第頁(yè)，共頁(yè)天津市部分區(qū)2025～2026學(xué)年度第一學(xué)期期中練習(xí)九年級(jí)語(yǔ)文本練習(xí)分為第I卷（選擇題）、第Ⅱ卷兩部分。第I卷為第1頁(yè)至第4頁(yè)，第Ⅱ卷為第5頁(yè)至第12頁(yè)。試卷滿分120分。練習(xí)時(shí)間120分鐘。使用答題卡的地區(qū)，將答案寫(xiě)在答題卡上；不使用答題卡的地區(qū)，將答案寫(xiě)在練習(xí)卷上。第Ⅰ卷一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）下面每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其答案標(biāo)號(hào)填在下面表里。（一）積累與運(yùn)用1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.妖嬈（náo）娉婷（pīng）強(qiáng)聒不舍（guō）B.冠冕（miǎn）飄逸（yí）彬彬有禮（bīn）C.旁騖（wù）搖曳（yè）矯揉造作（jiǎo）D.恪守（kè）寬宥（yòu）自慚形穢（huǐ）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.妖嬈（náo）——ráo；B.飄逸（yí）——yì；D.自慚形穢（huǐ）——huì；故選C。2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生命如同一條河流，它從不因巖石的阻擋而停駐，卻會(huì)在迂回中____________力量。人們總試圖用____________得失的標(biāo)尺去計(jì)算幸福，卻忘了真正的豐盈往往誕生于接納缺憾的瞬間。黑暗中的微光教會(huì)我們：最深刻的____________，未必來(lái)自對(duì)完美的追逐，而是始于對(duì)真實(shí)的凝視。A.積蓄衡量覺(jué)醒 B.積蓄丈量蘇醒C積累丈量覺(jué)醒 D.積累衡量蘇醒【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞義辨析。第一空：“積蓄”意味著逐漸聚集并儲(chǔ)存，“積累”雖然也有逐漸增加的意思，但更多用于描述知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等的累積。這里與“力量”搭配得當(dāng)，表示河流在迂回中逐漸增強(qiáng)力量，故用“積蓄”；第二空：“衡量”意味著比較、評(píng)定，“丈量”則更多用于描述測(cè)量長(zhǎng)度或距離。這里與“得失”搭配得當(dāng)，表示人們用某種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估得失，故用“衡量”；第三空：“覺(jué)醒”意味著從睡夢(mèng)中醒來(lái)，或比喻認(rèn)識(shí)到某種情況或意義。“蘇醒”從長(zhǎng)時(shí)間的沉睡中醒過(guò)來(lái)。這里用“最深刻”來(lái)形容，并與前面“黑暗中的微光”相搭配，故用“覺(jué)醒”；故選A。3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①神舟十八號(hào)載人飛船研制、發(fā)射成功，標(biāo)志著中國(guó)載人航天事業(yè)再啟新征程。②科研團(tuán)隊(duì)持續(xù)創(chuàng)新。③航天員書(shū)寫(xiě)了探索浩瀚太空的新篇章。④通過(guò)勤學(xué)苦練，使航天工作者淬煉出百折不撓的意志，鋪就了一條飛天之路。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句辨析。D.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可刪去“使”。故選D。4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)的知識(shí)分子心懷“內(nèi)圣外王”的理想。“內(nèi)圣”的過(guò)程就是格物□致知、誠(chéng)意、正心、修身，之后就是“外王”□齊家、治國(guó)、平天下。由家而國(guó)，由國(guó)而天下，知識(shí)分子對(duì)于“國(guó)”有著靈魂深處的牽絆。他們?nèi)紵膼?ài)國(guó)熱情，如荒原之火，點(diǎn)亮了國(guó)人的內(nèi)心□如陳釀美酒，沉醉了國(guó)人的情懷。A.，。； B.，——； C.、。， D.、——；【答案】D【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用?！案裎铩迸c后文“致知、誠(chéng)意、正心、修身”屬于并列關(guān)系，因此其后應(yīng)用頓號(hào)；“齊家、治國(guó)、平天下”是，對(duì)“外王”的解釋說(shuō)明，因此“外王”后應(yīng)用破折號(hào)；“如荒原之火，點(diǎn)亮了國(guó)人的內(nèi)心”與“如陳釀美酒，團(tuán)結(jié)著國(guó)人之心”是并列對(duì)偶句，所以“點(diǎn)亮了國(guó)人的內(nèi)心”后是分號(hào)；故選D。（二）詩(shī)詞鑒賞5.下面對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。A.首聯(lián)概寫(xiě)自己“二十三年”的被貶遭遇，表達(dá)了無(wú)限的辛酸與悲涼。B.頷聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)典故，分別表達(dá)了對(duì)故友的懷念和對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。C.頸聯(lián)格調(diào)從沉郁中振起，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)了白居易的贈(zèng)詩(shī)后，借飲酒來(lái)消解內(nèi)心的愁苦，體現(xiàn)出他消極避世的處世態(tài)度?！敬鸢浮緿【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是劉禹錫的七律名篇，以沉郁頓挫的筆調(diào)抒寫(xiě)貶謫之痛。首聯(lián)以"凄涼地"定調(diào)，頷聯(lián)用典寫(xiě)物是人非，頸聯(lián)"沉舟側(cè)畔"一聯(lián)振起，暗含新陳代謝的哲理。尾聯(lián)回應(yīng)贈(zèng)詩(shī)，以酒振作精神，展現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)胸襟。全詩(shī)情感由悲轉(zhuǎn)昂，體現(xiàn)劉禹錫堅(jiān)韌樂(lè)觀的精神品格?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。D.尾聯(lián)中，“聽(tīng)君歌一曲”呼應(yīng)題目“酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)”，指聽(tīng)聞白居易贈(zèng)詩(shī)；“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”核心在“長(zhǎng)精神”，意為借飲酒提振精神、重拾斗志，是對(duì)友人慰藉的回應(yīng)，凸顯其積極振作的心態(tài)。選項(xiàng)中“借飲酒來(lái)消解內(nèi)心的愁苦，體現(xiàn)出他消極避世的處世態(tài)度”與詩(shī)句“長(zhǎng)精神”的核心情感相悖，屬于曲解詩(shī)意；故選D。