第34頁（共34頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中物理北師大版八年級(jí)期末必刷?？碱}之長(zhǎng)度及其測(cè)量一．選擇題（共8小題）1．（2025秋?和平區(qū)期中）人體有很多部位可以作為“尺”（如圖所示）來幫助我們估測(cè)物體的長(zhǎng)度，身高170cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是（）A．黑板長(zhǎng)2.5度庹（tuǒ），約900cm B．教室長(zhǎng)15步，約30m C．單人課桌長(zhǎng)3拃（zhǎ），約600mm D．文具盒寬4指，約4mm2．（2025秋?和平區(qū)期中）單位換算是學(xué)習(xí)物理重要的基本功之一，下列單位換算的計(jì)算過程正確的是（）A．3.75m＝3.75m×103＝3.75×103mm B．50μm＝50×10﹣6m＝5×10﹣7m C．120dm＝120dm×10﹣3m＝0.12m D．3.0×106cm＝3.0×106×10﹣2m＝3.0×104cm3．（2025秋?閔行區(qū)校級(jí)期中）測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，如圖所示。其中方法正確的是（）A． B． C． D．4．（2025?盂縣二模）2025年春晚，身穿中國(guó)特色大花襖的機(jī)器人與舞蹈演員一同表演扭秧歌（如圖所示），體現(xiàn)了現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新。根據(jù)圖片信息，估測(cè)該機(jī)器人的高度約為（）A．1.8mm B．1.8cm C．1.8m D．1.8km5．（2025秋?濱海新區(qū)期中）要減少測(cè)量誤差，可采用的方法是（）A．選用量程小的刻度尺 B．認(rèn)真估讀毫米下一位數(shù)字 C．多次測(cè)量求平均值 D．選用量程大的刻度尺6．（2025秋?大足區(qū)期中）如圖，使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，下列操作正確的是（）A． B． C． D．7．（2025秋?城關(guān)區(qū)校級(jí)期中）下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（）A．只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差 B．測(cè)量值和另一個(gè)測(cè)量值之間的差異，叫誤差 C．選用精密儀器測(cè)量可以減小誤差 D．誤差是不遵守儀器的使用規(guī)則產(chǎn)生的8．（2025秋?五華區(qū)校級(jí)期中）暑假里，小明同學(xué)用飲料瓶和自制刻度尺制作了簡(jiǎn)易量雨器，如圖所示，在某次暴雨日，他對(duì)13：00﹣14：00的降雨量進(jìn)行多次測(cè)量，結(jié)果分別為：34.4mm、34.4mm、34.3mm、36.4mm、34.5mm，下列說法中正確的是（）A．使用刻度尺進(jìn)行測(cè)量時(shí)，必須從零刻度線開始測(cè)量 B．第一個(gè)測(cè)量結(jié)果中的“4”都是準(zhǔn)確值 C．該結(jié)果是用分度值為1mm的刻度尺測(cè)量的 D．該測(cè)量結(jié)果應(yīng)該記為35.8mm二．填空題（共5小題）9．（2025秋?五河縣期中）在測(cè)量前，小麗同學(xué)先估測(cè)了自己一根新鉛筆的長(zhǎng)度，她認(rèn)為該鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)為1.8（填長(zhǎng)度單位）。10．（2025?順德區(qū)校級(jí)模擬）完成下列填空：（1）填單位：物理課本的長(zhǎng)度約26；培才中學(xué)校運(yùn)會(huì)的百米比賽記錄11.8。（2）單位換算：1m＝nm。11．（2025秋?城關(guān)區(qū)校級(jí)期中）李雷利用分度值1mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，四次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.35cm，其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是cm，最終測(cè)量結(jié)果應(yīng)記cm。12．（2025秋?肥西縣期中）如圖所示，使用A、B兩把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，使用（選填“A”或“B”）刻度尺更精確，該刻度尺的分度值為，測(cè)出物體的長(zhǎng)度是cm；秒表的讀數(shù)是s。13．（2025秋?閔行區(qū)校級(jí)期中）在勞技活動(dòng)中。小華截取了一段金屬絲，并把它緊密地纏繞在鉛筆上，共35匝，如圖所示，則金屬絲的直徑為毫米（結(jié)果保留1位小數(shù)）。纏繞過程中存在間隙，所以這個(gè)測(cè)量值會(huì)比真實(shí)值（選填“A.偏大”或“B.偏小”）。三．簡(jiǎn)答題（共1小題）14．（2025秋?湖濱區(qū)校級(jí)月考）給你一把量程為2m的卷尺，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案測(cè)量學(xué)校跑道的長(zhǎng)度，寫出測(cè)量步驟，并用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示你測(cè)得的物理量。四．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）15．（2025秋?高州市月考）小明在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，因?yàn)殂~絲的直徑很小，很難直接測(cè)量，于是他通過所學(xué)的知識(shí)，利用一支足夠長(zhǎng)且筆直的鉛筆和一把刻度尺完成測(cè)量。（1）他將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上，如圖1所示，用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上排繞的銅絲繞圓的總長(zhǎng)度L，數(shù)出繞的圈數(shù)n，則細(xì)銅絲的直徑d＝（用題目給出的字母表示）；（2）他沒有用學(xué)生常用的刻度尺來直接測(cè)量該細(xì)銅絲的直徑，是因?yàn)榭潭瘸叩姆侄戎颠^（選填“小”或“大”），誤差較大，測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確；（3）如在將銅絲纏繞在鉛筆上的過程中，各線圈沒有緊密纏繞，有間隙，則測(cè)出的細(xì)銅絲的直徑將（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）；（4）小紅也用這種方法測(cè)細(xì)銅絲直徑，與小明唯一不同之處她把銅絲密繞在錐形圓珠筆上，如圖2所示，這種方法測(cè)量結(jié)果將（填字母）。A.偏大B.偏小C.沒有偏差D.都有可能（5）小明又學(xué)習(xí)了一種特殊測(cè)量法，如圖3所示是用圓規(guī)測(cè)曲線長(zhǎng)度的一種方法，先將圓規(guī)兩腳分開，記下分割的總段數(shù)n，然后測(cè)出圓規(guī)兩腳間的距離為d，那么曲線的長(zhǎng)度L＝（用題目給出的字母表示）；小明、小紅兩同學(xué)用上述的方法分別測(cè)量同一曲線的長(zhǎng)度，他們分別選取圓規(guī)兩腳間的距離是5mm、10mm，他們的測(cè)量方法、讀數(shù)、記錄、計(jì)算均正確，那么，（選填“小明”或“小紅”）的測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確，而兩人的測(cè)量結(jié)果都是（選填“偏大”或“偏小”）。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中物理北師大版八年級(jí)期末必刷?？