì)——廣東省佛山市地方傳統(tǒng)民俗，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。佛山祖廟廟會(huì)是流行于珠江三角洲一帶的融世俗性、群眾性、娛樂性為一體的民間信仰活動(dòng)。佛山祖廟廟會(huì)的主要活動(dòng)包括設(shè)醮肅拜、北帝巡游、演戲酬神和燒大爆等，其中北帝巡游是最肅穆、隆重的祀典，時(shí)間為一天一夜。2.宋元時(shí)期的廟會(huì)又是怎樣的呢？介紹北宋開封大相國(guó)寺的廟會(huì)經(jīng)濟(jì)（1）文字、圖片介紹相國(guó)寺每月五次開放，萬姓交易。——[宋]孟元老《東京夢(mèng)華錄》（2）地圖、數(shù)據(jù)介紹大相國(guó)寺有大小院落60余座，殿堂屋宇四五百間。該寺每月開放5次，供“萬姓交易”。大門附近賣飛禽走獸，二、三門賣日用雜貨，靠近佛殿的地方經(jīng)營(yíng)筆墨，兩廊賣織繡、珠寶等，殿后交易古玩、字畫和書籍。3.宋元時(shí)期還有哪些好玩的大城市？1.大城市之人口規(guī)模2.大城市之娛樂生活（1）初識(shí)古戲臺(tái)介紹祖廟的古戲臺(tái)——萬福臺(tái)，以及涉及的粵劇文化萬福臺(tái)位于佛山祖廟，是廣東省內(nèi)現(xiàn)存最古老的戲臺(tái)。臺(tái)前空地開闊，青石鋪地，供觀眾自攜條凳或站立觀戲用?？盏貣|西各有廊，為二層建筑，形似包廂，供地方士紳及眷屬觀劇用。過渡：穿越時(shí)空，去到千年前的戲臺(tái)，你可能看到什么？（2）娛樂場(chǎng)所——瓦子（1）概念明晰：瓦子、勾欄瓦子：娛樂兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所。勾欄：瓦子中圈出許多專供演出的圈子（2）在瓦子都有哪些休閑活動(dòng)？圖文并茂，介紹當(dāng)時(shí)的休閑活動(dòng)。（3）在勾欄可以欣賞到哪些演出？介紹戲劇表演宋元時(shí)期戲劇表演主要形式是雜劇。雜劇形成于宋，興盛于元。包含了說唱、雜技、歌舞、傀儡等技藝。元朝時(shí)期，演出活動(dòng)遍及城鄉(xiāng)各地，為廣大民眾所喜愛。3.大城市之美食以《清明上河圖》里面出現(xiàn)的美食畫面為例，介紹當(dāng)時(shí)的美食以及經(jīng)營(yíng)的飲食業(yè)。大城市之雅趣圖文并茂介紹宋朝百姓的雅致生活汴京熟食店，張掛名畫，所以勾引觀者，留連食客。今杭城茶肆亦如之，插四時(shí)花，掛名人畫，裝點(diǎn)店面。——［宋］吳自牧《夢(mèng)梁錄》卷十六《茶肆》洛陽(yáng)之俗，大抵好花。春時(shí)城中無貴賤，皆插花，雖負(fù)擔(dān)者亦然……大抵洛人家家有花……——［宋］歐陽(yáng)修《歐陽(yáng)文忠公集·外集》卷二二5.大城市之節(jié)日（1）祖廟的元宵喜樂會(huì)居嶺南腹地的佛山鎮(zhèn)，據(jù)《佛山忠義鄉(xiāng)志》記載也有異彩紛呈、歷史悠久的元宵民俗活動(dòng)：“上元開燈宴，普君圩為燈市，燈之名狀不一……他鄉(xiāng)皆來買燈、挈燈者魚貫于道。通濟(jì)橋邊，勝門溪畔彌望，（皆）率燈客矣?！??！盎艄?jié)”、“通濟(jì)日”是佛山元宵節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。《佛山元宵節(jié)畫卷》宋代的重要節(jié)日還有哪些，為什么他們要過這些節(jié)日？介紹節(jié)日總結(jié)：節(jié)日，承載著世代傳承的美好祝愿。節(jié)日背后，蘊(yùn)藏著悠久的文化積淀。你知道以下詩(shī)句描述的是哪個(gè)節(jié)日嗎？過渡：中國(guó)是詩(shī)詞的國(guó)度，宋朝文人既寫詩(shī)也填詞，但是宋人詩(shī)的成就往往沒有詞的成就高。學(xué)生通過文字材料（數(shù)字和圖片）初步感知都市之大：規(guī)模大、人口數(shù)量多，觀看視頻，對(duì)當(dāng)時(shí)的城市繁華現(xiàn)象有更切身的體會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握提取課文關(guān)鍵信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析，歸納總結(jié)的能力，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生結(jié)合課本介紹，并根據(jù)老師提供的材料，感悟宋元時(shí)期廟會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，并讓學(xué)生做好筆記。學(xué)生通過文字材料（數(shù)字和圖片）初步感知都市之大：規(guī)模大、人口數(shù)量多，觀看視頻，對(duì)當(dāng)時(shí)的城市繁華現(xiàn)象有更切身的體會(huì)學(xué)生觀看圖片及文字介紹，從身邊的歷史入手，了解古戲臺(tái)。