（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀《樹(shù)葉為何天冷才變紅》一文，完成下面小題。樹(shù)葉為何天冷才變紅徐玲玲①眼下，多地出現(xiàn)漫山紅葉的美景，令人賞心悅目。為何天變冷樹(shù)葉才會(huì)變得有紅有黃、色彩斑斕？原來(lái)，樹(shù)葉變色與氣象條件密切相關(guān)，光照和氣溫條件起著重要作用。②深秋到初冬時(shí)節(jié)，白晝縮短、日照減少、氣溫下降，植物無(wú)法形成新的葉綠素。隨著葉綠素減少，葉黃素、類胡蘿卜素、花青素等其他色素作用開(kāi)始顯露，樹(shù)葉逐漸變黃變紅。一般來(lái)講，當(dāng)日最低氣溫小于或等于2攝氏度的天數(shù)達(dá)到3天及以上，我國(guó)大部分紅葉樹(shù)種的葉子就會(huì)開(kāi)始變紅。此外，晝夜溫差大于10攝氏度也有利于紅葉“上妝”。③樹(shù)葉變色也與樹(shù)種密切相關(guān)，不同樹(shù)種樹(shù)葉的變色時(shí)間和顏色都有所不同。深秋、初冬時(shí)節(jié)，銀杏、胡楊、懸鈴木等的葉片會(huì)變?yōu)榻瘘S色或橙色；而五角楓、雞爪槭、漆樹(shù)等樹(shù)種的葉片會(huì)變?yōu)榧t色，這是樹(shù)種自身的生理特性和外部環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。④我國(guó)地域遼闊，南北方氣象條件差異明顯，樹(shù)葉變色現(xiàn)象有所不同。秋冬季北方降溫較快、晝夜溫差大，光照強(qiáng)度減弱，有利于葉綠素的分解和花青素的合成，導(dǎo)致樹(shù)葉變黃、變紅；南方降溫較慢、晝夜溫差較小，樹(shù)葉變紅的現(xiàn)象相對(duì)較少。不過(guò)，只要?dú)庀笠刈兓瘽M足樹(shù)葉變色條件，南方地區(qū)也會(huì)出現(xiàn)紅葉景觀，只是紅葉的最佳觀賞期比北方略晚。⑤我國(guó)紅葉觀賞地非常廣泛，北至東北大小興安嶺、南至海南五指山都可以觀賞到紅葉。9月底至10月上旬，新疆北部、內(nèi)蒙古大部、東北地區(qū)中北部，能看到萬(wàn)山紅遍；進(jìn)入10月中下旬，華北地區(qū)以及南方高緯度地區(qū)的紅葉逐漸出現(xiàn)；11月中下旬至12月初，江蘇南京棲霞山、湖南長(zhǎng)沙岳麓山等地都是觀賞紅葉的好去處。我國(guó)最南端的紅葉觀賞地是海南五指山，當(dāng)北方千里冰封、萬(wàn)里雪飄時(shí)，這里依然可以觀賞到漫山紅葉。⑥全球變暖會(huì)不會(huì)對(duì)樹(shù)葉變色產(chǎn)生影響呢？目前尚不存在樹(shù)葉變色現(xiàn)象明顯向更北地區(qū)移動(dòng)的情況。這是因?yàn)橄啾热驓夂蜃兓瑯?shù)木生長(zhǎng)地的局地小氣候因素對(duì)樹(shù)葉變色的影響更大。例如，由于城市的熱島效應(yīng)，深秋、初冬時(shí)節(jié)城區(qū)街道的氣溫高于遠(yuǎn)郊，晝夜溫差相對(duì)較小，溫差無(wú)法達(dá)到10攝氏度以上時(shí)，這些區(qū)域紅葉樹(shù)種的葉子很難呈現(xiàn)出鮮艷的紅色。⑦目前，很多地方的氣象部門(mén)推出了紅葉觀賞預(yù)報(bào)服務(wù)，就當(dāng)?shù)丶t葉景觀的最佳觀賞期和觀賞地點(diǎn)給出預(yù)報(bào)，同時(shí)結(jié)合氣溫、風(fēng)力、降水等天氣要素，預(yù)測(cè)當(dāng)天觀賞紅葉是否適宜出行，為公眾出游提供參考。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）6.下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.樹(shù)葉變色與氣象條件密切相關(guān)，光照和氣溫條件起著重要作用。B.當(dāng)日最低氣溫小于或等于2攝氏度的天數(shù)達(dá)到3天及以上，我國(guó)所有紅葉樹(shù)種的葉子就會(huì)開(kāi)始變紅。C.樹(shù)葉變色與樹(shù)種密切相關(guān)，不同樹(shù)種樹(shù)葉的變色時(shí)間和顏色都有所不同。D.我國(guó)南北方樹(shù)葉變色現(xiàn)象存在差異，南方地區(qū)紅葉最佳觀賞期比北方略晚。7.下面對(duì)文中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.使用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明我國(guó)地域遼闊，紅葉觀賞地廣泛。B.使用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明我國(guó)南北氣象條件差異明顯，樹(shù)葉變色現(xiàn)象相同。C.使用作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明我國(guó)地域遼闊，紅葉觀賞地廣泛。D.使用作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明我國(guó)南北氣象條件差異明顯，樹(shù)葉變色現(xiàn)象相同。8.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章用疑問(wèn)句作為標(biāo)題，既明確了說(shuō)明內(nèi)容，又容易引起讀者的閱讀興趣。B.第②段中加點(diǎn)的詞“一般來(lái)講”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C.第⑥段中加點(diǎn)的“這些區(qū)域”是指受城市熱島效應(yīng)影響的城區(qū)街道。D.本文采用“分—總”結(jié)構(gòu)，采用時(shí)間順序，條理清晰地普及了科學(xué)知識(shí)?！敬鸢浮?.B7.A8.D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇科普小品文以“樹(shù)葉變色”為切入點(diǎn)，采用總分結(jié)構(gòu)，從氣象條件、樹(shù)種特性、地域差異等多角度展開(kāi)說(shuō)明。文章語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確，運(yùn)用舉例、比較等說(shuō)明方法，將復(fù)雜的植物生理現(xiàn)象通俗化。開(kāi)篇設(shè)問(wèn)引人入勝，結(jié)尾呼應(yīng)現(xiàn)實(shí)服務(wù)，體現(xiàn)了科普文章的知識(shí)性與實(shí)用性。文中“相對(duì)”“以上”等限定詞的使用，展現(xiàn)了科學(xué)說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。全文條理清晰，既普及了自然科學(xué)知識(shí)，又引導(dǎo)讀者關(guān)注身邊自然現(xiàn)象的變化規(guī)律?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。B.根據(jù)文章第②段“一般來(lái)講，當(dāng)日最低氣溫小于或等于2攝氏度的天數(shù)達(dá)到3天及以上，我國(guó)大部分紅葉樹(shù)種的葉子就會(huì)開(kāi)始變紅”可知，原文說(shuō)的是“大部分紅葉樹(shù)種”，而不是“所有樹(shù)葉”。