2025年心理咨詢師二級(jí)練習(xí)題（附答案）第一部分理論知識(shí)（1-30題）一、單項(xiàng)選擇題（1-20題，每題1分，共20分）1.關(guān)于艾賓浩斯遺忘曲線的表述，正確的是（）。A.遺忘進(jìn)程先慢后快B.無(wú)意義材料遺忘速度快于有意義材料C.遺忘曲線呈倒U型D.過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到100%時(shí)保持效果最佳2.依據(jù)埃里克森人格發(fā)展階段理論，12-18歲個(gè)體的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得勤奮感，克服自卑感B.建立同一性，防止角色混亂C.獲得親密感，避免孤獨(dú)感D.獲得繁衍感，避免停滯感3.社會(huì)心理學(xué)中，“人們傾向于將成功歸因于自身努力，失敗歸因于外部環(huán)境”的現(xiàn)象稱為（）。A.基本歸因錯(cuò)誤B.自我服務(wù)偏差C.行動(dòng)者-觀察者效應(yīng)D.虛假一致性偏差4.某心理量表的重測(cè)信度為0.75，說(shuō)明該量表（）。A.跨時(shí)間穩(wěn)定性較好B.內(nèi)部一致性較高C.內(nèi)容效度符合要求D.區(qū)分度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)5.咨詢過(guò)程中，咨詢師說(shuō)“你剛才提到最近總是失眠，擔(dān)心工作出錯(cuò)，這種狀態(tài)持續(xù)兩周了，對(duì)嗎？”，這屬于（）技術(shù)。A.共情B.釋義C.情感反應(yīng)D.具體化6.抑郁發(fā)作的核心癥狀不包括（）。A.情緒低落B.興趣減退C.精力下降D.自責(zé)自罪7.關(guān)于系統(tǒng)脫敏法的操作步驟，正確的順序是（）。A.建立焦慮等級(jí)→放松訓(xùn)練→系統(tǒng)脫敏B.放松訓(xùn)練→建立焦慮等級(jí)→系統(tǒng)脫敏C.系統(tǒng)脫敏→放松訓(xùn)練→建立焦慮等級(jí)D.建立焦慮等級(jí)→系統(tǒng)脫敏→放松訓(xùn)練8.韋氏成人智力量表（WAIS）中，“相似性”分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量（）。A.言語(yǔ)理解能力B.知覺推理能力C.工作記憶能力D.加工速度9.兒童在具體運(yùn)算階段的典型認(rèn)知特征是（）。A.守恒概念形成B.自我中心思維C.符號(hào)功能出現(xiàn)D.假設(shè)-演繹推理10.心理咨詢中，“求助者把對(duì)過(guò)去重要他人的情感轉(zhuǎn)移到咨詢師身上”的現(xiàn)象稱為（）。A.反移情B.共情C.投射D.移情11.關(guān)于強(qiáng)迫障礙的診斷，核心癥狀是（）。A.強(qiáng)迫觀念或強(qiáng)迫行為B.恐懼性回避C.分離性身份障礙D.廣泛性焦慮12.羅杰斯認(rèn)為，有效咨詢的核心條件不包括（）。A.真誠(chéng)一致B.無(wú)條件積極關(guān)注C.共情理解D.技術(shù)指導(dǎo)13.某求助者SDS標(biāo)準(zhǔn)分58分，提示（）。A.無(wú)抑郁B.輕度抑郁C.中度抑郁D.重度抑郁14.青春期個(gè)體的自我中心思維表現(xiàn)為（）。A.認(rèn)為自己的感受是獨(dú)特的B.能夠進(jìn)行抽象邏輯思維C.具備假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)芰.情緒穩(wěn)定性提高15.關(guān)于神經(jīng)癥的共同特征，錯(cuò)誤的是（）。A.有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)B.自知力完整C.社會(huì)功能相對(duì)完好D.痛苦體驗(yàn)明顯16.行為治療中，“通過(guò)呈現(xiàn)厭惡刺激消除不良行為”的方法是（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退17.老年期記憶衰退的主要表現(xiàn)是（）。A.意義記憶優(yōu)于機(jī)械記憶B.回憶能力下降顯著于再認(rèn)C.工作記憶保持穩(wěn)定D.遠(yuǎn)期記憶衰退快于近期18.咨詢關(guān)系建立的關(guān)鍵因素是（）。A.咨詢師的專業(yè)資格B.求助者的合作意愿C.共情、尊重與真誠(chéng)D.