《JY/T0601-2017高等職業(yè)學(xué)校水利工程專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》(2026年)實(shí)施指南目錄一

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標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的時(shí)代背景與核心要義是什么？

專家視角解析其對(duì)高職水利教育的里程碑意義二

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合格與示范兩級(jí)裝備要求有何本質(zhì)差異？

深度剖析分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)操邊界與升級(jí)路徑

專業(yè)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備如何配置才合規(guī)？

聚焦核心儀器技術(shù)參數(shù)與教學(xué)適配性要點(diǎn)四

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職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)裝備怎樣對(duì)接崗位需求？

結(jié)合水利施工場(chǎng)景解析設(shè)備選型與實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)邏輯五

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專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)設(shè)備如何支撐系統(tǒng)能力培養(yǎng)？

從工程全流程視角談裝備體系構(gòu)建策略六

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實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與安全配套有哪些硬性規(guī)范？

解讀場(chǎng)地指標(biāo)與雙重安全標(biāo)準(zhǔn)的落地要點(diǎn)七

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裝備配置如何適配智慧水利發(fā)展趨勢(shì)？

預(yù)判AI

與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的升級(jí)方向八

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標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中的常見(jiàn)疑點(diǎn)如何破解？

實(shí)操案例解析裝備驗(yàn)收與維護(hù)的關(guān)鍵問(wèn)題九

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不同辦學(xué)規(guī)模院校如何差異化落地？

分層分類給出裝備配置的優(yōu)化方案十

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標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施效果如何評(píng)估？