選項(xiàng)中“我國(guó)所有樹(shù)葉就會(huì)開(kāi)始變紅”的說(shuō)法擴(kuò)大了范圍，不符合原文意思；故選B?！?題詳解】本題考查說(shuō)明方法及作用。A.根據(jù)第⑤段“我國(guó)紅葉觀賞地非常廣泛，北至東北大小興安嶺、南至海南五指山都可以觀賞到紅葉”以及“9月底至10月上旬，新疆北部……11月中下旬至12月初，江蘇南京棲霞山、湖南長(zhǎng)沙岳麓山等地都是觀賞紅葉的好去處”可知，文章通過(guò)列舉不同時(shí)間、不同地區(qū)可以觀賞到紅葉的例子，具體地說(shuō)明了我國(guó)紅葉觀賞地非常廣泛這一特點(diǎn)。由此可知，該句子使用舉例子的說(shuō)明方法，是為了說(shuō)明我國(guó)地域遼闊，紅葉觀賞地廣泛；故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容理解。D.根據(jù)全文內(nèi)容可知，第①段總寫(xiě)樹(shù)葉變色與氣象條件密切相關(guān)，光照和氣溫條件起著重要作用；第②-⑦段分別從樹(shù)葉變色與氣象條件、樹(shù)種、地域的關(guān)系，全球變暖對(duì)樹(shù)葉變色的影響，氣象部門(mén)推出紅葉觀賞預(yù)報(bào)服務(wù)等方面進(jìn)行分說(shuō)，是按照邏輯順序介紹的，而不是“時(shí)間順序”，整體是“總—分”結(jié)構(gòu)，而不是“分—總”結(jié)構(gòu)，該選項(xiàng)分析錯(cuò)誤；故選D閱讀《岳陽(yáng)樓記》的節(jié)選部分，完成下面小題。①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.予觀夫巴陵勝狀勝：美好B.連月不開(kāi)開(kāi)：打開(kāi)C.日星隱曜曜：光芒D.把酒臨風(fēng)把：持、執(zhí)10.下面句子中有通假字的一項(xiàng)是（）A.屬予作文以記之 B.前人之述備矣 C.一碧萬(wàn)頃 D.而或長(zhǎng)煙一空11.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段交代作記的緣由，其中“政通人和，百?gòu)U具興”八個(gè)字，高度概括了滕子京的政績(jī)。B.第②段中“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”描寫(xiě)了洞庭湖的大觀勝覽，一“銜”一“吞”氣勢(shì)磅礴。C.第③段寫(xiě)作者在連綿陰雨中登上岳陽(yáng)樓，看到滿眼的蕭條景象，觸景傷情，感傷到極點(diǎn)。D.第③④兩段構(gòu)成對(duì)比，一暗一明，一悲一喜，傳達(dá)出景與情互相感應(yīng)所表現(xiàn)出的兩種截然相反的人生境界?！敬鸢浮?.B10.A11.C【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選展現(xiàn)了范仲淹高超的寫(xiě)景抒情藝術(shù)。文章以滕子京政績(jī)?yōu)橐?，通過(guò)洞庭湖“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的壯闊氣象，引出遷客騷人的覽物之情。③④段形成鮮明對(duì)比：陰雨時(shí)的“濁浪排空”與晴明時(shí)的“一碧萬(wàn)頃”，分別引發(fā)悲喜之情，最終升華出“不以物喜，不以己悲”的哲理。語(yǔ)言駢散結(jié)合，四字句鏗鏘有力，比喻生動(dòng)，展現(xiàn)了宋代散文的典范之美?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。B.有誤，句意：接連幾個(gè)月不放晴。開(kāi)：天氣放晴。故選B。【10題詳解】本題考查通假字。A.“屬予作文以記之”中的“屬”通“囑”，意為囑托、囑咐，該句有通假字。B.“前人之述備矣”的意思是“前人的記述已經(jīng)很詳盡了”，沒(méi)有通假字。C.“一碧萬(wàn)頃”的意思是“一片碧綠，廣闊無(wú)際”，沒(méi)有通假字。D.“而或長(zhǎng)煙一空”的意思是“有時(shí)大片煙霧完全消散”，沒(méi)有通假字。故選A。【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，第③段雖然描述了連綿陰雨中登上岳陽(yáng)樓所看到的蕭條景象，但文中并未明確指出這是作者自己登樓所見(jiàn)，而是借景抒情，通過(guò)描繪遷客騷人在陰雨天氣中的感受，來(lái)引出后文的“覽物之情，得無(wú)異乎”，進(jìn)而引出下文對(duì)兩種不同心境的對(duì)比。因此，將第③段的內(nèi)容理解為作者自己登樓所見(jiàn)并感傷到極點(diǎn)是不準(zhǔn)確的。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶職到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代和當(dāng)代名人的詩(shī)賦刻在上面。他囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。我觀看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。銜著遠(yuǎn)山，吞沒(méi)了長(zhǎng)河，水流浩蕩，寬闊無(wú)邊，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被貶謫到外地的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們看了自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那連綿不斷的雨，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)呼嘯，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，老虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒或浮或沉，岸上與小洲上的花草，香氣馥郁，青蔥繁茂。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光照耀千里，浮動(dòng)的波光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁人唱著歌互相應(yīng)答，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡啊！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并都忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒來(lái)喝，那真是快樂(lè)高興極了。第Ⅱ卷二、古詩(shī)文默寫(xiě)（本大題共1小題，共6分）12.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，____________。（李白《行路難》其一）（2）醉翁之意不在酒，____________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（3）_______________，況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）（4）云橫秦嶺家何在？____________。