碱}之長(zhǎng)度及其測(cè)量參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）題號(hào)12345678答案CDACCBCC一．選擇題（共8小題）1．（2025秋?和平區(qū)期中）人體有很多部位可以作為“尺”（如圖所示）來幫助我們估測(cè)物體的長(zhǎng)度，身高170cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是（）A．黑板長(zhǎng)2.5度庹（tuǒ），約900cm B．教室長(zhǎng)15步，約30m C．單人課桌長(zhǎng)3拃（zhǎ），約600mm D．文具盒寬4指，約4mm【考點(diǎn)】常見的長(zhǎng)度及估測(cè)．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】據(jù)日常生活中關(guān)于長(zhǎng)度的常識(shí)進(jìn)行估測(cè)?！窘獯稹拷猓篈、兩手伸開的臂展長(zhǎng)度為1庹，臂展約等于身高，小明身高為170cm＝1.7m，若黑板長(zhǎng)2.5庹（tuǒ），則黑板長(zhǎng)約為4.25m，不等于900cm，故A錯(cuò)誤；B、走路時(shí)，兩腳尖之間的距離在1m左右，15步幅應(yīng)該在15m左右，故B錯(cuò)誤；C、單人課桌長(zhǎng)3拃，約0.6m＝600mm，故C正確；D、文具盒寬4指，一指約1cm，約為4cm，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)常見一些長(zhǎng)度的估測(cè)，對(duì)物理量的估測(cè)是初中物理的一項(xiàng)基本要求，平時(shí)結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的物體多觀察，多思考，進(jìn)而做出正確的判斷。2．（2025秋?和平區(qū)期中）單位換算是學(xué)習(xí)物理重要的基本功之一，下列單位換算的計(jì)算過程正確的是（）A．3.75m＝3.75m×103＝3.75×103mm B．50μm＝50×10﹣6m＝5×10﹣7m C．120dm＝120dm×10﹣3m＝0.12m D．3.0×106cm＝3.0×106×10﹣2m＝3.0×104cm【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的單位及其換算．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】D【分析】物理量不同單位的換算正確與否包括兩方面：進(jìn)率和過程。據(jù)此作出判斷。【解答】解：A．3.75m＝3.75m×103mm＝3.75×103mm，故A錯(cuò)誤；B．50μm＝50×10﹣6m＝5×10﹣5m，故B錯(cuò)誤；C．120dm＝120×10﹣3m＝0.12m，故C錯(cuò)誤；D．3.0×106cm＝3.0×106×10﹣2m＝3.0××104m，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】進(jìn)行單位間的換算時(shí)，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可；同時(shí)對(duì)某些物理量的單位的由來也要有明確的認(rèn)識(shí)，可借助于物理公式去理解。3．（2025秋?閔行區(qū)校級(jí)期中）測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，如圖所示。其中方法正確的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】刻度尺的擺放．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時(shí)被測(cè)物體要緊貼刻度尺有刻度線的一邊?！窘獯稹拷猓篈、被測(cè)鉛筆貼緊刻度尺有刻度線的一邊，左端對(duì)準(zhǔn)零刻度線，右端用三角板垂直對(duì)刻度讀數(shù)，故A正確；B、被測(cè)鉛筆貼于刻度尺無刻度線的一邊，難以對(duì)準(zhǔn)讀數(shù)，故B錯(cuò)誤；C、被測(cè)鉛筆沒有貼緊刻度尺，難以對(duì)準(zhǔn)讀數(shù)，故C錯(cuò)誤；D、被測(cè)鉛筆的左端沒有對(duì)準(zhǔn)零刻度線，故D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查刻度尺的使用，要求學(xué)生熟練掌握，屬于基礎(chǔ)題。4．（2025?盂縣二模）2025年春晚，身穿中國(guó)特色大花襖的機(jī)器人與舞蹈演員一同表演扭秧歌（如圖所示），體現(xiàn)了現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新。根據(jù)圖片信息，估測(cè)該機(jī)器人的高度約為（）A．1.8mm B．1.8cm C．1.8m D．1.8km【考點(diǎn)】常見的長(zhǎng)度及估測(cè)．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】根據(jù)圖中同臺(tái)演出的演員的身高估測(cè)機(jī)器人的高度。【解答】解：舞蹈演員的身高約為170cm，機(jī)器人的身高比舞蹈演員略高，約為180cm＝1800mm＝1.8m＝0.0018km，故C符合題意、ABD不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了長(zhǎng)度的估測(cè)，屬于基礎(chǔ)題。5．（2025秋?濱海新區(qū)期中）要減少測(cè)量誤差，可采用的方法是（）A．選用量程小的刻度尺 B．認(rèn)真估讀毫米下一位數(shù)字 C．多次測(cè)量求平均值 D．選用量程大的刻度尺【考點(diǎn)】減小誤差的方法﹣選擇精密儀器；減小誤差的方法；減小誤差的方法﹣多次測(cè)量取平均值．【專題】應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度．【答案】C【分析】減小測(cè)量誤差的方法有：選用精密的測(cè)量工具、采用科學(xué)的測(cè)量方法、多次測(cè)量求平均值都可以減小誤差，但不能消滅誤差。【解答】解：（1）量程只能代表刻度尺的測(cè)量范圍大小，對(duì)測(cè)量誤差沒有直接的影響，故AD不合題意；（2）估讀值是刻度尺分度值的下一位，不一定就是毫米的下一位，故B不合題意；（3）多次測(cè)量求平均值可以有效減小誤差，符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】誤差是客觀存在的，只能在條件允許時(shí)盡可能的減小，而不可能避免。6．（2025秋?大足區(qū)期中）如圖，使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，下列操作正確的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】刻度尺的使用規(guī)則；刻度尺的擺放．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】B【分析】刻度尺的位置應(yīng)放正。一是使刻度尺的零刻線與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊；二是刻度尺應(yīng)與被測(cè)物體的邊平行，即沿著被測(cè)長(zhǎng)度?！窘獯稹拷猓篈D．圖中刻度尺的位置歪斜，刻度尺的位置應(yīng)放正，應(yīng)沿著被測(cè)物體的邊平行放置，故AD錯(cuò)誤；BC．有刻度線的一側(cè)緊貼被測(cè)物體，零刻度線與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊，故B正確，C錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時(shí)刻度要緊貼被測(cè)物體，讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位。7．（2025秋?