我與自然◎感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。

◎留心生活，把自己的想法記錄下來。文要素語▲探索自然，發(fā)現(xiàn)生命之美。第七單元大自然賜給我們許多珍貴的禮物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

大自然有什么珍貴的禮物？與自然我20.古詩三首21.大自然的聲音22.讀不完的大書口語交際：身邊的“小事”習(xí)作：我有一個想法

感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。古詩三首部編版小學(xué)語文三年級上冊第七單元第二十課鹿柴王維王維，字摩詰（jié），唐代詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等，尤其擅長五言詩，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。王維唐代詩人、畫家了解詩人活動一：認識詩人，理解詩題鹿柴zhài

在今陜西藍田，王維曾在這里隱居。柴，同“寨”，柵欄，這里讀zhài。用柵欄圍起來養(yǎng)鹿的地方。

唐玄宗天寶年間，王維在終南山下購置輞川別業(yè)。鹿柴是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩，編為《輞川集》，共二十首，《鹿柴》是其中的第五首。理解詩題輞川別業(yè)鹿柴

[唐]王維空山/不見人，但聞/人語響。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。fǎntái朗讀古詩活動二：朗讀古詩，讀準字音返苔fǎntái書寫要點：“返”字里面的“反”字最后一筆是點，不是捺。學(xué)習(xí)生字

苔蘚植物的一類，綠色，生長在陰濕的地方。返了解景物活動三：借助注釋，理解詩意

詩中寫了哪些景物？鹿柴【唐】王維

空山不見人，

但聞人語響。

返景入深林，

復(fù)照青苔上。鹿柴【唐】王維

空山不見人，

但聞人語響。

返景入深林，

復(fù)照青苔上。自主學(xué)習(xí)活動三：借助注釋，理解詩意

默讀古詩，借助課本上給出的注釋，聯(lián)系實際生活，連詞成句，用自己的話說一說詩句的意思?？丈讲灰娙?，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

鹿柴【唐】王維空闊的山林里看不見人，只聽到有人說話的聲音。詩意【空山】空闊的山林。

【但】只，只是?！菊Z】說話。理解詩意空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

鹿柴【唐】王維詩的前兩句，給你一種怎樣的感受？

用人的聲音襯托出山林的寂靜。

詩人來到山林里，看不見一個人，但是卻聽到了人的說話聲。這是為什么呢？

因為山林太大了，雖然看不見人，但是說話聲卻能傳得很遠。這里詩人用了一個反襯的手法，用“不見人”來突出山林的空曠，用“人語響”來襯托山林的寂靜。

以

動

襯

靜空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

鹿柴【唐】王維傍晚的陽光射進山林深處，又照在幽暗處的青苔上。詩意【返景】傍晚的陽光?！旧盍帧可搅稚钐帯！緩?fù)】又。理解詩意想象一下，夕陽的余暉照在青苔上，會是什么樣子呢？

由描繪聲響轉(zhuǎn)到描寫夕陽青苔的色彩。深林幽暗，長在陰濕處的青苔更突出了深林不見陽光。小塊的光亮和大片的幽暗形成了強烈的對比，使深林的幽暗更為突出。幽暗如果你們來到了這樣的山林里，可能會看到什么，聽到什么，想到什么呢？

我會感受到幽靜和安逸。我想象到了一片寂靜的山林中，一個人也沒有，偶爾能聽到人說話的聲音?；顒铀模合胂螽嬅?，感受山林幽深

我可能會看到青苔爬滿石頭，陽光透過樹葉縫隙射在青苔上。我還聽到風(fēng)吹樹葉沙沙響，還有偶爾的蟲鳴。我會想，大自然真是奇妙！如果你們來到了這樣的山林里，可能會看到什么，聽到什么，想到什么呢？

王維為什么要寫這樣幽靜的山林景色呢？他在詩中寄托了怎樣的情感？

王維通過對山林景色的描寫，傳達出一種超脫塵世、回歸自然的情感。這種情感與詩人晚年隱居山林的生活密切相關(guān)，反映了他對自然的熱愛、向往和內(nèi)心的平和、寧靜。體會詩情