構(gòu)建多維評(píng)價(jià)體系與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的專家建議、標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的時(shí)代背景與核心要義是什么？專家視角解析其對(duì)高職水利教育的里程碑意義標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的政策與行業(yè)驅(qū)動(dòng)因素探析2017年前后，我國(guó)水利工程建設(shè)進(jìn)入攻堅(jiān)期，節(jié)水供水重大工程、水生態(tài)修復(fù)等項(xiàng)目激增，對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求迫切。彼時(shí)高職水利工程專業(yè)裝備存在配置混亂、技術(shù)滯后等問(wèn)題，與崗位需求脫節(jié)。教育部聯(lián)合水利行業(yè)主管部門，依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，結(jié)合GB/T1.1-2020等標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)則起草本標(biāo)準(zhǔn)，2018年1月4日發(fā)布并實(shí)施，填補(bǔ)了高職水利裝備規(guī)范的空白。（二）標(biāo)準(zhǔn)的核心框架與關(guān)鍵定義深度解讀1標(biāo)準(zhǔn)共53頁(yè)，核心框架涵蓋總則、術(shù)語(yǔ)、裝備要求、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、安全配套等章節(jié)。關(guān)鍵定義包括“合格裝備要求”（滿足基本教學(xué)）與“示范裝備要求”（引領(lǐng)教學(xué)改革），以及專業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)技能、專業(yè)綜合三類實(shí)訓(xùn)的界定。其核心邏輯是“以崗定標(biāo)、分級(jí)適配”，既保障基本教學(xué)質(zhì)量，又為優(yōu)質(zhì)院校提供升級(jí)方向，引用GB21748等30余項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)確保權(quán)威性。2（三）標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高職水利教育的革命性影響評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施前，高職水利裝備生均配置差距達(dá)5倍以上，部分院校無(wú)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。實(shí)施后，確立了生均≥2.5㎡實(shí)訓(xùn)面積等硬性指標(biāo)，推動(dòng)院校裝備更新率提升40%。更重要的是，其“崗課賽證”融合導(dǎo)向，使畢業(yè)生崗位適配率從65%升至82%。專家指出，該標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了“裝備-教學(xué)-就業(yè)”的閉環(huán)體系，是高職水利教育標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的里程碑。、合格與示范兩級(jí)裝備要求有何本質(zhì)差異？深度剖析分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)操邊界與升級(jí)路徑兩級(jí)要求的核心指標(biāo)對(duì)比與量化分析合格要求聚焦“夠用”，示范要求強(qiáng)調(diào)“優(yōu)質(zhì)”。以測(cè)量實(shí)訓(xùn)設(shè)備為例，合格要求全站儀測(cè)角精度≤1.6″，示范要求≤1″且需具備RTK技術(shù)；土工檢測(cè)設(shè)備中，示范要求應(yīng)變控制式直剪儀增加數(shù)據(jù)自動(dòng)采集功能。職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)方面，合格要求滿足單工種訓(xùn)練，示范要求配置多工種協(xié)同仿真系統(tǒng)，設(shè)備精度平均提升30%，智能監(jiān)測(cè)設(shè)備覆蓋率達(dá)100%。（二）兩級(jí)要求的適用場(chǎng)景與院校定位匹配01合格要求適用于新建院校、辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱院校，需滿足“招生即達(dá)標(biāo)”，核心是保障基本教學(xué)底線，如配備基礎(chǔ)土工、混凝土檢測(cè)設(shè)備即可。示范要求適用于省級(jí)以上示范校、骨干校，需支撐精品課程建設(shè)和技能大賽，如配置水工模型試驗(yàn)系統(tǒng)（符合SL155-2012）。院校需結(jié)合區(qū)域水利發(fā)展水平定位，避免“盲目升級(jí)”或“降標(biāo)辦學(xué)”。02（三）從合格到示范的裝備升級(jí)實(shí)施路徑1升級(jí)需分三步：第一步，開展裝備現(xiàn)狀排查，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)梳理缺口，優(yōu)先補(bǔ)齊核心設(shè)備如全站儀、壓力試驗(yàn)機(jī)；第二步，引入仿真技術(shù)，搭建虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)接智慧水利技術(shù)需求；第三步，建立“裝備-實(shí)訓(xùn)-科研”融合機(jī)制，如利用示范裝備開展水文監(jiān)測(cè)技術(shù)研究。