城關(guān)區(qū)校級(jí)期中）下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（）A．只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差 B．測(cè)量值和另一個(gè)測(cè)量值之間的差異，叫誤差 C．選用精密儀器測(cè)量可以減小誤差 D．誤差是不遵守儀器的使用規(guī)則產(chǎn)生的【考點(diǎn)】減小誤差的方法﹣選擇精密儀器；誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別．【專題】應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】（1）測(cè)量時(shí)，受所用儀器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤差。（2）誤差不同于錯(cuò)誤，錯(cuò)誤可以避免，誤差不可避免，只能盡量減小，在實(shí)際中經(jīng)常用多次測(cè)量求平均值的辦法來減小誤差?！窘獯稹拷猓篈、認(rèn)真測(cè)量，可以減小誤差，但不能避免誤差，故A錯(cuò)誤；B、誤差是在測(cè)量過程中產(chǎn)生的測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異，故B錯(cuò)誤。C、選用精密儀器測(cè)量可以減小誤差，但不能消除誤差，故C正確；D、錯(cuò)誤是不遵守儀器的使用規(guī)則產(chǎn)生的，而誤差是在正確的測(cè)量下也會(huì)產(chǎn)生的，因此誤差不可避免，測(cè)量中的錯(cuò)誤可以避免，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目。8．（2025秋?五華區(qū)校級(jí)期中）暑假里，小明同學(xué)用飲料瓶和自制刻度尺制作了簡(jiǎn)易量雨器，如圖所示，在某次暴雨日，他對(duì)13：00﹣14：00的降雨量進(jìn)行多次測(cè)量，結(jié)果分別為：34.4mm、34.4mm、34.3mm、36.4mm、34.5mm，下列說法中正確的是（）A．使用刻度尺進(jìn)行測(cè)量時(shí)，必須從零刻度線開始測(cè)量 B．第一個(gè)測(cè)量結(jié)果中的“4”都是準(zhǔn)確值 C．該結(jié)果是用分度值為1mm的刻度尺測(cè)量的 D．該測(cè)量結(jié)果應(yīng)該記為35.8mm【考點(diǎn)】由刻度尺測(cè)量的讀數(shù)判斷分度值；刻度尺的使用規(guī)則；正確求平均值．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】C【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長(zhǎng)度。使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度。注意刻度尺要估讀到分度值的下一位，即長(zhǎng)度的記錄結(jié)果由準(zhǔn)確值和估讀值組成?！窘獯稹拷猓篈、若刻度尺零刻線磨損，可以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，故A錯(cuò)誤；BC、測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，要估讀到分度值的下一位，也就是說分度值所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)（倒數(shù)第二位）是準(zhǔn)確的，分度值所對(duì)應(yīng)的下一位數(shù)據(jù)（最后一位）是估讀的，故34.4mm的分度值為1mm，第一個(gè)4是準(zhǔn)確的，第二個(gè)4是估讀的，故B錯(cuò)誤，C正確；D、36.4cm與其它數(shù)據(jù)相差較大，是錯(cuò)誤的，應(yīng)去掉；為減小長(zhǎng)度測(cè)量的誤差，通常采用的方法是多次測(cè)量求平均值，故測(cè)量結(jié)果為34.4mm+34.4mm+34.3故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】刻度尺是日常生活和物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的基本測(cè)量工具，需要我們熟練掌握其使用和讀數(shù)方法。二．填空題（共5小題）9．（2025秋?五河縣期中）在測(cè)量前，小麗同學(xué)先估測(cè)了自己一根新鉛筆的長(zhǎng)度，她認(rèn)為該鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)為1.8dm（填長(zhǎng)度單位）?！究键c(diǎn)】長(zhǎng)度的單位及其換算．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】dm【分析】此題考查我們對(duì)常見物體不同物理量的估測(cè)，根據(jù)對(duì)常見物體和相關(guān)物理量單位的認(rèn)識(shí)，填上合適的單位?！窘獯稹拷猓阂桓裸U筆的長(zhǎng)度大約是18cm＝1.8dm。故答案為：dm?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)生活中常見物體長(zhǎng)度的了解情況，本題告訴我們一定要對(duì)實(shí)際生活中常見的物體做到熟知。10．（2025?順德區(qū)校級(jí)模擬）完成下列填空：（1）填單位：物理課本的長(zhǎng)度約26cm；培才中學(xué)校運(yùn)會(huì)的百米比賽記錄11.8s。（2）單位換算：1m＝109nm?！究键c(diǎn)】時(shí)間的單位及其換算；長(zhǎng)度的單位及其換算．【專題】應(yīng)用題；其他綜合題；應(yīng)用能力．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）首先要對(duì)題目中涉及的長(zhǎng)度和時(shí)間有個(gè)初步的了解，根據(jù)對(duì)生活實(shí)際了了解，填入符合實(shí)際情況的長(zhǎng)度單位即可；（2）1m＝10dm＝100cm＝1000mm＝106μm＝109nm?！窘獯稹拷猓海?）物理課本的長(zhǎng)度約26cm左右，百米比賽的世界記錄約為9s左右，所以學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米記錄為11.8s；（2）1m＝109nm。故答案為：（1）cm；s；（2）109?！军c(diǎn)評(píng)】結(jié)合對(duì)生活中常見長(zhǎng)度和時(shí)間的了解，熟練運(yùn)用單位間的換算，可解答此題。11．（2025秋?城關(guān)區(qū)校級(jí)期中）李雷利用分度值1mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，四次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.35cm，其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是2.63cm，最終測(cè)量結(jié)果應(yīng)記2.35cm?！究键c(diǎn)】減小誤差的方法﹣多次測(cè)量取平均值．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；分析、綜合能力．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】根據(jù)題意判斷數(shù)據(jù)，如果有某次測(cè)量數(shù)據(jù)與其他數(shù)據(jù)相差較大，即為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)；排除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后，將剩下的數(shù)據(jù)求平均值?！