中心學(xué)?？冃Э己斯ぷ鲗嵤┓桨福?025版）為貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和省委、省政府《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》以及《xx縣新時代教師隊伍建設(shè)和管理辦法(試行)》(教工委〔2024〕28號)文件精神，弘揚教育家精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教職工隊伍，推動xx鎮(zhèn)xx中心學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，深刻領(lǐng)會《意見》《實施意見》和教育家精神的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)，充分認(rèn)識“教師是教育發(fā)展的第一資源”,充分認(rèn)識加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)與管理工作的極端重要性，把教師隊伍建設(shè)與管理作為一項重大政治任務(wù)和根本性民生工程抓實抓好，認(rèn)真落實好國家關(guān)于教師地位、待遇等各項舉措，在政治上充分信任、思想上主動引導(dǎo)、工作上創(chuàng)造條件、生活上關(guān)心照顧。二、考核原則1.以德為先，注重實績。把師德放在首位；注重教職工履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。2.激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。堅持“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。3.客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。三、考核對象考核對象：在崗在編教職工(含縣管校聘等教師)考核內(nèi)容：教職工履行法定職責(zé)、崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)情況，重點考核工作實績。1.學(xué)校管理崗位績效考核主要內(nèi)容：履行《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的校長法定職責(zé)，以及完成規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績，包括師德、學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展等方面的實績。2.學(xué)校教師績效考核主要內(nèi)容：履行《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績，包括師德、教育教學(xué)、班主任、課后服務(wù)工作等方面的實績。四、考核內(nèi)容及量化辦法獎勵性績效工資占績效工資總量的30%,主要體現(xiàn)工作量和實際工作貢獻(xiàn)等。獎勵性績效工資依據(jù)年度考核等次與績效量化考核結(jié)果發(fā)放，考核等次為不合格的，下一年度不發(fā)獎勵性績效工資。班主任津貼每月50元，根據(jù)各校制定的《班主任工作職責(zé)》或《考核辦法》,由學(xué)?？己瞬笾行男徍撕细窈蟀磳W(xué)期發(fā)放，每期5個月計算。教職工獎勵性績效工資，實行量化考核，滿分100分，其中師德師風(fēng)30分，出勤10分、工作量20分、教學(xué)過程20分教學(xué)實績20分。(一)師德師風(fēng)健全完善中小學(xué)黨建工作管理體制，落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，實行師德“一票否決”。嚴(yán)格師德懲處，對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者給予嚴(yán)肅處理。教師師德按照中心校師德考核辦法予以考評，考評合格的給予30分。(二)考勤教職工考勤滿分10分。曠工一天扣1分，事假一天扣0.5分，病假一天扣0.3分，遲到早退缺會一次扣0.2分；(依法規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假，規(guī)定時限內(nèi)不扣分，學(xué)校孝、親、撫、幼假若干天不扣分)。(三)工作量工作量20分。工作量包括專任教師的教學(xué)工作量與非專任教師及管理人員的崗位工作量。各校要根據(jù)本校實際量化出所有崗位的周工作量并通過雙向選擇，科學(xué)合理搭配每位教職工的工作量，盡量使其周工作量均衡。各校其他管理崗位工作量由各校根據(jù)實際，比照確定。專任教師的教學(xué)工作量，既要考慮大學(xué)科的重要性，又要兼顧小學(xué)科的特殊性，既要突出重點，又不能輕重失衡；既要符合新課程與素質(zhì)教育的課時設(shè)置要求，又要加強(qiáng)其過程管理與實績考查。要求轄區(qū)同區(qū)間學(xué)校協(xié)商設(shè)置相同的計算方法，報中心校審核后執(zhí)行。