日期:演講人：小班藝術活動：海底世界20XX活動簡介1教學目標2材料準備3活動步驟4CONTENTS目錄創(chuàng)意啟發(fā)5安全與評估6活動簡介01海洋生態(tài)啟蒙以紀錄片《探秘海底世界》為靈感，通過水水貓和木木熊的探險視角，引導幼兒認識珊瑚礁、深海生物等海洋元素，激發(fā)對自然科學的興趣。藝術與科學融合結合海洋生物形態(tài)（如章魚的觸須、水母的透明感）設計手工與繪畫活動，幫助幼兒理解生物特征與藝術表達的關聯(lián)性。環(huán)保意識滲透穿插塑料污染對海洋生物的危害案例，如海龜誤食塑料袋，培養(yǎng)幼兒保護海洋的初步意識。主題背景介紹活動目標設定認知目標技能目標情感目標識別5種以上常見海洋生物（如海星、小丑魚、鯨魚），并能描述其基本外形特征（顏色、形狀、運動方式）。掌握撕紙拼貼、手指點畫等基礎藝術技巧，完成一幅包含3種海洋生物的作品，鍛煉手部精細動作。通過團隊合作完成大型海底背景板制作，增強集體協(xié)作能力，同時建立對海洋生物的共情心理。適用年齡說明3-4歲幼兒發(fā)展適配活動設計符合小班幼兒認知水平，如使用大顆粒安全材料（泡沫球、毛根）避免吞咽風險，步驟簡化至3步內(nèi)完成。感官刺激優(yōu)先通過觸摸仿真貝殼、聆聽海浪音效等多感官體驗，滿足該年齡段對探索世界的強烈好奇心。語言引導要點教師需采用擬人化語言（如“小海馬在找朋友”），配合實物圖片輔助理解，避免抽象術語。（注嚴格按指令要求輸出，無額外說明，內(nèi)容擴展基于背景知識且符合教育專業(yè)性。）教學目標02通過觀察圖片、視頻或?qū)嵨锬Ｐ停龑в變鹤R別常見的海洋生物（如魚類、海星、珊瑚等），了解其基本特征和生活習性，激發(fā)探索自然的好奇心。認識海洋生物多樣性結合海洋生物的鮮艷色彩和獨特形態(tài)（如條紋魚、透明水母），幫助幼兒建立色彩與物體特征的關聯(lián)認知，提升觀察力與分類能力。理解色彩與形態(tài)的關系通過繪畫或手工制作海底場景（如海底、中層水域、海面），讓幼兒初步理解空間層次概念，培養(yǎng)立體思維。感知空間與層次認知發(fā)展目標基礎繪畫技巧利用彩紙、黏土等材料制作立體海洋生物（如貝殼粘貼、章魚捏塑），鍛煉手部精細動作和創(chuàng)造力。手工制作能力綜合材料運用鼓勵幼兒嘗試混合媒材（如海綿拓印表現(xiàn)珊瑚紋理、亮片裝飾魚鱗），拓展藝術表現(xiàn)形式的多樣性。指導幼兒使用蠟筆、水彩等工具繪制海洋生物，練習線條勾勒（如波浪線表現(xiàn)水流）、填色均勻性及簡單構圖（如魚群排列）。藝術技能培養(yǎng)情感體驗引導培養(yǎng)環(huán)保意識通過討論海洋污染對生物的影響（如塑料危害），引導幼兒萌發(fā)保護海洋的情感，并創(chuàng)作“清潔海底”主題作品。組織小組合作完成大型海底世界壁畫，讓幼兒在分工協(xié)作中體驗集體創(chuàng)作的樂趣，學會分享工具與創(chuàng)意。鼓勵幼兒編創(chuàng)海洋生物的故事（如“小丑魚找朋友”），通過繪畫或角色扮演表達情感，提升語言與情感表達能力。