窘獯稹拷猓河深}意知，四次數(shù)據(jù)中的2.63cm與其他三個(gè)數(shù)據(jù)相差較大，所以判定為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)；最終測(cè)量結(jié)果L=2.35cm故答案為：2.63；2.35?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查減小誤差的方法。12．（2025秋?肥西縣期中）如圖所示，使用A、B兩把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，使用B（選填“A”或“B”）刻度尺更精確，該刻度尺的分度值為1mm，測(cè)出物體的長(zhǎng)度是2.80cm；秒表的讀數(shù)是398s?！究键c(diǎn)】時(shí)間的測(cè)量；測(cè)量物塊的長(zhǎng)度；根據(jù)刻度尺判斷分度值．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】B；1mm；2.80；398?！痉治觥浚?）使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度之前，要明確其分度值；測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去起始端的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；（2）停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，停表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和?！窘獯稹拷猓嚎潭瘸逜上1cm之間有2個(gè)小格，所以此刻度尺的分度值為5mm，刻度尺B上1cm之間有10個(gè)小格，所以此刻度尺的分度值為1mm，故B刻度尺更精確；刻度尺B的分度值為1mm，刻度尺B從零刻線開始測(cè)，物體的長(zhǎng)度是2.80cm；在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“6”和“7”之間，偏向“7”一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為6min＝360s；在秒表的大表盤上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在38s處，所以秒針指示的時(shí)間為38s，即秒表的讀數(shù)為360s+38s＝398s。故答案為：B；1mm；2.80；398?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了刻度尺和停表使用，在物理實(shí)驗(yàn)和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺和停表，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法。13．（2025秋?閔行區(qū)校級(jí)期中）在勞技活動(dòng)中。小華截取了一段金屬絲，并把它緊密地纏繞在鉛筆上，共35匝，如圖所示，則金屬絲的直徑為1.4毫米（結(jié)果保留1位小數(shù)）。纏繞過程中存在間隙，所以這個(gè)測(cè)量值會(huì)比真實(shí)值A(chǔ)（選填“A.偏大”或“B.偏小”）?！究键c(diǎn)】測(cè)量直徑的長(zhǎng)度．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】1.4；A?！痉治觥浚?）刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度；使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度。（2）金屬絲的直徑很小，如果用刻度尺直接測(cè)量，或者測(cè)不出或者誤差太大，如圖所示，把金屬絲在鉛筆上緊密排繞n圈，測(cè)出線圈長(zhǎng)度L，則金屬絲直徑d=【解答】解：由圖可知，該刻度尺分度值為0.1cm，繞金屬絲部分左側(cè)在7.00cm刻度處，右側(cè)在12.00cm刻度處，故纏繞部分長(zhǎng)度為12.00cm﹣7.00cm＝5.00cm，纏繞了35匝，所以金屬絲的直徑d=纏繞過程中存在間隙，那么測(cè)量出的纏繞部分長(zhǎng)度會(huì)偏大，所以金屬絲直徑會(huì)偏大，故選A。故答案為：1.4；A。【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是刻度尺的分度值和讀數(shù)，在物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法。三．簡(jiǎn)答題（共1小題）14．（2025秋?湖濱區(qū)校級(jí)月考）給你一把量程為2m的卷尺，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案測(cè)量學(xué)校跑道的長(zhǎng)度，寫出測(cè)量步驟，并用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示你測(cè)得的物理量?！究键c(diǎn)】測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法﹣滾輪法．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；分析、綜合能力．【答案】①用卷尺先測(cè)量自己走10步的距離s，求出一步的平均距離s10②繞操場(chǎng)跑道一周，數(shù)出自己所走的步數(shù)n。③則操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度L=【分析】學(xué)校跑道的長(zhǎng)度比較大，無法直接測(cè)量；用卷尺先測(cè)量自己走10步的距離s，求出一步的平均距離，進(jìn)一步測(cè)量總步數(shù)，計(jì)算即可?！窘獯稹拷猓孩賹W(xué)校跑道的長(zhǎng)度比較大，無法直接測(cè)量，可用卷尺先測(cè)量自己走10步的距離s，求出一步的平均距離s10②繞操場(chǎng)跑道一周，數(shù)出自己所走的步數(shù)n。③則操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度L=【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是測(cè)量路程的方法。在無法直接測(cè)量的情況下，一定要多動(dòng)腦、勤思考。四．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）15．（2025秋?高州市月考）小明在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，因?yàn)殂~絲的直徑很小，很難直接測(cè)量，于是他通過所學(xué)的知識(shí)，利用一支足夠長(zhǎng)且筆直的鉛筆和一把刻度尺完成測(cè)量。（1）他將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上，如圖1所示，用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上排繞的銅絲繞圓的總長(zhǎng)度L，數(shù)出繞的圈數(shù)n，則細(xì)銅絲的直徑d＝Ln（2）他沒有用學(xué)生常用的刻度尺來直接測(cè)量該細(xì)銅絲的直徑，是因?yàn)榭潭瘸叩姆侄戎颠^大（選填“小”或“大”），誤差較大，測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確；（3）如在將銅絲纏繞在鉛筆上的過程中，各線圈沒有緊密纏繞，有間隙，則測(cè)出的細(xì)銅絲的直徑將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）；（4）小紅也用這種方法測(cè)細(xì)銅絲直徑，與小明唯一不同之處她把銅絲密繞在錐形圓珠筆上，如圖2所示，這種方法測(cè)量結(jié)果將C（填字母）。A.偏大B.偏小C.沒有偏差D.