1.關(guān)于教職工工作量得分計算公式為：(原則上以實際周工作量為準(zhǔn))教職工周人均工作量=學(xué)校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分。2.崗位的周工作量(1)語文、數(shù)學(xué)：1.3;英語：1.2;社會、科學(xué)、美術(shù)等(有作業(yè))1.1。(2)音樂、體育、電腦、活動、勞動、閱讀、早讀等(無作業(yè))1;大課間1分；午間看護(hù)1分。(3)語、數(shù)老師帶雙班的每周加2節(jié)課。(每節(jié)按1分計算)。(4)領(lǐng)操員每周加1節(jié)(每節(jié)1分，不重復(fù)計算)、教研組長每周加1節(jié)(每節(jié)1分),各功能室負(fù)責(zé)人、小辦公室主任每周加0.5節(jié)(每節(jié)1分)。各學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校實際情況自主確定以上崗位的工作量。(5)學(xué)校行政管理人員承擔(dān)的工作要折算成工作量，納入績效考核，得出考核分?jǐn)?shù)，參與績效工資分配。領(lǐng)導(dǎo)班子系數(shù)：小學(xué)校長系數(shù)0.8,副校長系數(shù)0.5,主任系數(shù)0.4,副主任0.3;少先隊輔導(dǎo)員等其他崗位、幼兒園參照執(zhí)行，中心學(xué)校管理人員提升一級計算。)行政管理人員工作量=系數(shù)×周平均課時量(6)工作量扣分：事假累計一周以上，每周扣除工作量得分0.5分；連續(xù)病假一周以上，每周扣除工作量得分0.25分，以上為工作量扣分，不與考勤扣分掛鉤，考勤分?jǐn)?shù)依據(jù)出勤統(tǒng)計。(7)班主任工作量每周2節(jié)。(8)臨近退休教職工，其工作量計算方法為：凡距退休1年的，達(dá)到平均工作量50%視為滿工作量；超出平均工作量的以實際計算。凡年齡滿50周歲的每周加1課時工作量，加1分；凡年齡滿55周歲的每周加2課時工作量，加2分。(四)教育教學(xué)過程教育教學(xué)過程20分。主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的崗位職責(zé)履行情況、工作態(tài)度、責(zé)任心等。專任教師重在考核其備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)工作落實情況及教研活動參與情況等，重點結(jié)合縣、鎮(zhèn)的《常規(guī)教學(xué)基本要求》及教學(xué)月查進(jìn)行考核，折合計分。中心校及所屬學(xué)校的管理人員的過程考核，主要結(jié)合工作分工、年度或?qū)W期工作計劃、行事歷及學(xué)校或上級安排的工作的完成情況進(jìn)行考核，未完成的酌情扣分。從事教輔或其他非教學(xué)崗位職工的此項考核要結(jié)合其崗位和學(xué)校實際，根據(jù)相關(guān)制度進(jìn)行，應(yīng)做而未完成的要酌情扣分。1.教育教學(xué)過程量化評分標(biāo)準(zhǔn)(一)(備、批、輔、考、研方面滿分10分);2.教育教學(xué)過程量化評分標(biāo)準(zhǔn)(二)(課堂教學(xué)滿分8分);3.服從各項學(xué)校工作安排；按質(zhì)按量完成課后服務(wù)工作。(滿分2分)。(五)教育教學(xué)實績教育教學(xué)實績20分。主要考核教職工的工作任務(wù)、目標(biāo)完成情況和工作的實際效果，含教育教學(xué)成績及教研成果等。專任教師依據(jù)教學(xué)實績進(jìn)行考核，完成基本教學(xué)任務(wù)，考核合格12分；教師積極參加繼續(xù)教育且考試考核合格的計5分；有以下各項表彰獎勵，分項計算，滿分3分。【超3分以上，僅算3分；凡除(1)表彰外，獲省教育廳、省教科院及以上的滿分可提至4分，獲省教育廳、教科院一等獎及以上的滿分可提至5分。】該項學(xué)期內(nèi)界定為：春學(xué)期1-6月，秋學(xué)期7-12月；如果學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)得分項漏算、漏統(tǒng)，且得分不是滿分的可在下一學(xué)期統(tǒng)計，當(dāng)?shù)梅质菨M分時不再計分。1.教師方面(1)表彰①獲政府表彰(含人事部門),按國家、省、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))分別給予5、4、3、2、1分；②獲教育行政部門表彰，按國家、省、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))分別給予4、3、2、1、0.5分(若職評為體育、音樂、美術(shù)、幼兒學(xué)科教師，其相對應(yīng)部門表彰等同于教育部門表彰);③獲其他部門表彰，按省及以上給予2分，省級以下給予1分(市、縣);④由教育主管部門組織的各類培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員，按省及以上給予1分，省級以下給予0.5分(市、縣);以上四項只選最高的四次，不累計計分。