《第二單元》高頻考點(diǎn)總結(jié)zèng)送jn)子(chéng)色fng收凌(líng)亂增(zēng)添棕(zōng)色 (挑)促織(鋪)地毯 (印)圖案(打開)大門 (扇走)火熱(挖)洞(郵來)涼爽(吹)喇叭 (睡)大覺 (穿)衣裳 (振動(dòng))翅膀的修飾詞(晴朗)的天空(金色)的海洋(爆滿)的谷粒(仔細(xì))地?cái)?shù)(小小)的藍(lán)天(紅紅)的楓葉(香甜)的氣味(輕輕)地打開(彩色)的地毯(美麗)的菊花(亮晶晶)的水洼(金黃金黃)的葉子(濕漉漉)的水泥道(很遠(yuǎn)很遠(yuǎn))的地方(閃閃發(fā)光)的地毯(棕紅色)的雨靴/小鳥(閃閃發(fā)光)的地毯(棕紅色)的雨靴/小鳥(遼闊透明)的音樂廳(舒舒服服)地睡大覺潤別《第二單元》高頻考點(diǎn)總結(jié)(五彩繽紛)(五彩繽紛)的顏料(厚厚的/油亮亮)的衣裳(愉快)地蹦跳/歡唱(緊緊/熨帖/平展)地粘展動(dòng)留意——疏忽炎熱——寒冷豐收——欠收道別——重逢一(個(gè))水洼一(角)藍(lán)天一(盒)顏料一(個(gè))巴掌一(雙)雨靴一(把)鑰匙一(枚)郵票一(首)歌曲類【描寫秋天的四字詞語】秋高氣爽五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)《第二單元》高頻考點(diǎn)總結(jié)層林盡染天高云淡1、《古詩三首》是由(唐)代詩人(杜牧)的《山行》、 (宋)代詩人(蘇軾)的《贈(zèng)劉景文》和(宋)代詩人(葉紹翁)的《夜書所見》三首古詩組成?！渡叫小访鑼?深秋)時(shí)節(jié)，詩人在山中行走時(shí)所看到的(美麗景色)，表達(dá)了詩人對(duì) (秋天)的熱愛之情，詩中寫楓葉顏色的詩句是(霜葉紅于二月花)?！顿?zèng)劉景文》中詩人通過對(duì)(荷枯)、(菊殘)、 (橙黃)、(橘綠)的描寫，突出了菊花凌寒傲霜的氣概，間接地表達(dá)了對(duì)友人的敬佩之情，詩中寫秋天豐收之景的詩句是 (正是橙黃橘綠時(shí))。《夜書所見》前兩句寫詩人的(郁悶孤獨(dú))之情，后兩句詩人看到的是(夜深籬落一燈明)，想到的是(知有兒童挑促織)，這一情景使詩人回憶起了自己的故鄉(xiāng)2、《鋪滿金色巴掌的水泥道》寫“我”在上學(xué)路上，看見 (金黃金黃)、(像小巴掌一樣)的梧桐樹葉，鋪滿了水泥道，水泥道就像鋪上了一塊(彩色的地毯)，“我”像(小鳥)在地?cái)偵媳奶⒏璩?，表達(dá)了“我”對(duì)大自然的(熱愛)3、《秋天的雨》把(秋雨)作為線索，將秋天的各種景物巧妙地串聯(lián)起來，分別寫了(秋天的到來)、(秋天繽紛的色彩)、(秋天的豐收景象)和(深秋中各種動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景)，從整體上描繪出一個(gè)(美麗、豐收、歡樂的)秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的(喜愛)和(贊美)之情?！兜诙卧犯哳l