大班音樂大馬大馬告訴我教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班幼兒，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合2025—2026學(xué)年的課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力。本課內(nèi)容是“大班音樂大馬大馬告訴我”，屬于音樂欣賞單元，通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和記憶力。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是幼兒音樂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的音樂基礎(chǔ)，對(duì)音樂有初步的興趣和感知能力。他們能模仿簡單的節(jié)奏，有一定的音樂記憶力。但在本課中，他們可能存在以下困難：節(jié)奏感不強(qiáng)、旋律感知能力有限、音樂表現(xiàn)力不足等。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和旋律感知能力，同時(shí)激發(fā)他們的音樂表現(xiàn)力。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平（1）教學(xué)目標(biāo)讓幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和記憶力。引導(dǎo)幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，提高音樂表現(xiàn)力。激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。（2）達(dá)標(biāo)水平幼兒能夠準(zhǔn)確地模仿歌曲的節(jié)奏和旋律。幼兒能夠用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，具有一定的音樂表現(xiàn)力。幼兒對(duì)音樂有濃厚的興趣，愿意參與音樂活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：識(shí)別并描述歌曲《大馬大馬告訴我》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。列舉：能夠列舉出至少三種不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。解釋：理解歌曲中“大馬大馬告訴我”的歌詞含義，并解釋其象征意義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作序列，以配合歌曲的節(jié)奏和旋律。評(píng)價(jià)：對(duì)同伴的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。論證：通過討論，論證為什么某些動(dòng)作能夠有效地表現(xiàn)歌曲的情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：在參與音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶來的快樂和滿足感。尊重：尊重同伴的創(chuàng)意和表達(dá)，展現(xiàn)出合作和分享的精神。認(rèn)同：認(rèn)同音樂作為文化表達(dá)形式的重要性，并感受到音樂的魅力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，理解節(jié)奏和旋律是如何相互作用的。綜合：綜合運(yùn)用音樂知識(shí)和身體動(dòng)作，創(chuàng)作一個(gè)完整的音樂表演。批判：批判性地思考如何改進(jìn)歌曲的表現(xiàn)形式，以提高觀眾的體驗(yàn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，識(shí)別自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。同伴評(píng)價(jià)：對(duì)他人的音樂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)教師的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂技能和表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握《大馬大馬告訴我》歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠通過身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用歌曲中的節(jié)奏變化和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表演，特別是對(duì)于節(jié)奏感的把握和音樂情感的表達(dá)。這些難點(diǎn)源于幼兒對(duì)音樂節(jié)奏和旋律的理解尚淺，以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)需要時(shí)間和實(shí)踐。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保《大班音樂大馬大馬告訴我》教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，2種不同類型的教具（圖表和模型），3首相關(guān)的音頻資料，4張任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生則需要預(yù)習(xí)歌曲內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需布置為小組合作模式，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以支持教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過播放一段關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)畫片片段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。教師引導(dǎo)性語言：“小朋友們，你們剛剛看到的動(dòng)畫片里有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？它們是怎么走的？今天，我們也要來學(xué)習(xí)一首關(guān)于馬的歌曲，一起來聽聽吧。”學(xué)生預(yù)期行為：幼兒觀察動(dòng)畫，積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物和音樂的興趣。2.新授時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放歌曲《大馬大馬告訴我》，讓幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng)。教師逐句講解歌詞，并示范動(dòng)作。幼兒跟隨教師一起唱歌詞，并模仿動(dòng)作。教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽一首關(guān)于馬的歌曲，這首歌曲的名字叫《大馬大馬告訴我》，聽聽馬是怎么告訴我們它們的秘密的。”“這首歌曲的節(jié)奏是這樣的，我們一起感受一下?！薄案柙~是這樣的，我們一起唱一遍。”學(xué)生預(yù)期行為：幼兒認(rèn)真聽歌，積極參與律動(dòng)，能夠跟隨教師唱歌詞和模仿動(dòng)作。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，創(chuàng)作一段簡單的動(dòng)作，并用歌曲《大馬大馬告訴我》的旋律唱出來。教師巡回指導(dǎo)，給予每組建議和鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)有趣的游戲，每組選一個(gè)動(dòng)物，用《大馬大馬告訴我》的旋律唱出你們動(dòng)物的特點(diǎn)?！薄罢?qǐng)每組展示一下你們的創(chuàng)作，我們一起來欣賞?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒分組合作，發(fā)揮創(chuàng)意，用動(dòng)作和歌聲表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)，積極參與展示。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律。教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)性語言：“今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《大馬大馬告訴我》，大家都表現(xiàn)得非常棒，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還用動(dòng)作和歌聲表達(dá)了自己的想法?！薄跋Ｍ蠹夷軌蚶^續(xù)努力，享受音樂帶來的快樂?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒積極參與回顧，表現(xiàn)出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和自信。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求幼兒回家后與家長一起聽歌曲《大馬大馬告訴我》，并嘗試用動(dòng)作和歌聲表達(dá)對(duì)歌曲的理解。