觀看圖片，從身邊的歷史入手，感知瓦子、勾欄的作用。學(xué)生自由介紹最感興趣的一項(xiàng)娛樂休閑活動(dòng)學(xué)生可以通過《清明上河圖》中許多的街邊小吃攤以及賣飲料的小攤位等學(xué)生分析材料，深入市民的日常生活中，知道宋朝人的雅興：掛畫、插花、點(diǎn)茶等。學(xué)生根據(jù)材料，分析佛山的元宵節(jié)盛況，并回答問題。學(xué)生誦讀經(jīng)典，感悟歷史。同學(xué)們從學(xué)過的古詩(shī)中找一找，宋元時(shí)期有哪些傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)慶活動(dòng)之后，學(xué)生完成老師布置的連線題。問題導(dǎo)學(xué)，初步感知本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶著問題來學(xué)習(xí)。利用圖片、視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。通過祖廟廟會(huì)的介紹，進(jìn)入歷史情景，直觀感受宋朝豐富多彩的物質(zhì)生活和精神生活。用圖示歸納法讓學(xué)生更加清晰。設(shè)置問題，穿越時(shí)空，讓學(xué)生進(jìn)行思考，掌握相關(guān)的概念知識(shí)點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分利用智慧課堂的投票功能，選出介紹最好的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心。通過圖片及文字介紹，讓學(xué)生領(lǐng)略宋朝的美食文化。學(xué)生通過文字介紹，了解宋朝生活的雅趣，為后面“宋詞”內(nèi)容的講解作鋪墊。通過熟悉的鄉(xiāng)土歷史圖片的展示，讓學(xué)生感知傳統(tǒng)節(jié)日的地位。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并給予學(xué)生點(diǎn)評(píng)和點(diǎn)撥。讓學(xué)生吟誦耳熟能詳?shù)墓旁?shī)詞，從詩(shī)詞中了解歷史，感悟中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)、傳承中華傳統(tǒng)文化。第二篇：走近文化——詞曲史畫品繁華宋詞（1）特點(diǎn)：詞是一種新體詩(shī)歌，句子有長(zhǎng)有短，也稱長(zhǎng)短句，便于歌唱，是宋代主要文學(xué)形式之一。（2）格式：每首詞依據(jù)樂譜的要求，有一定的格式，叫做詞牌，如《念奴嬌》《滿江紅》《蝶戀花》等。（3）內(nèi)容：宋詞內(nèi)容風(fēng)格多樣，內(nèi)容廣泛。例子：蘇軾《望江南》體會(huì)唐詩(shī)到宋詞的變化，由吟誦到唱的轉(zhuǎn)變?cè)~是一種新體詩(shī)歌，句子有長(zhǎng)有短，也稱長(zhǎng)短句，便于歌唱,不是詩(shī)的延續(xù)，而是對(duì)民間歌曲的再創(chuàng)造。代表人物表格列出過渡：唐詩(shī)、宋詞、元曲是中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展的三座高峰。元曲又是怎樣走向興盛的？2.元曲（1）藝術(shù)特點(diǎn)：元曲把音樂、歌舞、動(dòng)作、念白融合在一起，是一種綜合性的藝術(shù)。（2）代表作：關(guān)漢卿——《竇娥冤》（3）代表人物：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸，在明代以后被譽(yù)為“元曲四大家”。（4）發(fā)展特點(diǎn)過渡：除了文學(xué)方面成就以為，宋元時(shí)期的史學(xué)也在中國(guó)歷史上占有重要地位。中國(guó)古代有兩位著名的史學(xué)家被譽(yù)為“史學(xué)兩司馬”，即司馬遷和司馬光。我們已經(jīng)知道司馬遷和他的成就，那么司馬光有什么成就呢？3.史書（1）學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教材，完成下表。（2）時(shí)空觀念（3）游戲環(huán)節(jié)·活學(xué)活用4.繪畫（1）視頻動(dòng)畫介紹《清明上河圖》學(xué)生閱讀課本，歸納宋詞的特點(diǎn)、格式、內(nèi)容。并指出在宋朝流行的原因。學(xué)生欣賞最近熱門節(jié)目《古韻新聲》體會(huì)宋詞演唱的方式。學(xué)生閱讀書本，概括宋詞的代表人物及主要流派。學(xué)生根據(jù)圖片材料，了解最優(yōu)秀的雜劇家關(guān)漢卿催人淚下的經(jīng)典《竇娥冤》學(xué)生能夠站在當(dāng)時(shí)的時(shí)代角度，運(yùn)用自己的語言采納某個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)，可以加深理解，靈活運(yùn)用。