(2)按照省、市、縣三個等級，學(xué)科帶頭人依次8、5、3分；骨干教師7、4、2分；學(xué)科帶頭人和骨干教師只計算最高一次，如有教壇新星直接認(rèn)定為骨干教師的與第(3)項不重復(fù)計算。(3)按照省、市、縣三個等級，教壇新星依次4、3、2分，教學(xué)能手依次2、1、0.5分(只記最高分一次)。(4)在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課(現(xiàn)場比賽)、技能大賽、游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等或在教育、文化、體育部門主辦的匯演、匯展或比賽等活動獲獎的，照國家、省、市、縣、鎮(zhèn)(片)五個等級，國家級(5、4.5、4分)、省級(4、3.5、3分)、市級(3、2.5、2分)、縣級(2、1.5、1分)、鎮(zhèn)級(片區(qū))(1、0.75、0.5分);視頻課(其它類型的優(yōu)質(zhì)課)獲獎按同級別0.75折合計算；要有正式通知和比賽結(jié)果等；個人參加的各種比賽、網(wǎng)絡(luò)大賽等一律不認(rèn)可。選最好的三次，不累計記分，但同一批次活動只記最高等級得分(上述文化、體育部門主辦獲獎的只對申報美術(shù)、音樂、體育、幼兒學(xué)科的教師記分)。參賽以中心學(xué)校文件或通知為準(zhǔn)，兩個部門及以上聯(lián)合發(fā)文的折半計算。(5)在教育部門組織的在網(wǎng)上參與評選的優(yōu)課、微課、課件、信息化大賽、多媒體軟件制作在國家、省、市、縣級獲獎，分別給予3、2、1、0.5分，選最好三次，不累計計算。(同一課只記最高等級得分)(本項需在網(wǎng)上可查證)。(6)在教育部門組織的論文評選中獲獎的，按國家、省、市、縣四個等級，分別給予5分(5、4.5、4)、4分(4、3.5、3)、3分(3、2.5、2)、2分(2、1.5、1);其它類如：案例等獲獎按同級別折半計算；選取最好三次，不累計計算。(7)教育教研：撰寫的本學(xué)科論文發(fā)表在教育部門主辦的正規(guī)刊物(CN、ISSN)上，省、市級依次加2、1分，正規(guī)報刊發(fā)表的同級折半計分(限二篇)。2.學(xué)生方面。輔導(dǎo)學(xué)生、輔導(dǎo)青年教師獲國家、省、市、縣、鎮(zhèn)獎的，分別給予2.5、1.8、1.2、0.6、0.3分，選最好的三人次，不累計計算，同一批次活動只記最高等級得分；(本項需出提供相關(guān)的佐證材料)。五、獎勵性績效工資計算獎勵性績效工資分為春、秋兩個學(xué)期由教職工所在學(xué)校與中心校于學(xué)期結(jié)束后考核、造冊，經(jīng)縣教育局審核后報縣財政局，通過個人工資賬戶打卡發(fā)放。班主任津貼從獎勵性績效工資總額中提取。總額提取以后部分按比例分到各學(xué)校，作為學(xué)校獎勵性績效工資，個人獎勵性工資計算公式為：教職工獎勵性績效工資=(學(xué)校獎勵性績效工資總額÷全校教職工績效考核得分總和)×教職工個人績效考核得分(因打分不同，各校園單獨計算)。六、相關(guān)政策(此部分內(nèi)容將依據(jù)最新的文件規(guī)定執(zhí)行)1.經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)借調(diào)在本縣教育系統(tǒng)內(nèi)工作的，由現(xiàn)工作單位進(jìn)行考核，結(jié)果反饋到原工作單位，其獎勵性績效工資由原單位發(fā)放。2.縣管校聘人員在受援學(xué)校進(jìn)行績效考核，將得分位次比例返還至派援學(xué)校進(jìn)行賦分，參與績效工資分配。3.依據(jù)縣局文件，中心校書記、校長、副校長、工會主席、財務(wù)列為行政管理崗，獨立考核。中心校書記、校長績效考核在教育局，以教育局學(xué)校年度考核等次為準(zhǔn)：“優(yōu)秀”納入第一等次即20分，“合格”納入平均分等次即17分，“不合格”納入最后等次即14分。專職督學(xué)每學(xué)期績效考核得分以學(xué)校教職工績效考核平均分計入，借調(diào)人員、產(chǎn)假教師、符合方案條件的臨近退休1年人員等考核以平均分計入的同志，在《職稱評聘方案》中承認(rèn)個人得分名次并予賦分17分，不影響其他同志整體排名。4.長病人員(指患癌癥、精神病、腦溢血等特殊病例人員)經(jīng)縣衛(wèi)生部門鑒定確不能堅持教育教學(xué)或其它工作的，嚴(yán)格執(zhí)行省委組織部、省人社廳、省財政廳《關(guān)于工改后機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員病事假期間工資待遇有關(guān)事項的通知》文件要求執(zhí)行。5.法定產(chǎn)假、婚假、因公致殘按法律法規(guī)和國家有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行工資待遇。6.受勞動教養(yǎng)、強(qiáng)制收容教育、強(qiáng)制戒毒、治安拘留及刑事處罰的，處罰期間停發(fā)績效工資。