都有可能（5）小明又學(xué)習(xí)了一種特殊測(cè)量法，如圖3所示是用圓規(guī)測(cè)曲線長(zhǎng)度的一種方法，先將圓規(guī)兩腳分開，記下分割的總段數(shù)n，然后測(cè)出圓規(guī)兩腳間的距離為d，那么曲線的長(zhǎng)度L＝nd（用題目給出的字母表示）；小明、小紅兩同學(xué)用上述的方法分別測(cè)量同一曲線的長(zhǎng)度，他們分別選取圓規(guī)兩腳間的距離是5mm、10mm，他們的測(cè)量方法、讀數(shù)、記錄、計(jì)算均正確，那么，小明（選填“小明”或“小紅”）的測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確，而兩人的測(cè)量結(jié)果都是偏?。ㄟx填“偏大”或“偏小”）?！究键c(diǎn)】測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法﹣累積法；測(cè)量直徑的長(zhǎng)度．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；測(cè)量型實(shí)驗(yàn)綜合題；應(yīng)用能力．【答案】（1）Ln；（2）大；（3）偏大；（4）C；（5）nd【分析】（1）根據(jù)積少成多法的應(yīng)用，求出細(xì)銅絲直徑；（2）測(cè)量工具刻度不夠精確，會(huì)產(chǎn)生誤差；（3）用密繞法測(cè)細(xì)銅絲直徑，必須緊密纏繞，不然會(huì)產(chǎn)生誤差；（4）根據(jù)累積法原理分析；（5）已知圓規(guī)兩腳之間的距離和總段數(shù)，曲線長(zhǎng)度等于兩者之積；圓規(guī)兩腳之間的距離越小，越接近兩腳之間曲線的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果越準(zhǔn)確?！窘獯稹拷猓海?）用銅絲繞成的線圈的總長(zhǎng)度L除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d=（2）刻度尺的分度值大于細(xì)銅絲直徑，不能直接測(cè)量；（3）如在將細(xì)銅絲纏繞在鉛筆上的過程中，纏繞圈數(shù)不變，各線圈沒有緊密纏繞，有間隙，銅絲繞圈總長(zhǎng)度會(huì)偏大，則測(cè)出的細(xì)銅絲的直徑將偏大；（4）用累計(jì)法測(cè)同一根細(xì)銅絲直徑，如圖所示，甲圖是密繞在錐形圓珠筆上，乙圖是密繞在圓柱形鉛筆上，因?yàn)槎甲龅搅嗣芾@，都可以測(cè)量排繞的銅絲繞圓的總長(zhǎng)度和密繞圈數(shù)，因此兩種方法測(cè)量結(jié)果相比較是一樣的，故選C。（5）曲線的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝nd；兩名同學(xué)分別選取圓規(guī)兩腳間的距離是5mm、10mm，因?yàn)閳A規(guī)兩腳之間的距離越小，越接近兩腳之間曲線的長(zhǎng)度，所以小明的測(cè)量結(jié)果更精確一些，測(cè)量時(shí)，分割的每段均為弧形，如看做線段處理，那么測(cè)量結(jié)果都偏小。故答案為：（1）Ln；（2）大；（3）偏大；（4）C；（5）nd【點(diǎn)評(píng)】本題考查了累計(jì)法中的查積少成多法，化曲為直的應(yīng)用，我們?cè)谟龅轿覀儫o法直接測(cè)量的物理量時(shí)，就要認(rèn)真思考，尋求間接的測(cè)量方法。

考點(diǎn)卡片1．長(zhǎng)度的單位及其換算【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米，用符號(hào)表示為m。另外還有7個(gè)單位。1km＝1000m，1m＝10dm＝100cm＝1000mm＝106μm＝109nm。光年是長(zhǎng)度的單位?！久}方向】測(cè)試學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位（米、厘米、毫米、千米等）及其換算關(guān)系的掌握情況例：?jiǎn)挝粨Q算是學(xué)習(xí)物理的基本技能，下列單位換算過程正確的是（）A.25cm＝25cm×0.01＝0.25mB.25cm＝25×0.01m＝0.25mC.25cm＝25cm×0.01m＝0.25mD.25cm＝25×0.01＝0.25m分析：物理量不同單位的換算正確與否包括兩方面：進(jìn)率和過程。據(jù)此作出判斷。解析：解：25cm＝25×0.01m＝0.25m，故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選：B。點(diǎn)評(píng)：進(jìn)行單位間的換算時(shí)，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可；同時(shí)對(duì)某些物理量的單位的由來也要有明確的認(rèn)識(shí)，可借助于物理公式去理解。【解題方法點(diǎn)撥】注意單位換算的進(jìn)率。2．常見的長(zhǎng)度及估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．在沒有精確測(cè)量工具的情況下，可以通過一些簡(jiǎn)單的方法來估測(cè)長(zhǎng)度，比如使用手掌的寬度、步長(zhǎng)、或者已知長(zhǎng)度的物體作為參照?！久}方向】1．基本概念：考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位、換算關(guān)系以及長(zhǎng)度測(cè)量的基本概念的理解。2．估測(cè)技巧：通過實(shí)際問題或情景，考察學(xué)生使用估測(cè)技巧的能力，如利用手掌寬度、步長(zhǎng)等進(jìn)行估測(cè)。例：下列說法符合實(shí)際情況的是（）A.課桌的高度約為10dmB.手掌寬度約為10cmC.物理課本長(zhǎng)度約為10μmD.一個(gè)分子的直徑約為10﹣1m分析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析。解析：解：A.課桌的高度約為80cm＝8dm，故A不符合實(shí)際；B.手掌寬度約為10cm，故B符合實(shí)際；C.物理課本長(zhǎng)度約為28cm＝2.8×105μm，故C不符合實(shí)際；D.一個(gè)分子的直徑約為10﹣10m，故D不符合實(shí)際。故選：B。點(diǎn)評(píng)：對(duì)日常生活中的速度、質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間等進(jìn)行準(zhǔn)確的估測(cè)，是初中學(xué)生需要掌握的一種基本能力，平時(shí)注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力?！窘忸}方法點(diǎn)撥】1．忽視單位換算中的進(jìn)率。2．估測(cè)時(shí)過于依賴直覺，缺乏參照物。3．測(cè)量時(shí)不注重讀數(shù)的準(zhǔn)確性。3．測(cè)量物塊的長(zhǎng)度【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．一選：測(cè)量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具．2．二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達(dá)到的準(zhǔn)確程度）和零刻線的位置，這樣才能確定一次測(cè)量的最大值和測(cè)量能達(dá)到的準(zhǔn)確程度。3．三放：刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行或重合，刻度線要緊貼被測(cè)物體，被測(cè)長(zhǎng)度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對(duì)齊。4．四讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對(duì)刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測(cè)物體的長(zhǎng)度就為物體兩端讀數(shù)之差。