帶著你的感受，再次朗讀古詩，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

鹿柴

【唐】王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。再讀古詩·抓住關(guān)鍵詞·借助注釋和圖片·串聯(lián)景物，聯(lián)系生活總結(jié)方法·想象畫面望天李白門山·抓住關(guān)鍵詞·借助注釋和圖片·聯(lián)系生活·想象畫面回顧方法望天門山看，向遠處看。盼望，希望。拜訪；問候。聲譽或享有聲譽的人。望注釋：①【天門山】今安徽當涂縣的東梁山(古代稱博望山)與和縣的西梁山的合稱，兩山隔江相對，像一座天然的大門。天門山活動一：理解詩題，朗讀古詩

作者介紹

李白（公元701——762年）字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人。被后人稱為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”。詩風(fēng)豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語言奇妙，立意清晰。李白一生熱愛自然，寄情萬物，四處游覽祖國的名山大川。李白25歲時第一次離開自己的家鄉(xiāng)前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃地乘船沿著長江順流而下，看到了長江兩岸的風(fēng)景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是寫下了一首流傳千古的詩——《望天門山》。了解背景天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！咎啤坷畎淄扉T山聽范讀天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。【唐】李白望天門山朗讀古詩自由朗讀古詩，讀準字音，讀好停頓。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！咎啤坷畎淄扉T山全詩緊扣一個“望”字來寫，詩人望見了哪些景物？請你圈出關(guān)鍵詞。結(jié)合注釋理解詩意天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

楚江：長江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚江。

中斷：從中間斷開?；顒佣焊惺苌胶拥男燮?/p>

開：

打開，這里指長江斷開了天門山。金

文小

篆楷

書

小篆的“斷”，左邊是一把刀把兩束絲剪斷，右邊是一把鋒利的斧子。結(jié)構(gòu)：左右組詞：斷絕中斷部首：斤筆畫：十一先寫“米”再寫豎折，“米”的捺變?yōu)辄c。右邊部分“斤”的豎撇要穿插到左邊部分的下面。指導(dǎo)書寫斷duàn楚chǔ結(jié)構(gòu)：上下部首：疋筆畫：十三組詞：楚歌楚國

上邊的“林”要寫得扁些，捺變?yōu)辄c。捺是主筆，要寫得平緩舒展。指導(dǎo)書寫傳說中這天門山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢將它劈開。再讀這句詩，你找到這把利劍了嗎？想一想天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

“斷”“開”二字寫出了天門山的雄偉和長江水的奔流不息。理解詩意浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二。詩意結(jié)合注釋理解詩意天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

至：

到。

碧水：楚江，現(xiàn)指長江。理解詩意至zhì回：回旋，江水被阻隔產(chǎn)生旋渦。浩浩蕩蕩的長江奔流經(jīng)過天門山時形成回旋的水流。詩意你從第二句中讀出江水有什么特點？想一想

“回”字寫出了江水翻滾回旋、變化無窮的狀態(tài)，突出了山勢險峻和水流湍急。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。你能用自己的話將這些景物串聯(lián)起來，想象出詩人所見到的美麗景色嗎？天門山楚江碧水齊讀前兩句詩，讀出天門山和長江的氣勢。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。想一想用上剛才的方法，同桌合作，說一說后兩句詩歌所描繪的景色。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。出現(xiàn)

兩岸高聳的青山隔著長江相對出現(xiàn)。岸àn孤帆一片日邊來。一葉孤舟從日邊而來。詩意兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

同樣用得巧妙的字還有哪一個呢？你仿佛看到了怎樣的景色？

一個“來”字，傳神地描繪出孤帆乘風(fēng)破浪，越來越靠近天門山的情景。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

看到“孤”，你的腦海中浮現(xiàn)出一條怎樣的船？出現(xiàn)了什么畫面？

我仿佛看到在雄偉的天門山映襯下，寬闊的江面上駛來一艘小船。

我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！

我覺得他會吟詩來贊美這壯麗的景色?？吹竭@么美的景色，詩人會是怎樣的心情？視頻欣賞

一首詩猶如一幅畫，詩人筆下的這首詩出現(xiàn)的景物能否以繪畫的方式展現(xiàn)出來？請你拿出紙來和老師一起畫一畫。展示畫面天門

楚江

，碧水

至此

。兩岸

相對

，孤帆

日邊

?！咎啤坷畎淄扉T山背誦古詩這節(jié)課，我們運用“借助注釋，理解詩意，想象畫面”的學(xué)習(xí)方法，欣賞了李白筆下天門山的雄偉秀麗，表達了作者對祖國山水的熱愛之情。課堂小結(jié)飲湖蘇軾上初晴后雨