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（5）蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，表達(dá)對(duì)親人美好祝愿，傳遞出豁達(dá)樂(lè)觀情懷的句子是：“____________，____________。”【答案】①.直掛云帆濟(jì)滄海②.在乎山水之間也③.寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)④.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑤.但愿人長(zhǎng)久⑥.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：掛、滄、海、寄、愿、嬋。三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。訾汝道訾①汝道，德州齊河人。性尤友愛(ài)，二弟將析居②，汝道悉以美田廬讓之；二弟早世，撫諸孤如己子。鄉(xiāng)人劉顯貧無(wú)以為生，汝道割己田畀③之，使食其租終身。里中④?chē)L大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及攜米，歷戶饋之?；蛟唬骸鞍O氣能染人，勿入也?！辈宦?tīng)，益周行問(wèn)所苦，然卒無(wú)恙。嘗出麥粟貸⑤人，至秋，蝗食稼，人無(wú)以償，汝道聚其券焚之。縣令李讓為請(qǐng)旌⑥其家。（選自《元史·訾汝道傳》，有刪改）【注釋】①訾（zī）：姓。②析居：分開(kāi)生活，分家。③畀（bì）：給予。④里中：此處可理解為鄰里街坊。⑤貸：借，借給。⑥旌：表?yè)P(yáng)。13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）里中嘗大疫嘗：____________（2）汝道即多市瓜及攜米市：____________14.請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。人無(wú)以償，汝道聚其券焚之。15.結(jié)合文中內(nèi)容，簡(jiǎn)述訾汝道“性尤友愛(ài)”的表現(xiàn)?！敬鸢浮?3.①.曾經(jīng)②.買(mǎi)14.人們沒(méi)有能力償還，訾汝道把那些（欠自己麥粟租債的）債券（賬簿、賬單）收集起來(lái)燒了。15.友愛(ài)兄弟：兩個(gè)弟弟分家時(shí)，他把優(yōu)質(zhì)的田地和房屋全讓給弟弟，弟弟早逝后，他把侄子們當(dāng)作親生孩子撫養(yǎng)；救助鄉(xiāng)鄰：同鄉(xiāng)劉顯貧困無(wú)法生存，他分割自己的田地送給對(duì)方，讓劉顯終身靠田租生活；抗疫濟(jì)民：瘟疫期間，送瓜和糧食救助百姓，有人提醒瘟疫會(huì)傳染，他仍堅(jiān)持探望患者；體諒他人：出借糧食因蝗災(zāi)不能得到償還時(shí)，就燒毀債券，不再索要?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這段文字以極簡(jiǎn)白描勾勒訾汝道形象：讓屋于弟、撫孤如子，是悌與慈；濟(jì)貧予田、阻鄰入險(xiǎn)，見(jiàn)仁與智；荒年散粟救饑，更顯義薄云天。全文無(wú)溢美之詞，僅以日常善舉串聯(lián)，便將一位重倫常、懷悲憫的鄉(xiāng)賢形象立起，質(zhì)樸文字里藏著傳統(tǒng)美德的溫度，是記人小品的佳例?！?3題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：村子里曾經(jīng)爆發(fā)過(guò)一場(chǎng)大瘟疫嘗：曾經(jīng)。（2）句意：汝道就多買(mǎi)瓜，并帶上米。市：買(mǎi)?！?4題詳解】本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞句有：無(wú)以：沒(méi)有什么可以用來(lái)，沒(méi)辦法；償：償還；聚：收集；焚：燒?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。友愛(ài)兄弟：由“二弟將析居，汝道悉以美田廬讓之”可知，在兄弟將要分家時(shí)，訾汝道把良田、美廬都給了弟弟，可見(jiàn)其對(duì)兄弟友愛(ài)；由“二弟早世，撫諸孤如己子”可知，在弟弟逝世后，訾汝道對(duì)侄子視如己出，可見(jiàn)其善良；救助鄉(xiāng)鄰、抗疫濟(jì)民：由“鄉(xiāng)人劉顯等貧無(wú)以為生，汝道割己田各畀之，使食其租終身。里中嘗大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及攜米，歷戶饋之”可知，鄉(xiāng)民們貧窮時(shí)他就分田給他們，發(fā)生疫情時(shí)，他就分食物給他們，可見(jiàn)他關(guān)愛(ài)百姓；體諒他人：由“嘗出麥粟貸人，至秋蝗食稼人無(wú)以償，汝道聚其券焚之”可知，發(fā)生蝗災(zāi)時(shí)，向他借款的人無(wú)力償還，他就把賬本燒了，可見(jiàn)其仁愛(ài)、寬厚?！军c(diǎn)睛】參考譯文：訾汝道，是德州齊河縣人。訾汝道對(duì)人友愛(ài)，兩個(gè)弟弟將要分家，訾汝道把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟；后來(lái)，兩個(gè)弟弟相繼離世，訾汝道接過(guò)了撫育和教導(dǎo)弟弟子女就像對(duì)自己的孩子一樣。鄉(xiāng)里有個(gè)叫劉顯的人，因?yàn)樨毨蠠o(wú)依，陷入生活困境。訾汝道知道后就把自己的田地割給他一份，讓他有了一份固定的田租收入。有一年，當(dāng)?shù)匚烈呗?，人們傳說(shuō)吃一種能使人發(fā)汗的瓜，病就好了，訾汝道買(mǎi)了很多瓜，帶上糧食，一戶戶親自送去。有的人說(shuō)：“瘟疫會(huì)傳染人，不要去?！宾と甑啦宦?tīng)從，更加到周?chē)儐?wèn)老百姓的疾苦，然而最終沒(méi)有得病。曾經(jīng)拿出糧食的種子借給他人，到了秋天，又發(fā)生了蝗災(zāi)，人們沒(méi)有能力償還，訾汝道把這些欠自己麥粟租債的人叫來(lái)，把賬簿、債券丟進(jìn)了火里一焚了之。縣令李讓替（他）申請(qǐng)表彰他的家族。四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《散落在年少的書(shū)簽》一文，完成下面小題。散落在年少的書(shū)簽李柏林①如今的文具店，已經(jīng)很少再有書(shū)簽的身影了。如今的人們，也不會(huì)在乎一枚書(shū)簽的去向。可是在少年時(shí)代，誰(shuí)不想擁有一枚好看的書(shū)簽?zāi)?？②幼兒園的時(shí)候，上手工課，老師讓我們用剪刀把硬紙板上的樹(shù)葉和花朵剪下來(lái)，然后打上一個(gè)洞，用線穿起來(lái)，告訴我們，這就是書(shū)簽。但那時(shí)候，我卻沒(méi)有一本書(shū)。③直到上了小學(xué)，我才擁有了自己的書(shū)，那便是課本。那時(shí)，大家都希望自己的課本看起來(lái)與眾不同，于是班里刮起了一場(chǎng)“書(shū)簽風(fēng)”。我們總喜歡在放學(xué)后去路邊摘下漂亮的葉子和花朵，然后夾進(jìn)書(shū)本里。每天上課的時(shí)候，用胳膊肘壓著它們，把它們壓得薄如蟬翼，壓得滿課本都是花香草香。翻書(shū)的時(shí)候，看到它們已化作書(shū)里的一抹色彩，不禁喜不自勝。摸上去，仿佛在觸摸一個(gè)季節(jié)，一座山川。④甚至有時(shí)候，我們還喜歡在那些風(fēng)干了的樹(shù)葉上寫(xiě)滿詩(shī)句，讓自己的書(shū)簽看起來(lái)更文藝一些。