梳理情節(jié)一、情節(jié)結(jié)構(gòu)模式1．傳統(tǒng)小說模式（1）單線結(jié)構(gòu)基本模式為“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”，完整模式前面還會(huì)有序幕，后面還會(huì)有尾聲。目前高考選文多為單線結(jié)構(gòu)。回歸教材：《紅樓夢(mèng)》第三回“林黛玉進(jìn)賈府”采用單線結(jié)構(gòu)——以林黛玉的活動(dòng)為線索（2）雙線結(jié)構(gòu)由兩條線索組成，或一明一暗，或一主一次。回歸教材：必修下冊(cè)《林教頭風(fēng)雪山神廟》采用雙線結(jié)構(gòu)——明線是林沖的活動(dòng)(酒店遇故交—市場(chǎng)買刀尋仇—看管草料場(chǎng)—山神廟復(fù)仇)，暗線是陸虞候等人謀害林沖的活動(dòng)（3）搖擺式(一波三折式)結(jié)構(gòu)大多數(shù)小說的情節(jié)發(fā)展軌跡并不呈現(xiàn)為一條直線，不會(huì)很順利地循著開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序進(jìn)行，而往往會(huì)在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生變化，經(jīng)歷一定的波折后，再回到正軌。這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更攝人心魄的魅力?；貧w教材：必修下冊(cè)《祝福》的情節(jié)結(jié)構(gòu)模式是搖擺式2.外國(guó)小說模式（1）“延遲”式結(jié)構(gòu)作者竭力給故事、人物心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》（2）“突轉(zhuǎn)”式(歐·亨利式)結(jié)構(gòu)在結(jié)尾處情節(jié)突然向相反的方向轉(zhuǎn)變，揭示真相，而這個(gè)真相通常出人意料，但由于前面的情節(jié)早已埋下伏筆，因而一切又都在情理之中，從而增加了小說情節(jié)的生動(dòng)性。如《警察和贊美詩(shī)》（3）“橫截面”式結(jié)構(gòu)將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，橫向地展示人物的性格特征或事件的某一片段。如《半張紙》（4）意識(shí)流式結(jié)構(gòu)打破時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里按照心理時(shí)序任意往來。如《墻上的斑點(diǎn)》二、線索線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，也是結(jié)構(gòu)全文的脈絡(luò)。（一）單線索類型1、人物線索“我”：串聯(lián)故事，映襯主要人物《祝?！芬浴拔摇钡乃娝勊袨榫€索，展現(xiàn)了舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女祥林嫂生存的社會(huì)環(huán)境及其悲劇的一生。2、事物線索：便于組織材料，串聯(lián)故事《項(xiàng)鏈》：借項(xiàng)鏈——丟項(xiàng)鏈——還項(xiàng)鏈——識(shí)項(xiàng)鏈

3、時(shí)空線索：結(jié)構(gòu)清晰，有條理，利于敘事4、以中心事件為線索：事件集中，便于刻畫人物契訶夫《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為中心線索作用：①情節(jié)：貫穿全文，使情節(jié)緊湊集中，結(jié)構(gòu)清晰②人物：突出、豐富人物形象③主旨：揭示/深化/升華/豐富主旨（二）雙線索：明暗、主次1．明線：由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。小說明線所敘述的故事更集中、突出。2．暗線：未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。多為感情線索或心理活動(dòng)線索。暗線能夠在更深、更廣的層面上揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。明暗雙線的好處：一明一暗(一顯一隱)兩條線索，交織在一起(交叉推進(jìn)，平行展開，相互呼應(yīng)，彼此映照)，形成“懸念”，使故事情節(jié)生動(dòng)，跌宕有致，使情節(jié)更加緊湊集中；更好地塑造人物形象；突出小說的主題，拓寬了文章的廣度和深度。回歸教材：魯迅的《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)為明線：回故鄉(xiāng)—在故鄉(xiāng)—離故鄉(xiāng)。以“我”對(duì)故鄉(xiāng)的情感為暗線：見故鄉(xiāng)，悲涼—在故鄉(xiāng)，悲哀—離故鄉(xiāng)，悲憫。必修上冊(cè)《哦，香雪》香雪的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：(1)怕：現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口、大山、寂靜、小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音(2)不怕：忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多……她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去(3)猶豫：她環(huán)視群山，群山沉默著……并不真心告訴她應(yīng)該怎么做(4)堅(jiān)定：小溪的歌唱高昂起來了……又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)三、設(shè)問類型（一）、“明考型”情節(jié)梳理“三字訣”1、理(時(shí)間)按情節(jié)發(fā)展的順序梳理。可以先給文章各段落標(biāo)上序號(hào)，然后按照情節(jié)開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局的結(jié)構(gòu)來劃分文章層次，進(jìn)而梳理情節(jié)，把握小說的矛盾沖突《祝?！沸蚰唬鹤８＞跋笈c魯四老爺結(jié)局：祥林嫂凄然死去開端：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)發(fā)展：祥林嫂被迫改嫁高潮：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)，淪為乞丐尾聲：祝福的歡樂景象與“我”的感受2、抓(場(chǎng)面)抓住場(chǎng)面進(jìn)行梳理。一般一個(gè)場(chǎng)面可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說中的場(chǎng)面就是不同時(shí)間里人物活動(dòng)的場(chǎng)所《林教頭風(fēng)雪山神廟》

酒店遇故交——買刀尋仇——看草料場(chǎng)——山神廟復(fù)仇

3、尋(線索)尋找小說的線索，梳理情節(jié)。線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間《紅樓夢(mèng)》第三回“林黛玉進(jìn)賈府”可以按“事”線概括情節(jié)(初進(jìn)榮國(guó)府—拜見賈母及眾人—初見鳳姐—拜見兩位舅父—陪賈母吃晚餐—寶黛會(huì)面—安排起居)二、“暗考型”梳理心理活動(dòng)(變化)歷程——深層次“情節(jié)題”第一步：劃分文章的層次，抓住文中表明情節(jié)變化的標(biāo)志性詞語(yǔ)，梳理小說情節(jié)。(運(yùn)用上面梳理情節(jié)的方法)第二步：挖掘每個(gè)情節(jié)或環(huán)境或人物語(yǔ)言、