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！倍嗌俚奈娜四鸵髟娮鳟媮碣澝牢骱谰?。

斷橋殘雪欣賞視頻位于浙江省杭州市西部，是中國首批國家重點風(fēng)景名勝區(qū)。西湖三面環(huán)山，繞湖一周約15千米。湖中被孤山、白堤、蘇堤、楊公堤分隔，按面積大小分別為外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，蘇堤、白堤越過湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三個人工小島鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔與寶石山隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三島、三堤、五湖”的基本格局。西湖

字子瞻，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙，北宋文學(xué)家、書法家、美食家、畫家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧Ｅc父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。

主要作品：《念奴嬌赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭》等。蘇軾知詩人活動一：知詩人，解詩題蘇軾與西湖

蘇東坡曾任杭州太守，并整治西湖。在蘇東坡整治西湖以前，西湖正在不斷縮小，到處是葑草。治理西湖挖出的野草和泥土，就變成了蘇堤。堤上共建了六座拱橋，九座亭閣。湖心小島的“三潭印月”也是蘇東坡開發(fā)的。蘇堤

舊稱蘇公堤，是一條貫穿西湖南北風(fēng)景區(qū)的林蔭大堤。蘇堤始建于北宋元祐五年（1090年），蘇東坡任杭州刺史時疏浚西湖，并利用挖出的淤泥葑草堆筑起一條南北走向的堤岸。作者在西湖的船上飲酒，開始是晴天，后來下雨了。飲湖上初晴后雨喝酒西湖

交代天氣變化：先晴天后下雨解詩題亦yì抹

mǒ宜yí學(xué)習(xí)生字抹mǒmāmò讀一讀：姐姐梳好頭，接著用濕毛巾抹臉，在臉上抹上粉，涂上口紅，跟正在抹墻的爸爸說一聲，就出去了。多音字濃妝淡抹

抹藥

抹桌子

抹布抹墻

抹石灰學(xué)寫生字飲亦yǐnyì欲yù抹mǒ宜yí結(jié)構(gòu)：左右組詞：暢飲

冷飲部首：饣飲yǐn筆畫：七右邊橫鉤比左邊的稍長。右下的“人”撇、捺舒展。重點字指導(dǎo)欲

yù

“谷”的第四筆捺改點。“欠”撇的撇尖收筆田字格中心；“人”的撇從橫中線起筆，撇至“谷”下。欲望食欲水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妝/濃抹/總相宜。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾讀詩歌活動二：讀古詩，解詩意水光瀲滟晴方好，正。波光閃動的樣子。晴天時在燦爛陽光的照耀下，西湖水波粼粼，波光艷麗，看起來很美。這句詩中寫出了怎樣的場景？解詩意假如你是蘇軾，我是你的好朋友，咱們在西湖上泛著小舟，一邊飲酒，一邊賞景，會看到哪些美好景象？想象畫面山色空蒙雨亦奇。也。隱隱約約的樣子。雨天的西湖又是一番怎樣的景象？雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。奇妙、奇特雨后的青山云霧如輕紗一般隨風(fēng)飄動，若有若無。此時的青山仿佛處于仙境之中。升起了一團團白色的云霧晴天時“水光瀲滟”

詩人告訴我們晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？

雨天時“山色空蒙”欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。西湖時晴時雨的美景讓詩人的心都醉了，作者觸景生情，發(fā)出了怎樣的感慨？解詩意即西施，春秋時代越國的美女。

春秋時期越國美女，一般稱為西施，后人尊稱其“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她天生麗傾國傾城，是美的化身和代名詞。西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱為“中國古代四大美女”，其中，西施居首。四大美女享有“沉魚落雁之容，閉月羞花之貌”之美譽。其中的“沉魚”一詞，講述的就是“西施浣紗”的故事。西子欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。合適

詩意：如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么適宜。淡妝濃抹總相宜詩人為什么把西湖比喻成西施？西湖與西施的名字里都有一個“西”字；西施的美是一種自然的美，不管怎么打扮，都是那么美，而西湖的美也是如此，無論氣候怎樣變化，都給人以美得享受。這個比喻得到后世的公認，從此“西子湖”就成了西湖的別稱。晴天“濃抹”