那時(shí)的我們，會(huì)經(jīng)常在課間圍成一團(tuán)，比誰(shuí)的書(shū)簽最好看。而制作書(shū)簽，也成了童年的趣事。這種對(duì)書(shū)簽的喜愛(ài)和追求，一直延續(xù)到了中學(xué)時(shí)期。⑤那時(shí)，手機(jī)還沒(méi)有普及，對(duì)于課外活動(dòng)的時(shí)間，我們除了寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，聊聊八卦，再也沒(méi)有別的消遣了。于是，很多同學(xué)都開(kāi)始攢錢(qián)買(mǎi)各種言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)。學(xué)校門(mén)口也開(kāi)始賣(mài)各種各樣的書(shū)簽，記得當(dāng)時(shí)最常見(jiàn)的就是“梅蘭竹菊”的紙質(zhì)書(shū)簽，買(mǎi)上幾張，夾在自己的書(shū)中，好像是年少的標(biāo)配。⑥那時(shí)候送禮物也喜歡送書(shū)簽?；ㄒ话愕哪昙o(jì)，情感交流也是極為真誠(chéng)且單純的。若是交了筆友，便會(huì)在信箋里夾上一枚書(shū)簽，好似年少的信物一般，瞬間為情感也平添了一份書(shū)卷氣。若是遇見(jiàn)了意氣相投的人，也是送書(shū)簽，仿佛你送了，別人便懂你了。手巧的女孩子還會(huì)自己制作書(shū)簽，在紙片上畫(huà)上畫(huà)兒，寫(xiě)上字，繪制出獨(dú)一無(wú)二的書(shū)簽，送給最要好的朋友。⑦記得那時(shí)候，我收到過(guò)一枚書(shū)簽，是金屬的，樣子精美，做工精細(xì)，比我的任何一枚書(shū)簽都要特別。我將它珍藏在不?？吹臅?shū)里，生怕不小心遺失?？墒请S著時(shí)光的流逝，那枚書(shū)簽終不知去向，時(shí)隔多年，卻仍然記得收到時(shí)的感動(dòng)。⑧前幾日出去游玩，文友子見(jiàn)送了我一枚竹子書(shū)簽。想必他認(rèn)為這是我會(huì)經(jīng)常用到的東西，但是拿到后我滿心慚愧。想到幾年前，我還有買(mǎi)書(shū)、收集書(shū)簽的習(xí)慣，這兩年越發(fā)懶惰，書(shū)沒(méi)有讀幾本，書(shū)簽自然也不再用到。如今碎片化的閱讀，很多東西看過(guò)就忘，讀書(shū)也不再似曾經(jīng)那般虔誠(chéng)。⑨回去后，我將這枚書(shū)簽放在了書(shū)桌最顯眼的位置，提醒自己，不要忘了年少時(shí)對(duì)書(shū)籍的渴求，也不要讓自己迷失在網(wǎng)絡(luò)的世界里。不光是我，現(xiàn)在用書(shū)簽的人越來(lái)越少了。人們習(xí)慣在無(wú)聊時(shí)刷短視頻，或者用看電子書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間。出門(mén)逛街，人們會(huì)選擇逛商場(chǎng)、逛景點(diǎn)，也很少有人再去選擇逛書(shū)店。歲月幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，書(shū)簽漸漸顯得那么多余，好像如今的時(shí)代，已沒(méi)了它的用武之地。⑩但是我仍然記得，那一枚枚書(shū)簽，伴我讀了很多的書(shū)，寫(xiě)了很多的文字。那些散落在年少的書(shū)簽，仿佛成了青春的注腳，永遠(yuǎn)也無(wú)法遺忘。（選自《思維與智慧》，有刪改）16.書(shū)簽在作者的不同年齡階段給他帶來(lái)不同的感受和影響，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填寫(xiě)下面表格。年齡階段與書(shū)簽相關(guān)的事件感受或影響幼兒時(shí)期（1）__________覺(jué)得新奇，卻僅停留在制作體驗(yàn)上。小學(xué)時(shí)期同學(xué)們摘漂亮的葉子和花朵，夾在書(shū)本里壓干作為書(shū)簽。（2）__________中學(xué)時(shí)期（3）__________是情感的寄托和交流的信物，是年少時(shí)的一種“標(biāo)配”。成年以后我收到文友送的竹子書(shū)簽。（4）__________17.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析第④段在文中的作用。18.作者為什么說(shuō)“歲月幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，書(shū)簽漸漸顯得那么多余，好像如今的時(shí)代，已沒(méi)了它的用武之地”？請(qǐng)結(jié)合文章⑧⑨段內(nèi)容分析。19.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析，作者借“書(shū)簽”表達(dá)了怎樣的情感。【答案】16.①.幼兒園老師教“我們”用剪刀剪下硬紙板上的樹(shù)葉和花朵做書(shū)簽；②.看書(shū)翻到書(shū)簽，不禁喜不自勝，制作書(shū)簽，也成了童年的趣事；③.學(xué)校門(mén)口買(mǎi)書(shū)簽，朋友之間互送書(shū)簽；④.慚愧自己很久沒(méi)有讀書(shū)，提醒自己不要忘記年少時(shí)對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)與虔誠(chéng)。17.這段文字起承上啟下的過(guò)渡作用，承接了上文小學(xué)階段和書(shū)簽有關(guān)的經(jīng)歷，引出下文中學(xué)時(shí)期買(mǎi)書(shū)簽、送書(shū)簽的經(jīng)歷。18.個(gè)人角度：越發(fā)懶惰，讀書(shū)少，書(shū)簽自然也用不到；社會(huì)角度（三點(diǎn)）：碎片化閱讀，書(shū)簽實(shí)用性降低；網(wǎng)絡(luò)世界改變了人們學(xué)習(xí)和消遣習(xí)慣，書(shū)簽逐漸被邊緣化；出門(mén)逛街，人們會(huì)選擇逛商場(chǎng)、逛景點(diǎn)，也很少有人再去選擇逛書(shū)店，書(shū)簽自然也不再用到。19.對(duì)美好讀書(shū)生活和純真友情的懷念；對(duì)傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣淡化的感慨，希望人們?cè)跉q月輾轉(zhuǎn)中依然要守護(hù)傳統(tǒng)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以“書(shū)簽”為線索，串聯(lián)起作者從童年到成年的閱讀記憶，展現(xiàn)了時(shí)代變遷下閱讀方式的轉(zhuǎn)變。文章通過(guò)細(xì)膩的生活細(xì)節(jié)（如壓花葉、互贈(zèng)書(shū)簽等）勾勒出純真的少年時(shí)光，又以成年后的電子閱讀習(xí)慣作對(duì)比，流露出對(duì)紙質(zhì)閱讀的懷念。作者巧妙地將書(shū)簽這一小物件升華為青春記憶的載體，既是對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的致敬，也是對(duì)當(dāng)下碎片化閱讀的反思。文字質(zhì)樸真摯，情感層層遞進(jìn)，在懷舊中蘊(yùn)含著對(duì)閱讀本質(zhì)的思考?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。