升級(jí)資金可通過(guò)“政府專項(xiàng)+校企共建”解決，平均升級(jí)周期建議2-3年。2、專業(yè)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備如何配置才合規(guī)？聚焦核心儀器技術(shù)參數(shù)與教學(xué)適配性要點(diǎn)工程測(cè)量類設(shè)備的技術(shù)參數(shù)與選型規(guī)范1測(cè)量類設(shè)備是基礎(chǔ)核心，需嚴(yán)格符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。全站儀需滿足GB/T27663，測(cè)角精度≤1.6″（合格）、≤1″（示范），測(cè)距精度±(3+2×10-?×D)mm；水準(zhǔn)儀精度≥±1.5mm/km，配套水準(zhǔn)尺需經(jīng)計(jì)量檢定。選型時(shí)需兼顧教學(xué)場(chǎng)景，如高職實(shí)訓(xùn)多為校園及周邊，應(yīng)選擇操作便捷、數(shù)據(jù)可導(dǎo)出的機(jī)型，避免選用過(guò)于復(fù)雜的工程級(jí)高端設(shè)備。2（二）土工與材料檢測(cè)類設(shè)備的配置要求解析1土工檢測(cè)設(shè)備需覆蓋土壤物理力學(xué)性能測(cè)試，應(yīng)變控制式直剪儀符合GB/T4934.1，垂直荷重(0-10)kN，剪切速率(0.01-2.4)mm/min；混凝土檢測(cè)設(shè)備中，壓力試驗(yàn)機(jī)容量≥2000kN，級(jí)別不低于1級(jí)（符合GB/T16826）。配置需滿足分組實(shí)訓(xùn)需求，每組≤4人，如直剪儀至少配置3臺(tái)。示范院校需增加超聲波檢測(cè)儀（符合JG/T5004）等無(wú)損檢測(cè)設(shè)備。2（三）基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的教學(xué)適配性優(yōu)化策略適配性核心是“易操作、可重復(fù)、能考核”。設(shè)備需配備教學(xué)專用軟件，支持?jǐn)?shù)據(jù)記錄與分析；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)便于學(xué)生觀察內(nèi)部原理，如透明式土工固結(jié)儀?？赏ㄟ^(guò)加裝傳感器實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程全程記錄（符合多媒體教學(xué)要求），并開發(fā)設(shè)備操作考核標(biāo)準(zhǔn)，將參數(shù)調(diào)節(jié)、數(shù)據(jù)處理等納入考核要點(diǎn)。定期開展設(shè)備教學(xué)適用性評(píng)估，及時(shí)淘汰老舊低效設(shè)備。、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)裝備怎樣對(duì)接崗位需求？結(jié)合水利施工場(chǎng)景解析設(shè)備選型與實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)邏輯土石方與混凝土工程類裝備的崗位適配依據(jù)河道疏浚、堤壩填筑等核心崗位需求，配置履帶挖掘機(jī)（斗容1.2m3)、裝載機(jī)（斗容3m3)等土石方設(shè)備，示范院校需增設(shè)水陸兩用挖掘機(jī)應(yīng)對(duì)水域場(chǎng)景。混凝土工程需配置HZS90型攪拌站（1用1備）、48m臂長(zhǎng)泵車，滿足C25-C40混凝土澆筑實(shí)訓(xùn)。設(shè)備需具備模擬故障設(shè)置功能，培養(yǎng)學(xué)生檢修技能，如攪拌站可設(shè)置送料堵塞故障。（二）水工建筑物施工類裝備的配置與實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)1聚焦閘門安裝、防滲墻施工等崗位，配置QPQ型啟閉機(jī)（啟門力500kN）、液壓抓斗式防滲墻鉆機(jī)（成槽深度60m）。實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)需模擬真實(shí)工序，如啟閉機(jī)實(shí)訓(xùn)涵蓋安裝校準(zhǔn)、負(fù)載測(cè)試、應(yīng)急操作等模塊；防滲墻施工實(shí)訓(xùn)結(jié)合SL297標(biāo)準(zhǔn)，開展成槽、注漿等全流程訓(xùn)練。示范院校需配置BIM施工模擬系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)虛擬與實(shí)操結(jié)合。2（三）職業(yè)技能裝備的校企協(xié)同配置機(jī)制構(gòu)建建立“企業(yè)捐贈(zèng)+共建實(shí)訓(xùn)基地”模式，引入施工企業(yè)閑置設(shè)備或最新機(jī)型，如三一重工的智能挖掘機(jī)。企業(yè)技術(shù)人員參與裝備選型，確保設(shè)備與施工現(xiàn)場(chǎng)同步；共建實(shí)訓(xùn)課程，如基于企業(yè)設(shè)備開發(fā)《水利施工設(shè)備操作手冊(cè)》。定期組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)操真實(shí)設(shè)備，解決院校裝備更新滯后問(wèn)題，提升崗位適配度。12、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)設(shè)備如何支撐系統(tǒng)能力培養(yǎng)？從工程全流程視角談裝備體系構(gòu)建策略水利工程全流程實(shí)訓(xùn)的裝備體系框架01體系涵蓋勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)全環(huán)節(jié)，勘測(cè)階段配置高精度全站儀（測(cè)角精度1″）、GPSRTK系統(tǒng)；施工階段整合土石方、混凝土、水工施工裝備；運(yùn)維階段配置水位流量監(jiān)測(cè)儀、水質(zhì)多參數(shù)檢測(cè)儀（pH、COD、氨氮）。