八年級語文下冊俗世奇人教新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自八年級下冊語文教材，屬于現(xiàn)代文閱讀單元。教材以“俗世奇人”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞我國傳統(tǒng)民間文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握閱讀理解、文學(xué)鑒賞、寫作表達(dá)等語文素養(yǎng)，提升文化自信。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對七年級下冊文學(xué)作品的延伸，也是對九年級上冊文學(xué)作品的鋪墊，有助于學(xué)生形成完整的文學(xué)認(rèn)知體系。2.學(xué)情分析八年級學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已具有一定的基礎(chǔ)，對民間文化有一定的了解。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們在閱讀理解和文學(xué)鑒賞方面可能存在困難。例如，對民間文化的理解可能不夠深入，對文學(xué)作品的分析可能缺乏深度。此外，部分學(xué)生可能對寫作表達(dá)感到迷茫，難以將閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：①了解民間文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣；②掌握閱讀理解、文學(xué)鑒賞的方法，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)；③通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，對民間文化有一定的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)方法分析文學(xué)作品，并能夠進(jìn)行簡單的寫作表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.說出：能夠識(shí)別并解釋“俗世奇人”這一概念在文學(xué)作品中的意義。2.列舉：能夠列舉至少三個(gè)民間文化元素，并簡述其在課文中的體現(xiàn)。3.解釋：能夠解釋課文中的關(guān)鍵句段，并說明其與民間文化的關(guān)聯(lián)。能力目標(biāo)1.設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于民間文化的主題閱讀活動(dòng)，包括活動(dòng)流程和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.闡釋：能夠?qū)φn文中的“奇人”形象進(jìn)行闡釋，分析其性格特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。3.評價(jià)：能夠?qū)φn文的寫作手法進(jìn)行評價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)并支持論據(jù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.認(rèn)同：能夠認(rèn)同民間文化的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。2.傳承：能夠意識(shí)到傳承民間文化的重要性，并表達(dá)出愿意參與文化傳承的意愿。3.創(chuàng)新：能夠結(jié)合現(xiàn)代元素，對民間文化進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)，提出自己的創(chuàng)意?？茖W(xué)思維目標(biāo)1.分析：能夠運(yùn)用比較、歸納等方法，分析不同民間文化元素的特點(diǎn)。2.綜合：能夠?qū)⒚耖g文化與文學(xué)、歷史等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合分析。3.批判：能夠?qū)φn文中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)1.自我評價(jià)：能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價(jià)，找出不足并改進(jìn)。2.同伴評價(jià)：能夠?qū)ν榈膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價(jià)，提出建設(shè)性意見。3.教師評價(jià)：能夠接受教師的評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解“俗世奇人”的內(nèi)涵及其在文學(xué)作品中的表現(xiàn)，以及掌握分析民間文化元素的方法。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生如何將抽象的民間文化概念與具體的文學(xué)形象相結(jié)合，進(jìn)行深入的文學(xué)鑒賞。難點(diǎn)形成的原因在于民間文化的多樣性和學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)的局限性，需要通過創(chuàng)設(shè)情境、合作學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、民間文化相關(guān)圖片和視頻資料，以及用于分析的圖表和模型。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集關(guān)于民間文化的資料。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計(jì)黑板板書框架。確保每位學(xué)生都配備必要的文具和學(xué)習(xí)工具，為課堂互動(dòng)和討論創(chuàng)造良好條件。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)民間文化的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于民間文化的課文，請大家先來欣賞一段視頻，看看你們對民間文化有什么樣的認(rèn)識(shí)?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，思考并記錄下自己對民間文化的初步印象。（二）新授（25分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問：“課文中的‘俗世奇人’指的是什么？”“課文通過哪些事例展現(xiàn)了民間文化的魅力？”2.教師講解：解釋“俗世奇人”的概念，強(qiáng)調(diào)其指代的是那些在平凡生活中展現(xiàn)出非凡技藝和獨(dú)特個(gè)性的人物。分析課文中的事例，如剪紙、泥塑、刺繡等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間文化的豐富性和多樣性。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，認(rèn)真閱讀課文，并記錄下關(guān)鍵信息。（三）鞏固（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)民間文化元素，分析其特點(diǎn)和價(jià)值。2.教師引導(dǎo)：“請大家以小組為單位，選擇一個(gè)你們感興趣的民間文化元素，分析其特點(diǎn)和價(jià)值，并準(zhǔn)備在課堂上分享。”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，選擇民間文化元素，如剪紙、泥塑、刺繡等，并整理相關(guān)資料。（四）小結(jié)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，每個(gè)小組分享他們的研究成果。2.教師引導(dǎo)：“請各小組依次展示他們的研究成果，其他同學(xué)要認(rèn)真聽講，并思考如何將民間文化融入到我們的生活中?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組展示，分享他們的研究成果，其他學(xué)生認(rèn)真聽講并思考。（五）作業(yè)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生以“我心中的民間文化”為主題，寫一篇短文。2.教師引導(dǎo)：“請大家根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，以‘我心中的民間文化’為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對民間文化的認(rèn)識(shí)和感受?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成寫作作業(yè)。