（1）根據(jù)第②段“幼兒園的時(shí)候，上手工課，老師讓我們用剪刀把硬紙板上的樹(shù)葉和花朵剪下來(lái)，然后打上一個(gè)洞，用線穿起來(lái)，告訴我們，這就是書(shū)簽”可知，幼兒時(shí)期，幼兒園老師教我們用剪刀剪下硬紙板上的樹(shù)葉和花朵做書(shū)簽。（2）根據(jù)第③段“每天上課的時(shí)候，用胳膊肘壓著它們，把它們壓得薄如蟬翼，壓得滿課本都是花香草香。翻書(shū)的時(shí)候，看到它們已化作書(shū)里的一抹色彩，不禁喜不自勝。摸上去，仿佛在觸摸一個(gè)季節(jié)，一座山川”和第④段“而制作書(shū)簽，也成了童年的趣事”可知，小學(xué)時(shí)期，同學(xué)們摘漂亮的葉子和花朵，夾在書(shū)本里壓干作為書(shū)簽，看書(shū)翻到書(shū)簽，不禁喜不自勝，制作書(shū)簽，也成了童年的趣事。（3）根據(jù)第⑤段“學(xué)校門(mén)口也開(kāi)始賣(mài)各種各樣的書(shū)簽，記得當(dāng)時(shí)最常見(jiàn)的就是“梅蘭竹菊’的紙質(zhì)書(shū)簽，買(mǎi)上幾張，夾在自己的書(shū)中，好像是年少的標(biāo)配”和第⑥段“那時(shí)候送禮物也喜歡送書(shū)簽。花一般的年紀(jì)，情感交流也是極為真誠(chéng)且單純的。若是交了筆友，便會(huì)在信箋里夾上一枚書(shū)簽，好似年少的信物一般，瞬間為情感也平添了一份書(shū)卷氣。若是遇見(jiàn)了意氣相投的人，也是送書(shū)簽，仿佛你送了，別人便懂你了。手巧的女孩子還會(huì)自己制作書(shū)簽，在紙片上畫(huà)上畫(huà)兒，寫(xiě)上字，繪制出獨(dú)一無(wú)二的書(shū)簽，送給最要好的朋友”可知，中學(xué)時(shí)期，學(xué)校門(mén)口買(mǎi)書(shū)簽，朋友之間互送書(shū)簽，是情感的寄托和交流的信物，是年少時(shí)的一種“標(biāo)配”。（4）根據(jù)第⑧段“前幾日出去游玩，文友子見(jiàn)送了我一枚竹子書(shū)簽。想必他認(rèn)為這是我會(huì)經(jīng)常用到的東西，但是拿到后我滿心慚愧。想到幾年前，我還有買(mǎi)書(shū)、收集書(shū)簽的習(xí)慣，這兩年越發(fā)懶惰，書(shū)沒(méi)有讀幾本，書(shū)簽自然也不再用到。如今碎片化的閱讀，很多東西看過(guò)就忘，讀書(shū)也不再似曾經(jīng)那般虔誠(chéng)”和第⑨段“回去后，我將這枚書(shū)簽放在了書(shū)桌最顯眼的位置，提醒自己，不要忘了年少時(shí)對(duì)書(shū)籍的渴求，也不要讓自己迷失在網(wǎng)絡(luò)的世界里”可知，成年以后，“我”收到文友送的竹子書(shū)簽，慚愧自己很久沒(méi)有讀書(shū)，提醒自己不要忘記年少時(shí)對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)與虔誠(chéng)?！?7題詳解】本題考查段落在文章中的作用。根據(jù)原文第④段“甚至有時(shí)候，我們還喜歡在那些風(fēng)干了的樹(shù)葉上寫(xiě)滿詩(shī)句，讓自己的書(shū)簽看起來(lái)更文藝一些。那時(shí)的我們，會(huì)經(jīng)常在課間圍成一團(tuán)，比誰(shuí)的書(shū)簽最好看。而制作書(shū)簽，也成了童年的趣事。這種對(duì)書(shū)簽的喜愛(ài)和追求，一直延續(xù)到了中學(xué)時(shí)期”可知，這段文字承接了上文小學(xué)階段和書(shū)簽有關(guān)的經(jīng)歷，如第③段中寫(xiě)同學(xué)們摘漂亮的葉子和花朵，夾在書(shū)本里壓干作為書(shū)簽，以及制作書(shū)簽成為童年的趣事等；同時(shí)，這段文字也引出了下文中學(xué)時(shí)期買(mǎi)書(shū)簽、送書(shū)簽的經(jīng)歷，如第⑤段“學(xué)校門(mén)口也開(kāi)始賣(mài)各種各樣的書(shū)簽，記得當(dāng)時(shí)最常見(jiàn)的就是‘梅蘭竹菊’的紙質(zhì)書(shū)簽，買(mǎi)上幾張，夾在自己的書(shū)中，好像是年少的標(biāo)配”。因此，第④段在文中起到了承上啟下的過(guò)渡作用。【18題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑧段“想到幾年前，我還有買(mǎi)書(shū)、收集書(shū)簽的習(xí)慣，這兩年越發(fā)懶惰，書(shū)沒(méi)有讀幾本，書(shū)簽自然也不再用到。如今碎片化的閱讀，很多東西看過(guò)就忘，讀書(shū)也不再似曾經(jīng)那般虔誠(chéng)”可知，從個(gè)人角度來(lái)看，作者越發(fā)懶惰，讀書(shū)少，因此書(shū)簽自然也用不到。根據(jù)第⑨段“人們習(xí)慣在無(wú)聊時(shí)刷短視頻，或者用看電子書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間。出門(mén)逛街，人們會(huì)選擇逛商場(chǎng)、逛景點(diǎn)，也很少有人再去選擇逛書(shū)店。歲月幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，書(shū)簽漸漸顯得那么多余，好像如今的時(shí)代，已沒(méi)了它的用武之地”可知，從社會(huì)角度來(lái)看，碎片化閱讀使得書(shū)簽的實(shí)用性降低，因?yàn)槿藗兏嗟厥峭ㄟ^(guò)電子設(shè)備進(jìn)行閱讀，不再需要物理書(shū)簽來(lái)標(biāo)記閱讀進(jìn)度；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界改變了人們的學(xué)習(xí)和消遣習(xí)慣，人們更傾向于通過(guò)短視頻等方式來(lái)獲取信息，而不是通過(guò)閱讀書(shū)籍；此外，出門(mén)逛街時(shí)，人們更多地選擇逛商場(chǎng)、逛景點(diǎn)等娛樂(lè)活動(dòng)，而很少有人再去選擇逛書(shū)店，這也導(dǎo)致了書(shū)簽的使用頻率降低?！?9題詳解】本題考查作者對(duì)情感的分析。根據(jù)第③段“每天上課的時(shí)候，用胳膊肘壓著它們，把它們壓得薄如蟬翼，壓得滿課本都是花香草香。翻書(shū)的時(shí)候，看到它們已化作書(shū)里的一抹色彩，不禁喜不自勝。摸上去，仿佛在觸摸一個(gè)季節(jié)，一座山川”和第④段“而制作書(shū)簽，也成了童年的趣事。這種對(duì)書(shū)簽的喜愛(ài)和追求，一直延續(xù)到了中學(xué)時(shí)期”可知，作者通過(guò)回憶年少時(shí)與書(shū)簽相關(guān)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)美好讀書(shū)生活的懷念；根據(jù)第⑥段“那時(shí)候送禮物也喜歡送書(shū)簽?；ㄒ话愕哪昙o(jì)，情感交流也是極為真誠(chéng)且單純的。若是交了筆友，便會(huì)在信箋里夾上一枚書(shū)簽，好似年少的信物一般，瞬間為情感也平添了一份書(shū)卷氣。若是遇見(jiàn)了意氣相投的人，也是送書(shū)簽，仿佛你送了，別人便懂你了。手巧的女孩子還會(huì)自己制作書(shū)簽，在紙片上畫(huà)上畫(huà)兒，寫(xiě)上字，繪制出獨(dú)一無(wú)二的書(shū)簽，送給最要好的朋友”可知，作者通過(guò)描述中學(xué)時(shí)期與朋友之間互送書(shū)簽的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)純真友情的懷念；根據(jù)第⑧段“想到幾年前，我還有買(mǎi)書(shū)、收集書(shū)簽的習(xí)慣，這兩年越發(fā)懶惰，書(shū)沒(méi)有讀幾本，書(shū)簽自然也不再用到。