5．五記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位，測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應(yīng)由準(zhǔn)確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計(jì)值組成?！久}方向】識(shí)別和描述不同的測(cè)量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正確使用這些工具進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。例：如圖所示，物體的長(zhǎng)度為28.1mm。分析：刻度尺讀數(shù)時(shí)首先要明確量程以及分度值，然后根據(jù)刻度線的位置讀數(shù)。解析：解：刻度尺的分度值為0.1cm，物體左端與1.00cm對(duì)齊，右端的示數(shù)為3.81cm，物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝3.81cm﹣1.00cm＝2.81cm＝28.1mm；故答案為：28.1mm。點(diǎn)評(píng)：本題考查了刻度尺的讀數(shù)，屬于基礎(chǔ)題目，難度較小?！窘忸}方法點(diǎn)撥】使用刻度尺的注意事項(xiàng)：（1）觀察刻度尺的量程與分度值；（2）觀察刻度尺的零刻線是否完整；（3）記錄數(shù)據(jù)時(shí)必須要有準(zhǔn)確值，估讀值和單位。4．測(cè)量直徑的長(zhǎng)度【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．一選：測(cè)量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具．2．二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達(dá)到的準(zhǔn)確程度）和零刻線的位置，這樣才能確定一次測(cè)量的最大值和測(cè)量能達(dá)到的準(zhǔn)確程度。3．三放：刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行或重合，刻度線要緊貼被測(cè)物體，被測(cè)長(zhǎng)度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對(duì)齊。4．四讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對(duì)刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測(cè)物體的長(zhǎng)度就為物體兩端讀數(shù)之差。5．五記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位，測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應(yīng)由準(zhǔn)確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計(jì)值組成。【命題方向】識(shí)別和描述不同的測(cè)量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正確使用這些工具進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。例：如圖所示，是小明測(cè)量一枚一元硬幣直徑的操作方案，他所用刻度尺的分度值為1mm，一元硬幣直徑為2.50cm。分析：使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。解析：解：由圖可知，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；硬幣左側(cè)與5.00cm對(duì)齊，右側(cè)與7.50cm對(duì)齊，所以硬幣的直徑為d＝7.50cm﹣5.00cm＝2.50cm；故答案為：1mm；2.50。故答案為：28.1mm。點(diǎn)評(píng)：在物理實(shí)驗(yàn)和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法。【解題方法點(diǎn)撥】使用刻度尺的注意事項(xiàng)：（1）觀察刻度尺的量程與分度值；（2）觀察刻度尺的零刻線是否完整；（3）記錄數(shù)據(jù)時(shí)必須要有準(zhǔn)確值，估讀值和單位。5．由刻度尺測(cè)量的讀數(shù)判斷分度值【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．一選：測(cè)量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具．2．二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達(dá)到的準(zhǔn)確程度）和零刻線的位置，這樣才能確定一次測(cè)量的最大值和測(cè)量能達(dá)到的準(zhǔn)確程度。3．三放：刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行或重合，刻度線要緊貼被測(cè)物體，被測(cè)長(zhǎng)度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對(duì)齊。4．四讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對(duì)刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測(cè)物體的長(zhǎng)度就為物體兩端讀數(shù)之差。5．五記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位，測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應(yīng)由準(zhǔn)確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計(jì)值組成?！久}方向】理解分度值的概念及其對(duì)測(cè)量精確度的影響。例：金華金義東線軌道交通已經(jīng)開通，我國(guó)地鐵線路的軌距采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)軌距1.435米，從中可知所使用的刻度尺的最小刻度是（）A.1米B.1分米C.1毫米D.1厘米分析：長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)要求估讀到分度值的下一位。解析：解：由長(zhǎng)度測(cè)量數(shù)據(jù)1.435m知數(shù)據(jù)倒數(shù)第二位的單位是厘米，可知所用刻度尺的最小刻度是1厘米，故D正確。故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題考查長(zhǎng)度的測(cè)量，要注意長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)要估讀到分度值的下一位?！窘忸}方法點(diǎn)撥】1．讀數(shù)時(shí)正確估計(jì)到分度值的下一位。6．根據(jù)刻度尺判斷分度值【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．分度值是刻度尺上相鄰兩個(gè)刻度之間的距離，它直接影響到測(cè)量的精度?！久}方向】在不同的刻度尺上識(shí)別分度值。例：用如圖所示的刻度尺甲、乙分別測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度。甲刻度尺的分度值是1cm，測(cè)得的結(jié)果是2.7cm；乙刻度尺的分度值是0.1cm，測(cè)得的結(jié)果是2.70cm。