教師引導(dǎo)性語言：“今天的作業(yè)是，回家后和爸爸媽媽一起聽《大馬大馬告訴我》，試著用動(dòng)作和歌聲表達(dá)你們對(duì)這首歌曲的理解?！薄跋Ｍ蠹夷軌蛳硎苓@個(gè)過程，期待你們的表現(xiàn)?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒能夠回家后與家長一起完成作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。6.評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，以及課后作業(yè)的完成情況，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師與家長溝通，了解幼兒在家庭中的學(xué)習(xí)情況。教師引導(dǎo)性語言：“今天，我們通過觀察和交流，對(duì)每個(gè)幼兒在課堂上的表現(xiàn)有了更深入的了解?！薄罢?qǐng)家長們也分享一下孩子們在家庭中的學(xué)習(xí)情況，我們一起為孩子們的進(jìn)步感到高興。”學(xué)生預(yù)期行為：幼兒能夠積極參與評(píng)價(jià)，表現(xiàn)出對(duì)自我學(xué)習(xí)和成長的關(guān)注。7.反饋與調(diào)整時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)課堂觀察和評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和調(diào)整。教師與同事交流，共同探討提高教學(xué)效果的方法。教師引導(dǎo)性語言：“今天的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我想和大家一起回顧一下，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)?！薄跋Ｍ蠹夷軌蛱岢鰧氋F的意見和建議，共同提高我們的教學(xué)質(zhì)量。”學(xué)生預(yù)期行為：幼兒能夠認(rèn)真傾聽教師的反饋，表現(xiàn)出對(duì)自身學(xué)習(xí)和教師工作的尊重。8.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師記錄教學(xué)反思，為今后的教學(xué)提供參考。教師引導(dǎo)性語言：“今天的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我想對(duì)自己進(jìn)行一次反思，總結(jié)一下哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)?！薄拔蚁嘈?，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)不斷提高?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒能夠認(rèn)真傾聽教師的反思，表現(xiàn)出對(duì)教師工作的支持和信任。9.教學(xué)總結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。教師引導(dǎo)性語言：“今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《大馬大馬告訴我》，希望大家能夠記住這首歌曲的節(jié)奏和旋律，并在生活中嘗試運(yùn)用?！薄拔蚁嘈牛灰覀兣W(xué)習(xí)，就一定能夠取得更好的成績?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒能夠認(rèn)真傾聽教師的總結(jié)，表現(xiàn)出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和信心。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒回家后，與家長一起聽歌曲《大馬大馬告訴我》，嘗試用簡單的動(dòng)作或語言復(fù)述歌曲中的歌詞。完成形式：家長可以記錄幼兒的復(fù)述過程，并拍攝視頻或照片。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)歌曲的記憶，提高幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，創(chuàng)作一段簡單的動(dòng)作，并用歌曲《大馬大馬告訴我》的旋律唱出來。完成形式：幼兒可以錄制自己的表演視頻，并配上簡單的文字說明。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒收集關(guān)于馬的相關(guān)資料，如馬的歷史、馬的文化、馬的種類等，并制作一份簡單的手抄報(bào)或研究報(bào)告。完成形式：幼兒可以獨(dú)立完成，也可以與家長或同學(xué)合作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、信息收集能力和研究能力，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過觀察和評(píng)價(jià)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒能夠跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)，模仿歌曲中的動(dòng)作，并對(duì)歌詞有一定的理解。然而，部分幼兒在音樂表現(xiàn)力上還有待提高，特別是在即興創(chuàng)作方面。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與調(diào)整在新授環(huán)節(jié)，通過逐句講解和示范，幼兒能夠較好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分小組的創(chuàng)作展示不夠充分。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課中延長小組活動(dòng)時(shí)間，讓更多幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)意。3.學(xué)情分析與后續(xù)改進(jìn)學(xué)情分析顯示，大班幼兒對(duì)音樂有濃厚的興趣，但音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力水平參差不齊。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)幼兒的不同水平，設(shè)計(jì)分層作業(yè)和活動(dòng)，以滿足不同幼兒的需求。同時(shí)，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒在音樂活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過音樂表達(dá)自己的情感，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《大馬大馬告訴我》歌曲的基本信息：介紹歌曲《大馬大馬告訴我》的作者、創(chuàng)作背景、歌曲風(fēng)格等，幫助幼兒了解音樂作品的文化內(nèi)涵。2.歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)：分析歌曲的節(jié)奏類型、節(jié)拍、旋律走向，引導(dǎo)幼兒感受音樂的韻律美。3.音樂符號(hào)的意義：解釋音樂符號(hào)（如音符、休止符、節(jié)奏符號(hào)等）的基本含義，幫助幼兒理解音樂符號(hào)的用法。4.音樂節(jié)奏的模仿：教授幼兒如何通過身體動(dòng)作模仿歌曲中的節(jié)奏，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。5.音樂旋律的感知：引導(dǎo)幼兒通過聽覺和視覺感知音樂旋律，提高他們對(duì)音樂旋律的敏感度。6.音樂表達(dá)的方式：探討不同的音樂表達(dá)方式，如歌唱、舞蹈、繪畫等，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種表達(dá)形式。7.動(dòng)物主題音樂的特點(diǎn)：分析以動(dòng)物為主題的兒童歌曲的特點(diǎn)，如形象生動(dòng)、易于模仿等。8.音樂教育的重要性：討論音樂教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要性，如促進(jìn)情感表達(dá)、提高審美能力等。9.小組合作學(xué)習(xí)的技巧：指導(dǎo)幼兒在小組合作中如何分工合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。10.音樂創(chuàng)作的基本原則：介紹音樂創(chuàng)作的基本原則，如旋律的流暢性、節(jié)奏的穩(wěn)定性等。11.音樂欣賞的方法：教授幼兒如何欣賞音樂，包括分析音樂的結(jié)構(gòu)、理解音樂的情感等。12.音樂與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)幼兒思考音樂與生活的聯(lián)系，如音樂在節(jié)日慶祝、日常生活中的應(yīng)用等。13.音樂教育中的評(píng)價(jià)方法：探討音樂教育中的評(píng)價(jià)方法，如觀察、訪談、作品分析等。14.音樂教育中的教師角色：分析教師在音樂教育中的角色，如引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者等。15.音樂教育中的家園合作：討論如何通過家園合作，共同促進(jìn)幼兒的音樂發(fā)展。