正在接受立案或停職審查的人員，停發(fā)獎勵性績效工資，基礎(chǔ)性績效工資按原享受標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)發(fā)放，待審查結(jié)果作出結(jié)論后，再按有關(guān)規(guī)定辦理。7.所有教職工績效考核總分不超過平均分的1.1倍。七、工作要求做好教職工績效考核工作是實施義務(wù)教育績效工資和深化學(xué)校人事制度改革的重要基礎(chǔ)，對于更好地體現(xiàn)教職工的實績和貢獻(xiàn)，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，具有非常重要的導(dǎo)向作用。各校要充分認(rèn)識做好教職工績效考核工作的重要意義，采取有效措施，切實抓緊抓好。1.成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?？冃Э己耸且豁棌?fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大教職工的切身利益，為此，中心學(xué)校成立由書記、校長任組長，相關(guān)負(fù)責(zé)人與教師代表參加的領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對績效考核工作的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督檢查。各校要高度重視，成立相應(yīng)組織，加強(qiáng)對績效考核工作的領(lǐng)導(dǎo)與實施。2.制定細(xì)則，認(rèn)真實施。各校、園要依據(jù)本實施方案，分類制定考核辦法和細(xì)則，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后，經(jīng)教職工大會或教代會通過，報中心學(xué)校批準(zhǔn)后公布實施?？冃Э己艘⒅乜己朔椒ㄊ侄蔚亩嘣?，即可采取定性與定量相結(jié)合，教師自評與學(xué)科組評議、年級組評議、考核組評議相結(jié)合，形成性評價和階段性評價相結(jié)合等方法，同時適當(dāng)聽取學(xué)生、家長及社會的意見。3.嚴(yán)肅紀(jì)律，公平公正。各校要嚴(yán)肅績效考核工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任，績效考核失真失實的，實行責(zé)任追究，酌情扣發(fā)其績效工資。要嚴(yán)格按照規(guī)定的績效考核程序和標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正地做好績效考核工作；績效考核過程和結(jié)果要公開透明，自覺接受教職工監(jiān)督。考核分值偏低的，要將考核結(jié)果及時反饋本人，并告知可在規(guī)定的時限內(nèi)提請復(fù)核申訴，相關(guān)部門和人員必須按規(guī)定程序，認(rèn)真做好復(fù)核、申訴的答復(fù)工作。要深入細(xì)致地做好教職工思想工作，引導(dǎo)教職工正確對待績效考核，通過正常渠道反映訴求。實行本方案后，各校一律不得另立名目自行發(fā)放津補(bǔ)貼，不得擠占學(xué)校公用經(jīng)費和項目資金發(fā)放津補(bǔ)貼，不得違反規(guī)定亂收費、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補(bǔ)貼，不得利用學(xué)校其他收入，違反收支兩條線規(guī)定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補(bǔ)貼。4.健全制度，完善體系。各校要健全績效考核制度，完善考核內(nèi)容，創(chuàng)新考核機(jī)制，規(guī)范考核程序，不斷提高績效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績效考核的激勵功能和正確導(dǎo)向，進(jìn)一步調(diào)動廣大教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推進(jìn)義務(wù)教育又好又快發(fā)展。八、本實施方案自通過之日起實施。九、本實施方案由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。教育教學(xué)過程量化評分標(biāo)準(zhǔn)（一）（滿分10分）一、備課環(huán)節(jié)（2分）1.教案完整性（1.0分）：需包含教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、學(xué)情分析6項核心內(nèi)容，缺1項扣0.2分，扣完本項分值為止。2.設(shè)計針對性（0.5分）：教學(xué)設(shè)計需貼合學(xué)段特點、教材要求，教學(xué)方法適配學(xué)生認(rèn)知水平；若設(shè)計泛化無針對性，扣0.3-0.5分。3.資源準(zhǔn)備（0.5分）：提前備好教具、課件、拓展材料等，確保滿足教學(xué)需求；未準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不足，扣0.2-0.5分。