分析：使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度之前，要明確其分度值；測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。解析：解：甲刻度尺上1cm之間有1個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是1cm，即甲刻度尺的分度值為1cm；物體左側(cè)與1.0cm對(duì)齊，右側(cè)在3.0cm和4.0cm之間，估讀為3.7cm，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝3.7cm﹣1.0cm＝2.7cm；乙刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm，即乙刻度尺的分度值為0.1cm；物體左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，右側(cè)與3.70cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝3.70cm﹣1.00cm＝2.70cm。故答案為：1；2.7；0.1；2.70。點(diǎn)評(píng)：物理測(cè)量中有很多的測(cè)量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)等，任何一種工具，一定要注意每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少?？潭瘸咝枰雷x，其他的測(cè)量工具不需要估讀，讀出最接近的數(shù)值?！窘忸}方法點(diǎn)撥】1．分度值是指刻度尺上相鄰兩個(gè)刻度線之間的距離，通常用毫米或厘米表示。7．刻度尺的使用規(guī)則【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．一選：測(cè)量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具．2．二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達(dá)到的準(zhǔn)確程度）和零刻線的位置，這樣才能確定一次測(cè)量的最大值和測(cè)量能達(dá)到的準(zhǔn)確程度。3．三放：刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行或重合，刻度線要緊貼被測(cè)物體，被測(cè)長(zhǎng)度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對(duì)齊。4．四讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對(duì)刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測(cè)物體的長(zhǎng)度就為物體兩端讀數(shù)之差。5．五記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位，測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應(yīng)由準(zhǔn)確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計(jì)值組成?！久}方向】刻度尺的正確使用是進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)，涉及到刻度尺的選擇、擺放、讀數(shù)以及誤差分析等多個(gè)方面。例：關(guān)于長(zhǎng)度的測(cè)量，下列說法中不正確的是（）A.若刻度尺的零刻度線已磨損，可以從其他沒有磨損的刻度線起測(cè)量B.讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)正對(duì)刻度線C.必須從刻度尺的零刻度線起測(cè)量，否則測(cè)量就是錯(cuò)誤的D.精確測(cè)量時(shí)要估讀到分度值的下一位分析：牢記刻度尺的使用方法。解析：解：A、測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，可以從刻度尺的零刻度線或零刻度線后的一個(gè)清晰的刻度線對(duì)齊物體的一端，開始測(cè)量，故A正確；B、刻度尺讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度尺的尺面垂直，故B正確；C、使用刻度尺時(shí)，可以從刻度尺的零刻度線或零刻度線后的一個(gè)清晰的刻度線起測(cè)量，故C錯(cuò)誤；D、刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，讀數(shù)需要有準(zhǔn)確值，估計(jì)值和單位，故D正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)刻度尺使用方法的掌握，有利于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)?！窘忸}方法點(diǎn)撥】1．看量程、看分度值、看零刻度線的位置；2．刻度尺的零刻度線（或某一整刻度線）對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，且要緊貼被測(cè)物體；3．讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)刻度線并與尺面刻度垂直，且要估測(cè)到分度值的下一位；4．記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)要有準(zhǔn)確值估讀值和單位。8．刻度尺的擺放【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行或重合，刻度線要緊貼被測(cè)物體，被測(cè)長(zhǎng)度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對(duì)齊?！久}方向】考察學(xué)生對(duì)刻度尺擺放基本原則的理解。。例：如圖所示測(cè)量長(zhǎng)方體長(zhǎng)度的方法中，哪一種是正確的？為什么？分析：運(yùn)用刻度尺的擺放規(guī)則解題。解析：解：B測(cè)量方法正確。A、圖中刻度尺有刻度線的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體，故A錯(cuò)誤；B、圖中刻度尺零刻線對(duì)齊被測(cè)對(duì)象，放正，尺的刻面緊貼被測(cè)對(duì)象，故B正確；C、圖中刻度尺沒有與被測(cè)物體緊貼且放歪了，故C錯(cuò)誤。D、刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，讀數(shù)需要有準(zhǔn)確值，估計(jì)值和單位，故D正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：使用刻度尺時(shí)，放置時(shí)按要求做，這樣才能得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)?！窘忸}方法點(diǎn)撥】在使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要正確放置：刻度尺邊緣對(duì)齊被測(cè)對(duì)象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測(cè)對(duì)象，不能“懸空”。9．測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法-累積法【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】累積法【命題方向】測(cè)量細(xì)銅絲的直徑。例：測(cè)量細(xì)銅絲的直徑時(shí)常采用如圖所示的“測(cè)多算少”的方法，圖中緊密排繞細(xì)銅絲20圈，銅絲的直徑為0.20cm（保留兩位小數(shù)）；若在將細(xì)銅絲纏繞在粗細(xì)均勻的鉛筆上時(shí)，沒有緊密排列，則測(cè)出的細(xì)銅絲的直徑將偏大（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。