咨詢環(huán)境的舒適性19.MMPI-2中，“詐病量表（F）”高分提示（）。A.偽裝疾病或嚴(yán)重心理困擾B.社會(huì)適應(yīng)良好C.情緒穩(wěn)定性高D.智力水平超常20.關(guān)于危機(jī)干預(yù)的原則，錯(cuò)誤的是（）。A.快速建立信任關(guān)系B.優(yōu)先解決現(xiàn)實(shí)問題C.限制求助者的情緒宣泄D.評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)二、多項(xiàng)選擇題（21-30題，每題2分，共20分）21.影響依戀類型形成的因素包括（）。A.母親的回應(yīng)敏感性B.嬰兒的氣質(zhì)特點(diǎn)C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況D.父母的婚姻質(zhì)量22.合理情緒療法的核心步驟包括（）。A.識(shí)別非理性信念B.進(jìn)行放松訓(xùn)練C.與不合理信念辯論D.建立新的行為模式23.屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）癥狀的有（）。A.閃回（闖入性記憶）B.情感麻木C.過(guò)度警覺D.強(qiáng)迫洗滌24.心理咨詢中，保密原則的例外情況包括（）。A.求助者有自殺傾向B.求助者傷害他人的明確計(jì)劃C.司法機(jī)關(guān)要求提供咨詢記錄D.求助者主動(dòng)要求公開咨詢內(nèi)容25.屬于發(fā)展性心理咨詢的案例是（）。A.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃困惑B.產(chǎn)后抑郁情緒調(diào)節(jié)C.青春期親子溝通障礙D.社交恐怖癥的系統(tǒng)脫敏26.心理測(cè)驗(yàn)使用的基本原則包括（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化施測(cè)B.結(jié)果解釋結(jié)合背景C.僅用于臨床診斷D.保護(hù)受測(cè)者隱私27.關(guān)于中年期人格發(fā)展的特點(diǎn)，正確的是（）。A.內(nèi)省性增強(qiáng)B.性別角色趨于整合C.自我調(diào)整能力下降D.價(jià)值觀更加穩(wěn)定28.認(rèn)知行為療法的常用技術(shù)有（）。A.自動(dòng)思維記錄B.情緒ABC分析C.空椅技術(shù)D.行為實(shí)驗(yàn)29.兒童孤獨(dú)癥的核心癥狀包括（）。A.社會(huì)交往障礙B.語(yǔ)言交流障礙C.興趣狹窄D.智力發(fā)育遲緩30.咨詢師自我覺察的內(nèi)容包括（）。A.自身情緒對(duì)咨詢的影響B(tài).專業(yè)知識(shí)的局限性C.個(gè)人價(jià)值觀與求助者的沖突D.咨詢技術(shù)的熟練程度第二部分技能操作（31-35題，共60分）案例一（15分）求助者，女，28歲，某互聯(lián)網(wǎng)公司產(chǎn)品經(jīng)理。近3個(gè)月來(lái)，因項(xiàng)目延期被領(lǐng)導(dǎo)多次批評(píng)，逐漸出現(xiàn)入睡困難（需2-3小時(shí)才能睡著），早醒（凌晨3點(diǎn)左右醒來(lái)后無(wú)法再睡），白天精力差，注意力不集中，工作效率下降。自述“每天都很害怕去公司，擔(dān)心又出錯(cuò)”，“覺得自己能力不行，拖累團(tuán)隊(duì)”，但能堅(jiān)持工作。食欲下降，體重減輕3公斤。否認(rèn)軀體疾病史，無(wú)精神疾病家族史。31.（5分）該求助者的主要癥狀有哪些？請(qǐng)從認(rèn)知、情緒、行為、生理四個(gè)維度歸納。32.（5分）初步診斷是什么？診斷依據(jù)是什么？33.（5分）若采用認(rèn)知行為療法，咨詢的主要步驟是什么？案例二（15分）求助者，男，14歲，初二學(xué)生。近半年來(lái)拒絕上學(xué)，待在家中整天玩游戲，父母勸說(shuō)則大發(fā)脾氣，摔東西。母親反映，孩子小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，初一轉(zhuǎn)學(xué)后因口音被同學(xué)嘲笑，逐漸不愿參加集體活動(dòng)，成績(jī)下滑至班級(jí)后10名。曾嘗試與班主任溝通，但孩子拒絕回校，說(shuō)“同學(xué)都看不起我”“老師也不喜歡我”。34.（5分）該案例的核心問題是什么？可能的深層原因有哪些？35.（5分）針對(duì)該求助者，可采用哪些家庭治療技術(shù)？