示范院校需構(gòu)建智能水利實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，支撐系統(tǒng)分析能力培養(yǎng)。02（二）綜合實(shí)訓(xùn)中的裝備協(xié)同運(yùn)作與場(chǎng)景模擬01以小型水庫(kù)建設(shè)為模擬場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)裝備協(xié)同：勘測(cè)設(shè)備完成地形測(cè)量，提供數(shù)據(jù)支撐；施工設(shè)備開展堤壩填筑、閘門安裝；運(yùn)維設(shè)備進(jìn)行蓄水后監(jiān)測(cè)。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)裝備狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控，如挖掘機(jī)工作參數(shù)、攪拌站產(chǎn)能數(shù)據(jù)同步至中央控制臺(tái)。設(shè)置極端天氣等突發(fā)場(chǎng)景，訓(xùn)練學(xué)生裝備調(diào)度與應(yīng)急處置能力。02（三）基于裝備的綜合能力考核方案設(shè)計(jì)考核以“項(xiàng)目制”開展，如“小型灌溉工程建設(shè)”項(xiàng)目，考核學(xué)生勘測(cè)設(shè)備操作、施工裝備調(diào)度、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析等綜合能力。利用裝備自帶數(shù)據(jù)系統(tǒng)記錄操作過(guò)程，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)估方案設(shè)計(jì)合理性?？己酥笜?biāo)涵蓋設(shè)備操作規(guī)范性（40%）、協(xié)同效率（30%）、問(wèn)題解決能力（30%），示范院校需增加智能裝備運(yùn)維考核模塊。010203、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與安全配套有哪些硬性規(guī)范？解讀場(chǎng)地指標(biāo)與雙重安全標(biāo)準(zhǔn)的落地要點(diǎn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的面積與布局硬性指標(biāo)解析1核心指標(biāo)為生均實(shí)訓(xùn)面積≥2.5㎡，單個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積≥100㎡，且需按功能分區(qū)：測(cè)量實(shí)訓(xùn)區(qū)需預(yù)留30m以上通視距離；土工實(shí)訓(xùn)區(qū)設(shè)置獨(dú)立樣品制備間；大型設(shè)備區(qū)需滿足設(shè)備轉(zhuǎn)彎半徑，如挖掘機(jī)實(shí)訓(xùn)區(qū)寬度≥8m。場(chǎng)地需符合GB50016消防規(guī)范，設(shè)置獨(dú)立的設(shè)備存儲(chǔ)間，與實(shí)訓(xùn)區(qū)距離≥5m，通道寬度≥1.8m。2（二）安全配套設(shè)施的雙重標(biāo)準(zhǔn)落地要求安全配套需同時(shí)滿足GB21746（實(shí)訓(xùn)設(shè)備安全）和GB21748（實(shí)驗(yàn)室安全）雙重標(biāo)準(zhǔn)。大型設(shè)備需加裝限位裝置、緊急停止按鈕；電氣設(shè)備采用防漏電保護(hù)，接地電阻≤4Ω。配置洗眼器、應(yīng)急噴淋裝置（間距≤15m）、防毒面具等防護(hù)用品，且在有效期內(nèi)。建立安全監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)全程可視化，重點(diǎn)區(qū)域安裝防爆燈具。（三）場(chǎng)地與安全配套的驗(yàn)收與定期核查機(jī)制驗(yàn)收需提交場(chǎng)地布局圖、安全設(shè)施清單及檢測(cè)報(bào)告，重點(diǎn)核查生均面積、消防通道、防護(hù)設(shè)施等指標(biāo)。建立每季度定期核查制度：檢查設(shè)備安全裝置有效性，如起重機(jī)力矩限制器；核驗(yàn)安全用品完好性；測(cè)試應(yīng)急系統(tǒng)響應(yīng)速度，如噴淋裝置啟動(dòng)時(shí)間≤3s。對(duì)不合格項(xiàng)建立整改臺(tái)賬，限期完成并復(fù)核，確保持續(xù)合規(guī)。12、裝備配置如何適配智慧水利發(fā)展趨勢(shì)？預(yù)判AI與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的升級(jí)方向智慧水利對(duì)高職實(shí)訓(xùn)裝備的技術(shù)要求智慧水利核心是“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、智能決策”，要求裝備具備數(shù)據(jù)采集、無(wú)線傳輸、遠(yuǎn)程控制功能。如測(cè)量設(shè)備需支持云端數(shù)據(jù)同步，監(jiān)測(cè)設(shè)備需實(shí)現(xiàn)多參數(shù)實(shí)時(shí)采集（水溫、流速、水質(zhì)）。示范院校需配置智能閘門控制系統(tǒng)，可通過(guò)手機(jī)APP遠(yuǎn)程操作并反饋運(yùn)行狀態(tài)，滿足智慧水利崗位對(duì)“懂技術(shù)、會(huì)運(yùn)維”人才的需求。12（二）現(xiàn)有裝備的智能化升級(jí)改造可行路徑升級(jí)分兩類：硬件改造方面，為傳統(tǒng)設(shè)備加裝傳感器和控制器，如給挖掘機(jī)加裝作業(yè)數(shù)據(jù)采集模塊；軟件升級(jí)方面，開發(fā)智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，集成設(shè)備管理、數(shù)據(jù)分析、虛擬仿真功能?？