（六）課后拓展（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索民間文化，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。2.教師引導(dǎo)：“課后，請大家繼續(xù)探索民間文化，可以查閱資料、觀看紀(jì)錄片或參加相關(guān)的文化活動(dòng)，并將你的發(fā)現(xiàn)分享給同學(xué)們。”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生課后自主探索民間文化，分享他們的發(fā)現(xiàn)。（七）教學(xué)反思（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.教師引導(dǎo)：“請大家思考一下，本次教學(xué)有哪些成功之處，有哪些需要改進(jìn)的地方？”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)反思，提出自己的意見和建議。（八）教學(xué)評價(jià)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。2.教師引導(dǎo)：“請大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評價(jià)一下自己的學(xué)習(xí)成果?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自我評價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。（九）總結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于民間文化的課文，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到民間文化的價(jià)值，并學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并表示對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛。（十）課后延伸（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后延伸任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。2.教師引導(dǎo)：“請大家課后嘗試用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于民間文化的活動(dòng)，可以是展覽、表演或制作等，并邀請同學(xué)們參與?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，設(shè)計(jì)并實(shí)施課后延伸任務(wù)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《俗世奇人》，完成以下練習(xí)：詞語解釋：圈出課文中你不理解的詞語，并查閱字典解釋其意思。句子分析：選擇一個(gè)你認(rèn)為用得好的句子，分析其表達(dá)效果。人物描寫：總結(jié)課文中主要人物的特點(diǎn)。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對詞語、句子的理解和分析能力，提高閱讀理解水平。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇你感興趣的民間文化元素，如剪紙、泥塑、刺繡等，進(jìn)行深入研究，并完成以下任務(wù)：查閱資料：收集關(guān)于所選民間文化元素的背景資料、制作工藝、歷史傳承等信息。制作作品：嘗試制作一個(gè)簡單的民間文化作品，如剪紙、泥塑等。寫作報(bào)告：撰寫一份關(guān)于所選民間文化元素的研究報(bào)告，包括其特點(diǎn)、制作過程、個(gè)人感受等。完成形式：資料收集、制作作品、寫作報(bào)告。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的資料收集、分析和研究能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“傳承民間文化”為主題的活動(dòng)方案，包括以下內(nèi)容：活動(dòng)目的：闡述活動(dòng)的目的和意義?；顒?dòng)內(nèi)容：詳細(xì)描述活動(dòng)的具體內(nèi)容和流程?；顒?dòng)形式：設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式，如展覽、表演、比賽等。預(yù)期效果：說明通過活動(dòng)希望達(dá)到的效果。完成形式：書面報(bào)告。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解“俗世奇人”的內(nèi)涵、分析民間文化元素的特點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生能夠較好地理解課文內(nèi)容，對民間文化元素有了更深入的認(rèn)識(shí)。但在文學(xué)鑒賞方面，部分學(xué)生的分析不夠深入，缺乏個(gè)性化的見解。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，小組討論環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。但在講解民間文化元素時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些概念的理解仍有困難。因此，我將在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。3.學(xué)情分析與教學(xué)策略通過本次教學(xué)，我意識(shí)到學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)對于理解民間文化的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)嘗試將更多的民間文化元素融入到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.民間文化的定義與特點(diǎn)：民間文化是指人民群眾在長期生產(chǎn)生活中創(chuàng)造、傳承的具有民族特色的文化形式，其特點(diǎn)包括地域性、民俗性、口頭性、傳承性等。2.“俗世奇人”概念解析：在文學(xué)作品中，“俗世奇人”指的是那些在平凡生活中展現(xiàn)出非凡技藝和獨(dú)特個(gè)性的人物，他們往往代表了民間文化的精髓。3.民間文化元素的分類：民間文化元素包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、民間傳說、民間習(xí)俗等，這些元素是民間文化的重要組成部分。4.民間藝術(shù)的特點(diǎn)：民間藝術(shù)具有實(shí)用性、裝飾性、象征性和傳承性等特點(diǎn)，如剪紙、泥塑、刺繡等。5.民間文化的傳承與保護(hù)：傳承民間文化是每個(gè)公民的責(zé)任，保護(hù)民間文化需要從法律、教育、宣傳等多方面入手。6.文學(xué)鑒賞的基本方法：文學(xué)鑒賞包括對作品的語言、形象、主題、手法等進(jìn)行分析，旨在提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。7.文學(xué)作品中的人物形象分析：通過分析人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫，可以深入理解人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。8.民間文化與文學(xué)作品的關(guān)聯(lián)：許多文學(xué)作品以民間文化為背景或主題，展現(xiàn)了民間文化的魅力和時(shí)代特征。9.閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。10.寫作表達(dá)能力的提升：學(xué)習(xí)民間文化，可以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，提高他們的寫作表達(dá)能力。11.文化自信的培養(yǎng)：了解和傳承民間文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)愛國主義精神。12.跨學(xué)科知識(shí)的融合：將民間文化與語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。13.探究式學(xué)習(xí)的應(yīng)用：通過探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。14.小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢：小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力和協(xié)作能力。15.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用：利用多媒體技術(shù)，可