如今碎片化的閱讀，很多東西看過(guò)就忘，讀書(shū)也不再似曾經(jīng)那般虔誠(chéng)”和第⑨段“回去后，我將這枚書(shū)簽放在了書(shū)桌最顯眼的位置，提醒自己，不要忘了年少時(shí)對(duì)書(shū)籍的渴求，也不要讓自己迷失在網(wǎng)絡(luò)的世界里”可知，作者通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在與過(guò)去的閱讀習(xí)慣，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣淡化的感慨，并希望人們?cè)跉q月輾轉(zhuǎn)中依然要守護(hù)傳統(tǒng)。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）近年來(lái)，天津市為推動(dòng)城市文化旅游事業(yè)發(fā)展采取多項(xiàng)舉措，改善文旅環(huán)境，展現(xiàn)天津獨(dú)特魅力。某班將開(kāi)展以“魅力天津”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料，請(qǐng)按照要求，完成下面小題。材料一】天津市2021～2024年文化旅游收入統(tǒng)計(jì)表【材料二】科技賦能文化旅游。我市推出“海河夜話”光影秀，單日最高吸引游客5萬(wàn)人次，相關(guān)話題引爆網(wǎng)絡(luò)，閱讀量突破3億?！静牧先織盍嗄戤?huà)、泥人張彩塑、津味相聲茶館等非遺項(xiàng)目走進(jìn)景區(qū)?！笆肿黧w驗(yàn)坊”“津味相聲”等增強(qiáng)了獨(dú)特互動(dòng)體驗(yàn)?！静牧纤摹俊吧嗉馍系奶旖颉泵朗矷P上線。狗不理包子、煎餅果子等50家老字號(hào)入駐，2024年“津門(mén)美食節(jié)”帶動(dòng)餐飲消費(fèi)12億元，七成游客表示“為美食專程來(lái)津”，拉動(dòng)了消費(fèi)增長(zhǎng)。20.請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧績(jī)?nèi)容，簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的結(jié)論。21.請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津文旅融合發(fā)展的三個(gè)創(chuàng)新策略。【答案】20.天津市2021～2024年文化旅游收入逐年提高。21.科技賦能文化旅游；非遺進(jìn)入旅游場(chǎng)景；美食IP上線?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從材料一的柱狀圖可知，天津市2021年文旅收入在1500～2000億元之間，2022年增長(zhǎng)至2000~2500億元之間，2023年在2500～3000億元之間，2024年突破3000億元，各年份的收入數(shù)值依次上升，由此可得出“天津市2021～2024年文旅收入逐年增長(zhǎng)”的結(jié)論?！?1題詳解】本題考查材料的篩選與概括。從材料二“科技賦能文化旅游。我市推出‘海河夜話’光影秀，單日最高吸引游客5萬(wàn)人次，相關(guān)話題引爆網(wǎng)絡(luò)，閱讀量突破3億”可知，第一個(gè)策略是“科技賦能文旅”；從材料三“楊柳青年畫(huà)、泥人張彩塑、津味相聲茶館等非遺項(xiàng)目走進(jìn)景區(qū)，‘手作體驗(yàn)坊’‘津味相聲’等增強(qiáng)了獨(dú)特互動(dòng)體驗(yàn)”可知，第二個(gè)策略是“非遺項(xiàng)目融入景區(qū)”或“非遺項(xiàng)目進(jìn)入旅游場(chǎng)景”；從材料四“‘舌尖上的天津’美食IP上線。狗不理包子、煎餅果子等50家老字號(hào)入駐，2024年‘津門(mén)美食節(jié)’帶動(dòng)餐飲消費(fèi)12億元，七成游客表示‘為美食專程來(lái)津’，拉動(dòng)了消費(fèi)增長(zhǎng)”可知，第三個(gè)策略是“打造美食IP”或“美食IP上線”。（二）名著閱讀（8分）22.請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在表格的橫線處填寫(xiě)名著中相應(yīng)的篇名。作品篇名文段《艾青詩(shī)選》《1》_______為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……《2》_______大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)埂?》_______從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽(yáng)向我滾來(lái)……《4》_______為了我的祈愿/詩(shī)人啊，你起來(lái)吧/而且請(qǐng)你告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)/說(shuō)我已經(jīng)踏著露水而來(lái)/已借著最后一顆星的照引而來(lái)……【答案】①.我愛(ài)這土地②.大堰河——我的保姆③.太陽(yáng)④.黎明的通知【解析】【詳解】本題考查名著相關(guān)知識(shí)。一空，從關(guān)鍵句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”可知，這句詩(shī)是《我愛(ài)這土地》的經(jīng)典結(jié)尾，直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚情感。《我愛(ài)這土地》寫(xiě)于1938年11月17日。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨便寫(xiě)下了這首詩(shī)。二空，從關(guān)鍵句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)埂笨芍?，這是出自《大堰河——我的保姆》。詩(shī)句中的“大堰河”是艾青乳母的名字，全詩(shī)以深情的筆觸追憶乳母的養(yǎng)育之恩，是艾青早期成名作?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥前嘤?933年1月14日寫(xiě)的一首詩(shī)，被選入人教版語(yǔ)文課本。全詩(shī)分為四部分。作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。三空，從關(guān)鍵句“從遠(yuǎn)古的墓塋……若火輪飛旋于沙丘之上/太陽(yáng)向我滾來(lái)……”可知，這段意象恢弘的描寫(xiě)出自《太陽(yáng)》，以“太陽(yáng)”象征光明與希望，展現(xiàn)詩(shī)人對(duì)新時(shí)代的呼喚?！短?yáng)》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩(shī)。這首詩(shī)第一、二節(jié)寫(xiě)太陽(yáng)到來(lái)時(shí)的悲壯場(chǎng)景；第三節(jié)由第一、二節(jié)發(fā)展而來(lái)，暗示著光明的到來(lái)，將出現(xiàn)一個(gè)科學(xué)文明的新時(shí)代；第四節(jié)作了直接抒情，要在光明必然到來(lái)的預(yù)感中振奮起來(lái)，去追求未來(lái)的真實(shí)的光明。