二、批改環(huán)節(jié)（2分）1.批改及時性（0.5分）：作業(yè)/練習(xí)需在1-2個教學(xué)日內(nèi)批改完成（特殊學(xué)科可適當(dāng)延長）；延遲1日扣0.2分，扣完本項分值為止。2.批改質(zhì)量（0.8分）：批改需準(zhǔn)確無錯判，標(biāo)注錯誤類型，并撰寫針對性鼓勵/指導(dǎo)類評語；錯判1處扣0.1分，無評語扣0.3-0.5分。3.糾錯反饋（0.4分）：需督促學(xué)生及時訂正作業(yè)，對共性問題在課堂集中講解；未督促糾錯，扣0.2-0.4分。4.二次批改（0.3分）：對學(xué)生訂正后的作業(yè)進(jìn)行二次核查，確保錯誤徹底糾正；未二次批改，扣0.3分。三、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)（2分）1.分層輔導(dǎo)（0.6分）：需針對優(yōu)等生拓展、中等生提升、學(xué)困生補(bǔ)弱設(shè)計差異化輔導(dǎo)內(nèi)容；無分層設(shè)計，扣0.3-0.6分。2.輔導(dǎo)頻次（0.5分）：每周至少開展2次集中輔導(dǎo)或1次個性化輔導(dǎo)（含課后服務(wù)時段）；頻次不足，扣0.2-0.5分。3.輔導(dǎo)效果（0.6分）：以小測/作業(yè)表現(xiàn)為依據(jù)，輔導(dǎo)后學(xué)生相關(guān)知識點掌握率需有明顯提升；無明顯效果，扣0.3-0.6分。4.輔導(dǎo)記錄（0.3分）：詳細(xì)記錄輔導(dǎo)對象、內(nèi)容、過程及效果，建立完整輔導(dǎo)檔案；無記錄或記錄不全，扣0.1-0.3分。四、考試環(huán)節(jié)（2分）1.命題質(zhì)量（0.6分）：試題需覆蓋教學(xué)重難點，難度梯度合理（基礎(chǔ)題60%、提升題30%、拓展題10%）；若試題偏難/偏易、知識點覆蓋不全，扣0.2-0.6分。2.監(jiān)考規(guī)范（0.4分）：嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考流程，確保無考場秩序混亂、作弊現(xiàn)象；考場管理不嚴(yán)，扣0.2-0.4分。3.閱卷公正（0.5分）：按評分細(xì)則閱卷，無主觀臆斷打分，關(guān)鍵題型（如作文、論述題）需雙人復(fù)核；評分不公、無復(fù)核，扣0.2-0.5分。4.分析反饋（0.5分）：考后3日內(nèi)完成成績分析，明確共性問題并制定改進(jìn)教學(xué)的針對性措施；未分析或分析無改進(jìn)措施，扣0.3-0.5分。五、教研環(huán)節(jié)（2分）1.活動參與（0.6分）：每周參與1次集體教研，全年參與校級及以上教研活動不少于8次；缺1次集體教研扣0.1分，扣完本項分值為止。2.教研成果（0.7分）：每學(xué)年至少形成1項教研成果（如教學(xué)案例、論文、公開課、課題片段等）；無成果，扣0.3-0.7分。3.集體備課（0.3分）：積極參與集體備課，主動貢獻(xiàn)教學(xué)設(shè)計思路、共享教學(xué)資源；參與度低、不主動貢獻(xiàn)，扣0.1-0.3分。4.教學(xué)反思（0.4分）：每單元或每月撰寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)問題并提出明確改進(jìn)方向；無反思或反思流于形式，扣0.2-0.4分。評分說明1.各環(huán)節(jié)扣分累計不超過本環(huán)節(jié)滿分，總分=備課+批改+輔導(dǎo)+考試+教研得分之和；2.特殊學(xué)科（如體育、藝術(shù)、信息技術(shù)）可根據(jù)學(xué)科特點調(diào)整“資源準(zhǔn)備”“批改形式”等維度的具體標(biāo)準(zhǔn)，但分值權(quán)重保持不變；3.加分項：教研成果獲縣級及以上獎勵、輔導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎等，可在總分基礎(chǔ)上額外加0.5-1分（加分后總分不超過10分）。教育教學(xué)過程量化評分標(biāo)準(zhǔn)(二)(課堂教學(xué)滿分8分);課堂教學(xué)環(huán)節(jié)（8分）1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成（1.2分）：緊扣教案設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，突出核心重難點，課堂結(jié)束時學(xué)生基礎(chǔ)知識點掌握率不低于80%（以課堂小測/提問反饋為依據(jù)）；未達(dá)成核心目標(biāo)或重難點未突破，扣0.4-1.2分。2.教學(xué)過程設(shè)計（1.2分）：環(huán)節(jié)銜接流暢，節(jié)奏適配學(xué)段特點（小學(xué)每環(huán)節(jié)不超過15分鐘，初高中不超過20分鐘），包含情境創(chuàng)設(shè)、探究實踐或知識應(yīng)用等活動；環(huán)節(jié)混亂、無互動性活動或節(jié)奏失衡，扣0.3-1