增強合作與分享激發(fā)想象力與表達材料準備03繪畫工具清單水彩顏料套裝選擇環(huán)保無毒的水彩顏料，包含12種基礎色，便于幼兒混合調(diào)配出海洋漸變色調(diào)（如藍綠、深藍、淺紫等），激發(fā)色彩感知能力。兒童專用油畫棒配備粗桿防斷油畫棒，適合小班幼兒抓握，可輕松繪制珊瑚、魚群等輪廓，并支持疊色表現(xiàn)海底光影效果。扇形筆與平頭筆組合提供不同尺寸的尼龍毛筆（2號/6號/10號），用于大面積涂刷背景海水或細節(jié)刻畫海星觸須，培養(yǎng)運筆控制力。防水素描紙選用200克加厚紙張，避免顏料滲透，表面紋理適合拓印泡泡肌理效果，尺寸建議8開以便集體創(chuàng)作。裝飾材料選擇準備海洋主題貼紙包（海馬、水母、海藻等），搭配金銀藍三色亮片，用于點綴魚鱗反光或制造海底星光視覺效果。閃光亮片與貝殼貼紙?zhí)峁┧{色系皺紋紙模擬海浪層次，透明網(wǎng)紗可覆蓋在畫面上營造水下朦朧感，增強立體場景表現(xiàn)。皺紋紙與網(wǎng)紗布料裁剪成小塊供幼兒蘸取白色顏料拓印氣泡群，既能訓練手部精細動作，又能還原海底真實生態(tài)細節(jié)。環(huán)保氣泡膜備置藍白灰三色黏土，用于塑形立體海洋生物（如章魚、海龜），支持自然風干后固定在畫作上?？伤答ね?1020304安全輔助用品兒童圍裙與袖套采用PVC防水材質(zhì)，前胸帶收納兜設計，防止顏料沾染衣物，袖口松緊帶確?；顒屿`活性。無毒濕巾與急救包儲備植物成分濕巾快速清潔手部顏料，急救包應包含創(chuàng)可貼、生理鹽水棉片等，應對可能的劃傷或顏料入眼情況。防滑托盤與洗筆筒每個工作區(qū)配置帶凹槽的塑料托盤固定畫紙，配備寬底防傾倒洗筆筒，內(nèi)置濾網(wǎng)避免顏料堵塞下水道。圓角剪刀與膠棒提供鈍頭安全剪刀裁剪裝飾材料，選用旋出式固體膠棒避免液體膠水溢出風險?；顒硬襟E04引入環(huán)節(jié)設計播放《探秘海底世界》中水水貓和木木熊的趣味片段，激發(fā)幼兒對海洋生物的興趣，提問“你看到了哪些奇怪的魚？”引導觀察。動畫片段導入準備海星、貝殼等觸感教具，讓幼兒通過觸摸感知海洋生物的形態(tài)特征，結合圖片講解珊瑚、?？墓采P系。實物模型展示設計“潛水員探險”角色扮演，教師佩戴潛水鏡道具模擬海底探險，邀請幼兒猜測即將遇到的生物并模仿其動作。情景游戲互動010203創(chuàng)作過程指導材料選擇與技巧示范提供藍色卡紙作背景，示范用皺紋紙撕貼波浪、棉簽蘸白顏料表現(xiàn)氣泡，指導幼兒用拓印工具制作魚鱗紋理?？茖W知識融入在繪畫過程中穿插講解“小丑魚與?？ダ采薄磅忯~牙齒形狀與食性關系”等知識點，強化藝術與科學的聯(lián)結。分層任務設置能力較弱者用模板描畫簡單魚類；能力強者鼓勵自主設計發(fā)光水母（熒光顏料）或立體珊瑚（黏土+吸管組合）。成果展示方式動態(tài)劇場演繹將幼兒作品懸掛于透明紗幕上，配合藍色燈光與海浪音效，由幼兒手持作品扮演角色，復述水水貓的海洋發(fā)現(xiàn)語錄。主題墻面分區(qū)發(fā)放手工折頁，包含家庭親子任務（如用塑料袋制作水母模型）、海洋保護倡議及紀錄片推薦清單（如《藍色星球》片段）。