這首詩(shī)巧妙地運(yùn)用象征手法，使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。四空，從關(guān)鍵句“為了我的祈愿/詩(shī)人啊，你起來(lái)吧……說(shuō)我所等待的已經(jīng)要來(lái)……”可知，詩(shī)句出自《黎明的通知》一詩(shī)。詩(shī)中“黎明的通知”暗示解放的訊息，全詩(shī)以“黎明”為使者，宣告黑暗即將結(jié)束，充滿樂(lè)觀與期待?！独杳鞯耐ㄖ肥乾F(xiàn)代詩(shī)人艾青于1942年所作的一首新詩(shī)。這首詩(shī)歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對(duì)未來(lái)的美好期待。全詩(shī)運(yùn)用了擬人修辭手法、排比句式，兩行一列的結(jié)構(gòu)使得全詩(shī)節(jié)奏非常明快，富于音樂(lè)感。這首詩(shī)以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來(lái)迎接美好新世界的到來(lái)，充滿著樂(lè)觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。23.請(qǐng)結(jié)合《雪落在中國(guó)的土地上》中的片段，分析艾青詩(shī)歌“關(guān)注現(xiàn)實(shí)、飽含家國(guó)情懷”的特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……那些被烽火所嚙啃著的地域，無(wú)數(shù)的，土地的墾殖者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地……中國(guó)，我的在沒(méi)有燈光的晚上/所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句/能給你些許的溫暖么？【答案】示例：詩(shī)句直接描寫(xiě)“烽火嚙啃著的地域”“墾殖者失去家畜與田地”的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，聚焦戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通民眾的摧殘，沒(méi)有回避苦難；詩(shī)人通過(guò)對(duì)底層人民遭遇的刻畫(huà)，將個(gè)人對(duì)百姓的同情與對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂融為一體?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌主旨把握。題目要求結(jié)合《雪落在中國(guó)的土地上》中的片段，分析艾青詩(shī)歌“關(guān)注現(xiàn)實(shí)、飽含家國(guó)情懷”的特點(diǎn)。我們需要從詩(shī)句中提取出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)國(guó)家、人民命運(yùn)的關(guān)懷，并結(jié)合具體意象和情感表達(dá)進(jìn)行分析。首先，我們需要理解這首詩(shī)的背景與核心內(nèi)容。艾青在詩(shī)中描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)大地的嚴(yán)寒景象，以及普通百姓因戰(zhàn)爭(zhēng)而失去家園、流離失所的痛苦。詩(shī)句“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”不僅寫(xiě)出了自然環(huán)境的嚴(yán)寒，更象征了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難與民族危機(jī)。這種將自然景象與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的手法，正是艾青詩(shī)歌關(guān)注現(xiàn)實(shí)的重要體現(xiàn)。然后，詩(shī)人具體描寫(xiě)了“那些被烽火所喧嚷的地域”，這里“烽火”指戰(zhàn)爭(zhēng)，“喧嚷”則暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁與殘酷。在這些地方，“土地的墾殖者”失去了他們所飼養(yǎng)的家畜和肥沃的田地。這些細(xì)節(jié)并非憑空想象，而是對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受重創(chuàng)的真實(shí)寫(xiě)照。艾青通過(guò)這些畫(huà)面，將個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切關(guān)注。最后，艾青還通過(guò)“中國(guó)，我的在沒(méi)有燈光的晚上/所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句/能給你些許的溫暖么？”表達(dá)了對(duì)國(guó)家和人民的深厚情感。這里的“沒(méi)有燈光的晚上”象征著黑暗的時(shí)代，“無(wú)力的詩(shī)句”則表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自身力量的謙卑認(rèn)知。盡管如此，他仍希望通過(guò)詩(shī)歌傳遞一絲溫暖，給予苦難中的祖國(guó)和人民以慰藉。這種情感超越了個(gè)人悲歡，升華為對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切與守望。示例：詩(shī)中寫(xiě)“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)”，以“雪”“寒冷”隱喻當(dāng)時(shí)中國(guó)的苦難處境；又寫(xiě)“土地的墾殖者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地”，直接刻畫(huà)戰(zhàn)火下民眾的生存困境，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)關(guān)切。詩(shī)人以“我在沒(méi)有燈光的晚上/所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句/能給你些許的溫暖么”的自問(wèn)，將個(gè)人的創(chuàng)作與國(guó)家、民眾的命運(yùn)綁定，既流露對(duì)苦難中國(guó)的疼惜，也體現(xiàn)以文字慰藉同胞的責(zé)任感，家國(guó)情懷滲透在對(duì)現(xiàn)實(shí)的書(shū)寫(xiě)中。六、作文（本大題共1小題，共50分）24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人常說(shuō)，言有盡，意無(wú)窮。除了言語(yǔ)，生活中的無(wú)窮之意往往還潛藏在一個(gè)微笑，一張照片，一處風(fēng)景之中……無(wú)聲之處，也許更有深味。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)以“無(wú)聲之處，亦有深味”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模簾o(wú)聲之處，亦有深味