刹捎谩胺峙?jí)”策略，優(yōu)先改造測(cè)量、監(jiān)測(cè)類設(shè)備，再升級(jí)施工類設(shè)備。與科技企業(yè)合作開發(fā)定制化升級(jí)方案，降低改造成本。12（三）未來(lái)3-5年智慧裝備配置的前瞻布局前瞻布局聚焦三大方向：一是AI輔助決策裝備，如基于機(jī)器學(xué)習(xí)的水文監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)；二是數(shù)字孿生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建虛擬水利工程與實(shí)體裝備聯(lián)動(dòng)；三是無(wú)人化裝備實(shí)訓(xùn)，如無(wú)人機(jī)航測(cè)、無(wú)人船監(jiān)測(cè)設(shè)備。院校需預(yù)留場(chǎng)地與網(wǎng)絡(luò)接口，建立“技術(shù)研發(fā)-裝備引進(jìn)-課程開發(fā)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保裝備與行業(yè)技術(shù)同步更新。、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中的常見(jiàn)疑點(diǎn)如何破解？實(shí)操案例解析裝備驗(yàn)收與維護(hù)的關(guān)鍵問(wèn)題裝備參數(shù)達(dá)標(biāo)但教學(xué)效果不佳的破解之道常見(jiàn)于測(cè)量、檢測(cè)類設(shè)備，如全站儀參數(shù)達(dá)標(biāo)但學(xué)生操作困難。破解需從兩方面入手：選型時(shí)增加“教學(xué)友好性”指標(biāo)，如操作界面簡(jiǎn)化、配備中文說(shuō)明書；驗(yàn)收后開展設(shè)備教學(xué)化改造，如加裝輔助瞄準(zhǔn)裝置、開發(fā)分步操作指引。某院校通過(guò)改造直剪儀操作面板，使學(xué)生操作正確率從58%提升至92%，教學(xué)效果顯著改善。（二）大型裝備驗(yàn)收中的技術(shù)核查與爭(zhēng)議解決01大型設(shè)備如攪拌站、挖掘機(jī)驗(yàn)收，需核查生產(chǎn)廠家資質(zhì)、設(shè)備檢定報(bào)告，重點(diǎn)測(cè)試核心參數(shù)如攪拌站產(chǎn)能、挖掘機(jī)斗容精度。爭(zhēng)議解決可采用“第三方檢測(cè)+校企聯(lián)合評(píng)估”模式，如某院校對(duì)攪拌站產(chǎn)能爭(zhēng)議，委托計(jì)量院檢測(cè)并邀請(qǐng)施工企業(yè)技術(shù)人員參與評(píng)估，最終確定通過(guò)驗(yàn)收并要求廠家優(yōu)化進(jìn)料系統(tǒng)。02（三）裝備長(zhǎng)效維護(hù)的資金與技術(shù)保障機(jī)制建立“專項(xiàng)資金+校企共建”維護(hù)體系：每年從學(xué)費(fèi)收入中提取3%-5%作為維護(hù)資金，保障常規(guī)保養(yǎng)；與設(shè)備廠家簽訂年度維護(hù)協(xié)議，解決復(fù)雜故障。組建學(xué)生維護(hù)社團(tuán)，由企業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)后參與簡(jiǎn)單維護(hù)，如設(shè)備清潔、參數(shù)校準(zhǔn)。某院校通過(guò)該機(jī)制，使設(shè)備故障率從15%降至4%，延長(zhǎng)了裝備使用壽命。、不同辦學(xué)規(guī)模院校如何差異化落地？分層分類給出裝備配置的優(yōu)化方案小規(guī)模院校（年招生≤50人）的極簡(jiǎn)達(dá)標(biāo)方案遵循“核心設(shè)備必配、輔助設(shè)備共享”原則，必配設(shè)備包括全站儀（2臺(tái)）、直剪儀（3臺(tái)）、小型混凝土攪拌機(jī)（1臺(tái)），滿足基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)；輔助設(shè)備如防滲墻鉆機(jī)可與周邊院校共享，簽訂共享協(xié)議。利用虛擬仿真軟件替代部分大型設(shè)備，如虛擬挖掘機(jī)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。場(chǎng)地可采用“一室多能”布局，通過(guò)可移動(dòng)隔斷實(shí)現(xiàn)功能轉(zhuǎn)換，降低場(chǎng)地成本。（二）中等規(guī)模院校（年招生50-100人）的均衡配置方案實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)設(shè)備充足、核心設(shè)備齊全”，測(cè)量類設(shè)備按每組3人配置，全站儀4臺(tái)、GPSRTK系統(tǒng)2套；施工類設(shè)備配置挖掘機(jī)2臺(tái)、裝載機(jī)1臺(tái)、攪拌站1套。建設(shè)獨(dú)立的土工、混凝土、水工實(shí)訓(xùn)區(qū)，滿足分組實(shí)訓(xùn)需求。與區(qū)域水利企業(yè)共建1個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，補(bǔ)充大型設(shè)備實(shí)訓(xùn)資源，每年組織2次企業(yè)實(shí)操實(shí)訓(xùn)。（三）大規(guī)模院校（年招生≥100人）的示范引領(lǐng)方案1按示范要求配置，構(gòu)建“智能裝備+虛擬仿真+科研創(chuàng)新”體系：測(cè)量類配備高精度全站儀（6臺(tái)）、無(wú)人機(jī)航測(cè)系統(tǒng)；施工類配置智能挖掘機(jī)、BIM施工模擬系統(tǒng)；監(jiān)測(cè)類增設(shè)水質(zhì)在線