分析：利用累積法測(cè)量長(zhǎng)度。解析：解：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值位1mm；線圈左側(cè)與10.00cm對(duì)齊，右側(cè)與14.00cm對(duì)齊，所以線圈的寬度為L(zhǎng)＝14.00cm﹣10.00cm＝4.00cm；②絲的直徑為d=Ln如果線圈纏繞時(shí)沒有緊密排列，，導(dǎo)致線圈寬度測(cè)量結(jié)果偏大，所以計(jì)算的直徑偏大。故答案為：0.20；偏大。點(diǎn)評(píng)：本題考查了刻度尺的使用，屬于基礎(chǔ)題目。【解題方法點(diǎn)撥】細(xì)鋼絲在鉛筆上緊密排繞n圈，測(cè)出線圈長(zhǎng)度L，則細(xì)鋼絲直徑d=L10．測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法-滾輪法【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】滾輪法【命題方向】應(yīng)用滾輪法測(cè)量距離。例：在一枚硬幣的邊緣做一個(gè)記號(hào)“O”，將“O”對(duì)準(zhǔn)刻度尺上的整刻度，然后使硬幣沿刻度尺的邊緣滾動(dòng)周“O”對(duì)應(yīng)刻度尺上的刻度如圖所示。則硬幣的周長(zhǎng)為3.80cm。分析：使用刻度尺讀數(shù)時(shí)要明確其分度值，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；物體的長(zhǎng)度等于物體末端對(duì)應(yīng)的刻度值減去起始端所對(duì)刻度。解析：解：由圖可知刻度尺的分度值是0.1cm＝1mm；硬幣的周長(zhǎng)為L(zhǎng)＝6.80cm﹣3.00cm＝3.80cm。股答案為：3.80。點(diǎn)評(píng)：本題考查了刻度尺的讀數(shù)，屬于基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】公式：直線距離＝滾輪周長(zhǎng)×圈數(shù)直線距離＝滾輪周長(zhǎng)×圈數(shù)11．時(shí)間的單位及其換算【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．時(shí)間的單位：國(guó)際單位是秒（s），常用的時(shí)間單位還有時(shí)（h）分（min）毫秒（ms），它們之間的換算關(guān)系是，1h＝60min，1min＝60s，1h＝3600s，1s＝1000ms【命題方向】測(cè)試學(xué)生對(duì)時(shí)間單位及其換算關(guān)系的掌握情況。例：下列單位換算及其過程正確的是（）A.15B.2h＝2×3600s＝7.2×103sC.600s＝600×10﹣6＝6×10﹣4μsD.30min＝30min×1分析：30min＝30min×1解析：解：A、15min＝15×160h＝0.25h，故B、2h＝2×3600s＝7.2×103s，故B正確；C、600s＝600×106μs＝6×108μs，故C錯(cuò)誤；D、30min＝30×160h＝0.5h，故故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題考查時(shí)間單位的換算，屬于基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】注意時(shí)間單位的進(jìn)率。12．時(shí)間的測(cè)量【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．認(rèn)識(shí)表盤（1）小表盤：代表分鐘，一共15min，平均分成30小格，每一小格代表0.5min，也就是30s。（2）大表盤：代表秒鐘，一共30s，平均分成300小格，每一小格代表0.1s。2．讀數(shù)方法讀數(shù)為小盤的分鐘數(shù)+大盤的秒鐘數(shù)。先讀小盤的示數(shù)，它的單位是分鐘，看上面的示數(shù)可知每分鐘分為前半分鐘和后半分鐘。再讀大盤示數(shù)，它的單位是秒鐘。如果小表盤指針指到前半分鐘，則秒鐘讀數(shù)不能超過30s，再看大表盤示數(shù)，如果指針指到不足30s的地方，就直接讀數(shù)；如果指針指到超過30s的地方，則用讀數(shù)減去30s，為秒針實(shí)際讀數(shù)。如果小表盤指針指到后半分鐘，則秒鐘讀數(shù)一定超過30s，再看大表盤示數(shù)，如果指針指到超過30s的地方，就直接讀數(shù)；如果指針指到不足30s的地方，則用讀數(shù)加上30s，為秒針實(shí)際讀數(shù)?！久}方向】測(cè)量時(shí)間，停表的使用及讀數(shù)。例：圖中停表讀數(shù)是338.5s。分析：停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，停表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和。解析：停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，停表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和。點(diǎn)評(píng)：此題考查了秒表的讀數(shù)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)熟練掌握?！窘忸}方法點(diǎn)撥】讀數(shù)時(shí)注意區(qū)分前本分鐘和后半分鐘。13．誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】【命題方向】理解誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別，區(qū)分誤差和錯(cuò)誤。例：有關(guān)誤差，下列說法正確的是（）A.誤差只能盡量減小，不能消除B.選擇精密的測(cè)量?jī)x器可以避免誤差C.選擇精密的測(cè)量?jī)x器可以避免誤差D.測(cè)量結(jié)果越大，誤差越大分析：誤差是在測(cè)量過程中產(chǎn)生的測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異，這種差異不同于錯(cuò)誤，它是在測(cè)量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免。減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和采用精密的測(cè)量工具等。錯(cuò)誤是測(cè)量時(shí)不遵守儀器使用規(guī)則或讀數(shù)粗心造成的，是可以避免的。解析：解：A、誤差是客觀存在的，只能盡量減小，不能消除，故A正確；B、選擇精密的測(cè)量?jī)x器可以減小誤差，但不能避免誤差，故B錯(cuò)誤；C、操作不規(guī)范造成的是錯(cuò)誤，不是誤差，故C錯(cuò)誤；D、誤差的大小與測(cè)量工具、測(cè)量的人和測(cè)量方法等有關(guān)，但與測(cè)量結(jié)果的大小無關(guān)，故D錯(cuò)誤。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因、誤差與錯(cuò)誤的不同、減小誤差的方法等的理解和掌握?！窘忸}方法點(diǎn)撥】注意誤差不是錯(cuò)誤，是不可避免的，只可通過有效手段來減少誤差。14．減小誤差的方法【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．減小誤差方法：多次測(cè)量求平均值、選用精密測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法?！久}方向】考查減小誤差的三種方法。例：下列說法中正確的是（）A.讀數(shù)時(shí)，多估讀幾位數(shù)字，可以減小誤差B.測(cè)量物體的長(zhǎng)度，選用刻度尺的分度值越小越好C.多次測(cè)量求平均值可以減小