幼兒園小班英語教案Itstall（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對幼兒園小班學(xué)生設(shè)計，旨在通過教學(xué)活動“it'sall”來幫助學(xué)生建立基本的英語詞匯和表達習(xí)慣。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園英語課程標準》，本課內(nèi)容屬于語言領(lǐng)域的基礎(chǔ)階段，旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，培養(yǎng)基本的聽說能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是建立詞匯基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)英語字母、句型等打下基礎(chǔ)。核心概念包括“it'sall”的表達用法，技能目標則是能夠正確使用該句型進行簡單的日常交流。二、學(xué)情分析小班學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具備一定的語言感知能力，但詞匯量有限，表達方式簡單。生活經(jīng)驗方面，他們對周圍事物有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)性。技能水平上，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來維持興趣。認知特點上，小班學(xué)生以具體形象思維為主，對新穎、有趣的教學(xué)手段反應(yīng)積極。興趣傾向方面，學(xué)生對色彩鮮艷、互動性強的活動更感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對英語發(fā)音的掌握、詞匯的記憶以及句型的運用。三、教學(xué)目標與策略教學(xué)目標設(shè)定為：學(xué)生能夠正確發(fā)音“it'sall”，并能運用該句型進行簡單的交流。針對小班學(xué)生的特點，教學(xué)策略將采用以下方法：1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過圖片、動作等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；3.設(shè)計互動游戲，提高學(xué)生的參與度和積極性；4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)詞匯應(yīng)用于實際交流中。通過這些策略，旨在幫助學(xué)生達成教學(xué)目標，提升英語學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標1.知識的目標：學(xué)生能夠說出“it'sall”的正確發(fā)音和拼寫。學(xué)生能夠列舉至少三個與“all”相關(guān)的詞匯。2.能力的目標：學(xué)生能夠通過角色扮演，運用“it'sall”進行簡單的對話交流。學(xué)生能夠設(shè)計一個包含“it'sall”句型的簡單故事。3.情感態(tài)度與價值觀的目標：學(xué)生能夠表達對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生能夠理解“it'sall”在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。4.科學(xué)思維的目標：學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)“it'sall”在不同語境中的用法。學(xué)生能夠運用歸納和演繹的方法，理解詞匯的擴展和運用。5.科學(xué)評價的目標：學(xué)生能夠評價自己在使用“it'sall”時的準確性和流暢性。學(xué)生能夠評價同伴在角色扮演中的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于正確發(fā)音和拼寫“it'sall”，以及通過角色扮演運用該句型進行簡單對話。難點在于學(xué)生理解“all”在句子中的含義，以及在日常生活中恰當運用該句型進行交流，這需要結(jié)合具體情境幫助學(xué)生克服語言障礙，并通過重復(fù)練習(xí)加深記憶。四、教學(xué)準備教學(xué)準備：為保障教學(xué)效果，教師需準備多媒體課件、圖片、卡片等教具，以及與主題相關(guān)的音頻和視頻資料。同時，設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表，以幫助學(xué)生鞏固新知。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準備畫筆等學(xué)習(xí)用品。此外，教室環(huán)境布置也將考慮小組合作需求，確保教學(xué)流程的順暢進行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要部分。以下為導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計：時間：5分鐘教師活動：1.播放一段關(guān)于幼兒園生活的英語動畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語的樂趣。2.向?qū)W生提問：“你們在幼兒園都做了些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。3.引出本節(jié)課的主題：“今天我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于幼兒園的英語單詞——it'sall?！睂W(xué)生活動：1.觀看動畫片，感受英語氛圍。2.用英語描述幼兒園生活。3.跟隨教師的引導(dǎo)，關(guān)注本節(jié)課的主題。二、新授新授環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的核心部分，以下為五個教學(xué)任務(wù)的設(shè)計：任務(wù)一：單詞教學(xué)目標：學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫“it'sall”。活動方案：1.教師展示“it'sall”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。2.教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。3.