學(xué)生根據(jù)書本歸納，分析兩者的不同。并通過時(shí)間軸和游戲方式進(jìn)行鞏固。學(xué)生觀看視頻，總結(jié)繪畫特色，回顧本課內(nèi)容。通過視頻節(jié)目及演唱方式，激發(fā)學(xué)生興趣，更加通俗了解傳統(tǒng)文化。這部分內(nèi)容學(xué)生有所了解，因而以學(xué)生歸納為主，通過老師的講解，學(xué)生初步掌握宋詞代表人物的不同風(fēng)格。元曲對(duì)初一學(xué)生來說很陌生，這個(gè)環(huán)節(jié)主要由老師講解，重點(diǎn)剖析元曲興盛的背景或原因通過時(shí)間軸的方式，學(xué)生更加清晰了解兩本書的時(shí)間范圍，并通過游戲方式進(jìn)行鞏固，增強(qiáng)課堂趣味性。充分利用《清明上河圖》，帶領(lǐng)學(xué)生再次了解宋朝的市民生活、美食、娛樂等本節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生比較全面了解“繁華”二字。第三篇：感悟發(fā)展——析古論今享繁華（一）學(xué)生活動(dòng)思考：合作探究：宋元時(shí)期都市文化豐富多彩的原因？材料一(東京)太平日久，人物繁阜。垂髫之童，但習(xí)鼓舞，斑白之老，不識(shí)干戈?！暮Ｖ淦妫詺w市易；會(huì)寰區(qū)之異味，悉在庖廚……——孟元老《東京夢(mèng)華錄華錄·序》材料二隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷擴(kuò)大，市民文化生活也豐富起來?！圆烤幇妗度私贪嫫吣昙?jí)下冊(cè)》材料三……市民的富足、閑暇生活及審美趣味和生活情趣，促成了宋朝文化的高度繁榮?！沧討c編《中國(guó)古代史參考資料》播放視頻：文化傳承推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步《魅力佛山》學(xué)生小組探究通過觀看視頻《魅力佛山》，學(xué)生對(duì)于文化的交流傳承更有感悟。情感升華，回歸今天的生活。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)全面分析問題的方法，進(jìn)而理解宋元都市生活繁華及宋詞、元曲、興盛的背景。以古論今，結(jié)合歷史知識(shí)分析當(dāng)前的發(fā)展，畫龍點(diǎn)睛之處，希望學(xué)生看完之后有所體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。課堂小結(jié)1.思維導(dǎo)圖歸納2.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)出示相關(guān)的客觀題。通過智慧課堂的推送功能，推送筆記給學(xué)生，并做好筆記。學(xué)生完成課堂的客觀題，檢測(cè)當(dāng)堂知識(shí)是否掌握表格歸納的方式可以讓學(xué)生更加清晰易懂?？梢酝ㄟ^智慧課堂的評(píng)測(cè)功能，快速知道學(xué)生的掌握情況。教學(xué)反思1.本節(jié)課是人文主題的內(nèi)容，本課運(yùn)用了鄉(xiāng)土歷史的資源，能夠迅速激發(fā)學(xué)生興趣，提升其求知欲，滲透了歷史解釋、史料實(shí)證等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。2.本人利用平板進(jìn)行“智慧課堂”的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中，學(xué)生利用平板電腦搶答，點(diǎn)贊，小組合作拍照，答題現(xiàn)場(chǎng)糾錯(cuò)，小組展示等，同時(shí)利用數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析,關(guān)注每一個(gè)個(gè)體學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)行為,精準(zhǔn)地獲得學(xué)生本節(jié)課的真實(shí)表現(xiàn)。通過課前預(yù)習(xí)和測(cè)評(píng)反饋,實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”;在課中通過實(shí)時(shí)檢測(cè)和互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教學(xué)”;在課后通過智能化作業(yè)推送和微課式輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“因材施教”。學(xué)生課堂參與度高，學(xué)生思維活躍度高，課堂氣氛熱烈，課堂目標(biāo)完