請(qǐng)說(shuō)明具體應(yīng)用方式。36.（5分）如何與求助者建立有效的咨詢關(guān)系？需注意哪些要點(diǎn)？案例三（30分）求助者，女，35歲，全職媽媽。近1年因孩子教育問題與丈夫頻繁爭(zhēng)吵，自述“他總說(shuō)我太嚴(yán)格，孩子都被我管得不敢說(shuō)話了”，“我做的一切都是為了孩子好，他卻不理解”。最近1個(gè)月出現(xiàn)心慌、胸悶，去醫(yī)院檢查無(wú)器質(zhì)性病變。情緒低落，常獨(dú)自流淚，覺得“活著沒意思”，但無(wú)自殺計(jì)劃。37.（10分）需要進(jìn)一步收集哪些資料以明確診斷？38.（10分）若診斷為“抑郁發(fā)作”，需與哪些疾病進(jìn)行鑒別？請(qǐng)列出至少3種并說(shuō)明鑒別要點(diǎn)。39.（10分）制定咨詢方案時(shí)，應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容？參考答案第一部分理論知識(shí)單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.B4.A5.B6.D7.B8.A9.A10.D11.A12.D13.B14.A15.A16.C17.B18.C19.A20.C多項(xiàng)選擇題21.ABD22.AC23.ABC24.ABCD25.AC26.ABD27.ABD28.ABD29.ABC30.ABCD第二部分技能操作案例一31.認(rèn)知：自我評(píng)價(jià)低（覺得能力不行）、災(zāi)難化思維（擔(dān)心拖累團(tuán)隊(duì)）；情緒：焦慮（害怕去公司）、抑郁（精力差）；行為：無(wú)明顯回避（堅(jiān)持工作）；生理：失眠（入睡困難、早醒）、食欲下降、體重減輕。32.初步診斷：抑郁發(fā)作（輕度）。依據(jù)：①癥狀符合抑郁核心癥狀（情緒低落、興趣減退、精力下降）；②持續(xù)時(shí)間3個(gè)月（超過(guò)2周）；③社會(huì)功能輕度受損（能堅(jiān)持工作但效率下降）；④無(wú)器質(zhì)性病變及精神疾病家族史。33.認(rèn)知行為療法步驟：①建立咨詢關(guān)系，收集資料；②識(shí)別自動(dòng)思維（如“我能力不行”）；③檢驗(yàn)思維的合理性（引導(dǎo)求助者列舉工作中的成功案例）；④修正非理性信念（用“我在這個(gè)項(xiàng)目中遇到了困難，但可以通過(guò)調(diào)整方法改善”替代）；⑤行為激活（制定每日小目標(biāo)，逐步恢復(fù)工作節(jié)奏）；⑥效果評(píng)估與鞏固。案例二34.核心問題：社交適應(yīng)性障礙（學(xué)校拒絕）。深層原因：①轉(zhuǎn)學(xué)后社交挫折（被嘲笑）導(dǎo)致自卑；②學(xué)業(yè)失敗強(qiáng)化負(fù)面自我認(rèn)知；③家庭支持不足（父母未及時(shí)有效干預(yù)）；④青春期自我意識(shí)敏感（過(guò)度在意他人評(píng)價(jià)）。35.家庭治療技術(shù)：①家庭雕塑（讓家庭成員用身體位置呈現(xiàn)“孩子-父母-學(xué)?！钡年P(guān)系，直觀呈現(xiàn)溝通障礙）；②循環(huán)提問（詢問父母“如果孩子愿意上學(xué)，你們會(huì)有什么不同的做法？”促進(jìn)反思）；③重構(gòu)（將“孩子玩游戲”重新定義為“尋找掌控感的嘗試”，減少指責(zé)）。36.建立咨詢關(guān)系要點(diǎn)：①接納其游戲行為（如“你玩的游戲好像很有趣，能和我聊聊嗎？”），降低防御；②聚焦其感受（“被同學(xué)嘲笑一定很難過(guò)吧？”），共情先行；③設(shè)定小目標(biāo)（如“下周能不能和我說(shuō)說(shuō)學(xué)校里一件不那么討厭的事？”），增強(qiáng)合作；④避免說(shuō)教（不直接勸返學(xué)校，先處理情緒）。案例三37.需收集資料：①情緒具體表現(xiàn)（除低落外是否有易激惹）；②夫妻溝通模式（爭(zhēng)吵時(shí)的具體語(yǔ)言、頻率）；③社會(huì)支持系統(tǒng)（是否有親友幫助）；④過(guò)往重大生活事件（如生育后角色轉(zhuǎn)變適應(yīng)情況）；⑤睡眠質(zhì)量（是否早醒）、興趣變化（是否對(duì)以往愛好失去興趣）。38.鑒別診斷：①焦慮癥（以過(guò)度擔(dān)憂為主，抑郁癥狀為繼發(fā)；本案例抑郁為主要癥狀）；②軀體形式障礙（以軀體癥狀為核心，無(wú)明確抑郁情緒；本案例軀體癥狀繼發(fā)于情緒問題）；③雙