教師講解單詞的拼寫規(guī)則，學(xué)生練習(xí)拼寫。4.教師設(shè)計游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和拼寫。教師活動：1.展示圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。2.示范發(fā)音，強調(diào)發(fā)音技巧。3.講解拼寫規(guī)則，提供例句。4.設(shè)計游戲，鼓勵學(xué)生參與。學(xué)生活動：1.觀察圖片，理解單詞含義。2.跟隨教師發(fā)音，注意發(fā)音技巧。3.練習(xí)拼寫，鞏固記憶。4.參與游戲，鞏固所學(xué)。即時評價標準：1.學(xué)生能夠準確發(fā)音。2.學(xué)生能夠正確拼寫單詞。3.學(xué)生能夠在游戲中運用單詞。任務(wù)二：句型教學(xué)目標：學(xué)生能夠運用“it'sall”進行簡單的對話交流。活動方案：1.教師設(shè)計情景對話，引導(dǎo)學(xué)生運用“it'sall”進行交流。2.學(xué)生分角色進行對話練習(xí)。3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.學(xué)生展示對話，互相評價。教師活動：1.設(shè)計情景對話，提供范例。2.引導(dǎo)學(xué)生分角色練習(xí)。3.巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。4.組織學(xué)生展示對話，提供反饋。學(xué)生活動：1.觀察情景對話，理解句型用法。2.分角色練習(xí)，運用句型進行交流。3.積極參與展示，互相學(xué)習(xí)。即時評價標準：1.學(xué)生能夠正確運用句型進行對話。2.學(xué)生能夠表達清晰，發(fā)音準確。3.學(xué)生能夠積極參與展示，展示對話能力。任務(wù)三：詞匯拓展目標：學(xué)生能夠列舉至少三個與“all”相關(guān)的詞匯?；顒臃桨福?.教師展示與“all”相關(guān)的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。2.學(xué)生分組討論，列舉更多與“all”相關(guān)的詞匯。3.教師匯總詞匯，講解單詞含義和用法。4.學(xué)生設(shè)計一個包含“all”相關(guān)詞匯的句子，并進行展示。教師活動：1.展示詞匯卡片，激發(fā)學(xué)生興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，拓展詞匯量。3.匯總詞匯，講解含義和用法。4.組織學(xué)生展示句子，提供反饋。學(xué)生活動：1.觀察詞匯卡片，理解單詞含義。2.分組討論，拓展詞匯量。3.設(shè)計句子，運用所學(xué)詞匯。4.積極展示句子，分享學(xué)習(xí)成果。即時評價標準：1.學(xué)生能夠列舉出與“all”相關(guān)的詞匯。2.學(xué)生能夠理解詞匯含義和用法。3.學(xué)生能夠運用詞匯設(shè)計句子。任務(wù)四：語法講解目標：學(xué)生能夠理解“all”在句子中的含義?；顒臃桨福?.教師講解“all”在句子中的含義和用法。2.學(xué)生進行語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.教師組織學(xué)生進行小組討論，探討“all”的用法。4.學(xué)生展示討論成果，教師點評。教師活動：1.講解“all”在句子中的含義和用法。2.設(shè)計語法練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識。3.組織小組討論，提供指導(dǎo)。4.點評學(xué)生展示，提供反饋。學(xué)生活動：1.聽講，理解“all”的用法。2.完成語法練習(xí)，鞏固知識。3.參與小組討論，分享學(xué)習(xí)成果。4.展示討論成果，接受教師點評。即時評價標準：1.學(xué)生能夠理解“all”在句子中的含義。2.學(xué)生能夠正確運用“all”進行句子構(gòu)造。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享學(xué)習(xí)成果。任務(wù)五：綜合運用目標：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中?；顒臃桨福?.教師設(shè)計一個關(guān)于幼兒園生活的英語情景劇，學(xué)生分角色進行表演。2.學(xué)生在表演過程中運用“it'sall”進行對話。3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.學(xué)生展示表演，互相評價。教師活動：1.設(shè)計情景劇，提供范例。2.引導(dǎo)學(xué)生分角色進行表演。3.巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。4.組織學(xué)生展示表演，提供反饋。學(xué)生活動：1.觀察情景劇，理解情節(jié)和角色。2.分角色進行表演，運用所學(xué)知識進行對話。3.積極參與表演，展示對話能力。4.展示表演，互相學(xué)習(xí)。即時評價標準：1.學(xué)生能夠運用“it'sall”進行對話。2.學(xué)生能夠表達清晰，發(fā)音準確。3.學(xué)生能夠積極參與表演，展示對話能力。三、鞏固鞏固環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深理解的重要環(huán)節(jié)。以下為鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計：時間：10分鐘教師活動：1.設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，回答問題。2.組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。3.教師針對學(xué)生的討論進行總結(jié)，強調(diào)重點內(nèi)容。學(xué)生活動：1.聽錄音，回答問題。2.參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。3.認真聽講，總結(jié)重點內(nèi)容。四、小結(jié)小結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧和總結(jié)，以下為小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計：時間：5分鐘教師活動：1.向?qū)W生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。