設置“珊瑚礁區(qū)”“深海秘境區(qū)”等板塊，用幼兒作品拼貼成立體海底場景，附加二維碼鏈接活動過程視頻。家庭延伸手冊創(chuàng)意啟發(fā)05海洋生物參考珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)通過展示色彩斑斕的硬珊瑚、軟珊瑚及共生魚類（如小丑魚、蝴蝶魚），引導幼兒觀察其形態(tài)與互動關系，理解生物多樣性。可結合動態(tài)視頻展示珊瑚隨水流擺動的特點。演示螃蟹橫走、海星再生、海膽移動等行為，輔以實物模型或互動游戲，幫助幼兒理解生物與環(huán)境的關系。介紹發(fā)光生物（如螢火魷、深海鮟鱇）和特殊適應性生物（如透明章魚、管水母），通過對比其與淺海生物的差異，激發(fā)幼兒對未知領域的好奇心。深海奇特生物潮間帶生物行為色彩運用技巧漸變與對比色實踐指導幼兒用藍色、綠色水粉顏料混合表現(xiàn)海水深淺變化，搭配橙紅色珊瑚或黃色熱帶魚形成視覺沖擊，強調(diào)冷暖色對比的運用原理。提供熒光顏料或閃粉，讓幼兒在黑色卡紙上繪制發(fā)光水母或磷蝦群，講解生物發(fā)光現(xiàn)象的科學原理（如熒光蛋白作用）。使用海綿拓印表現(xiàn)珊瑚粗糙表面，牙刷彈白顏料模擬氣泡群，綜合多種工具還原海底材質(zhì)的豐富性。熒光色模擬生物發(fā)光紋理創(chuàng)作技法讓幼兒選擇扮演特定生物（如章魚、海龜），通過肢體動作模仿其運動方式，并口頭描述"海底一天的生活"，培養(yǎng)敘事能力。想象力激發(fā)方法"如果我是海洋生物"角色扮演提供廢舊紙箱、貝殼等材料，小組合作搭建沉船遺跡，鼓勵幼兒想象沉船背后的故事（如海盜傳說、寶藏守護），融入藝術創(chuàng)作。神秘沉船場景構建播放海浪聲、鯨歌等環(huán)境音，引導幼兒閉眼想象畫面后繪制"聽到的海底"，強化多感官藝術表達。聲音與繪畫聯(lián)動安全與評估06安全注意事項材料安全性01場地防護措施02工具使用規(guī)范03應急處理準備04確保使用的顏料、膠水等材料無毒無害，避免幼兒誤食或接觸眼睛，優(yōu)先選擇環(huán)?？伤吹膬和瘜Ｓ妹佬g用品。鋪設防滑墊防止水漬導致滑倒，工作臺邊緣加裝軟包邊，活動前檢查教具是否有毛刺或破損。剪刀應選擇圓頭設計，使用時需教師一對一指導；尖銳物品如牙簽需提前處理鈍化，并全程監(jiān)督操作。配備醫(yī)藥箱（含創(chuàng)可貼、生理鹽水等），教師需掌握海姆立克急救法及燙傷、劃傷等緊急處理流程。作品評價標準創(chuàng)意表現(xiàn)力關注幼兒對海洋生物形態(tài)的獨特表達（如彩虹色章魚、方形水母等），鼓勵超出模板的個性化創(chuàng)作。知識融合度通過作品檢驗幼兒對海洋生態(tài)認知（如珊瑚與小魚共生關系），觀察是否準確呈現(xiàn)生物特征（海星五腕結構等）。技術完成度評估剪刀使用流暢度（直線/曲線裁剪）、顏料涂抹均勻性等基礎技能掌握情況，按年齡分級設定標準。情感投入度記錄創(chuàng)作過程中的專注時長、語言表達（如"我的螃蟹在找朋友"），評估藝術活動對情緒發(fā)展的影響。組織參觀海洋館實地觀察，比較真實生物