2.鼓勵學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.認真聽講，做好課后復(fù)習(xí)準備。五、當堂檢測當堂檢測環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，以下為當堂檢測環(huán)節(jié)的設(shè)計：時間：10分鐘教師活動：1.設(shè)計一份當堂檢測卷，包括聽力、口語、閱讀、寫作等題型。2.組織學(xué)生進行檢測，巡視教室，解答學(xué)生疑問。學(xué)生活動：1.認真完成檢測卷。2.積極參與檢測，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)...內(nèi)容：學(xué)生在家練習(xí)使用“it'sall”進行簡單的自我介紹，如：“Mynameis...It'sallaboutmyhobbies,myfamily,andmyschoollife.”完成形式：學(xué)生錄制視頻或?qū)懴挛淖中问降淖晕医榻B。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對“it'sall”句型的運用，提高學(xué)生的口語表達能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集與幼兒園相關(guān)的英語單詞，如“playground”、“teacher”、“classmate”等，并制作一個單詞卡片。完成形式：學(xué)生手繪單詞卡片，包括單詞、圖片和簡單釋義。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：拓展學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個以“it'sall”為主題的英語故事，可以是關(guān)于幼兒園生活的，也可以是關(guān)于其他場景的。完成形式：學(xué)生撰寫故事，并繪制插圖。提交時限：下節(jié)課后一周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.“it'sall”句型的正確發(fā)音和拼寫：學(xué)生需掌握“it'sall”的發(fā)音規(guī)則，包括元音和輔音的發(fā)音，以及句型的正確拼寫。2.“all”相關(guān)詞匯：學(xué)生需了解并能夠列舉至少三個與“all”相關(guān)的詞匯，如“everything”、“nothing”、“always”等。3.“all”在句子中的含義：學(xué)生需理解“all”作為不定代詞在句子中的用法，以及其在不同語境中的含義。4.英語詞匯拓展：學(xué)生需通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠拓展與“all”相關(guān)的詞匯，并學(xué)會如何使用這些詞匯進行表達。5.英語語法講解：學(xué)生需理解“all”在句子中的語法功能，包括其在句子中的位置和與其他詞類的搭配。6.情景對話：學(xué)生需通過角色扮演練習(xí)，運用“it'sall”進行簡單的情景對話，提高口語交流能力。7.詞匯卡片制作：學(xué)生需學(xué)會如何制作單詞卡片，包括設(shè)計卡片、書寫單詞和簡單釋義。8.英語故事創(chuàng)作：學(xué)生需通過創(chuàng)作英語故事，將“it'sall”融入到故事中，提高寫作和創(chuàng)造性思維能力。9.聽力練習(xí)：學(xué)生需通過聽力練習(xí)，提高對“it'sall”及其相關(guān)詞匯的聽力理解能力。10.口語表達技巧：學(xué)生需學(xué)習(xí)如何進行有效的口語表達，包括語音、語調(diào)和流利度。11.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需學(xué)會在小組中合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。12.英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，并樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。13.英語文化了解：學(xué)生需通過學(xué)習(xí)，了解與幼兒園相關(guān)的英語文化背景知識。14.英語學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需學(xué)習(xí)一些有效的英語學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶方法、聽力技巧等。15.英語學(xué)習(xí)評價：學(xué)生需了解如何對自己的英語學(xué)習(xí)進行評價，包括自我評估和同伴評估。16.英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生需培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、主動學(xué)習(xí)等。17.英語學(xué)習(xí)目標設(shè)定：學(xué)生需學(xué)會設(shè)定自己的英語學(xué)習(xí)目標，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。18.英語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：學(xué)生需了解如何為自己創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。19.英語學(xué)習(xí)心理調(diào)適：學(xué)生需學(xué)會如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心理，克服學(xué)習(xí)中的困難。20.英語學(xué)習(xí)資源利用：學(xué)生需學(xué)會如何有效地利用各種英語學(xué)習(xí)資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)等。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)反思的重要性。首先，教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在“it'sall”的發(fā)音、拼寫和運用方面有了顯著的進步。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方