1《職業(yè)院校學(xué)生軟技能培養(yǎng)體系建設(shè)指南》編制說明長遠(yuǎn)性影響，是綜合素質(zhì)與行動力的綜合展現(xiàn)，是職業(yè)院校立德樹人工作的基本內(nèi)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》提出，加快建設(shè)具有強(qiáng)大思政引領(lǐng)力、人技能人才的要求已從單純掌握操作技能向具備綜合職業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)的軟技能培養(yǎng)框架，明確培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容體系創(chuàng)新能力等，確立統(tǒng)一的培養(yǎng)規(guī)范，使軟技能培養(yǎng)工2二、項目背景及工作情況(一)任務(wù)來源(二)標(biāo)準(zhǔn)起草單位(三)標(biāo)準(zhǔn)研制過程及相關(guān)工作計劃團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《職業(yè)院校學(xué)生軟技能培養(yǎng)體系建設(shè)指南》在2025年8月完成了項目可行性分析，標(biāo)準(zhǔn)的研制工作于2025年9月正式啟動，選擇技術(shù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的專2025年9-10月提出了標(biāo)準(zhǔn)框架，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行資料收集、文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查和現(xiàn)場調(diào)研等，編寫了標(biāo)準(zhǔn)草案，向廣州市標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會專家委員會(以下簡稱標(biāo)委會)遞交資料，提出立項申請并通過。2025年10-12月，完善標(biāo)準(zhǔn)草案并小范圍內(nèi)部征求意見，根據(jù)反饋意見修改形成征2025年12～2026年1月，標(biāo)準(zhǔn)編制小組根據(jù)征求意見稿的反饋意見，對意見進(jìn)行2026年1-2月，提交標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)審查申請。31.科學(xué)性：本標(biāo)準(zhǔn)在對近5年政府相關(guān)政策及規(guī)定、國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)院校的實際需求，結(jié)合職業(yè)院校人才培養(yǎng)突出就業(yè)的導(dǎo)向與重視校企合作的工作路徑，科學(xué)設(shè)定評價指標(biāo)和方法，確保標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。2.先進(jìn)性：標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體現(xiàn)當(dāng)前職業(yè)教育的前沿動態(tài)，融入校企聯(lián)合育人、個性化培養(yǎng)、教育數(shù)字化等先進(jìn)育人理念和技術(shù)，確保軟技能培養(yǎng)體系建構(gòu)邏輯能夠適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要。3.教育性：標(biāo)準(zhǔn)制定充分考慮教育在立德樹人方面的獨(dú)特功能，以提升學(xué)生就業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力為導(dǎo)向，確保軟技能培養(yǎng)體系以人為本。4.聯(lián)動性：落實職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向的定位，在校企合作育人框架內(nèi)開展軟技能培養(yǎng)體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作，充分尊重行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的意見與建議。本標(biāo)準(zhǔn)按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定編寫。相關(guān)內(nèi)容以近年來團(tuán)隊軟技能教學(xué)改革實踐為基礎(chǔ)，得到了充分驗證，具有科學(xué)性和較強(qiáng)的可操作性。根據(jù)調(diào)研情況和意見收集情況分析，確定標(biāo)準(zhǔn)制定的主要內(nèi)容為：1.給出了職業(yè)、技能人才、情景化訓(xùn)練、具身性、校本特色、技能框架、行動研究和實質(zhì)性議題清單等職業(yè)院校學(xué)生軟技能培養(yǎng)相關(guān)的術(shù)語和定義9個。2.給出了職業(yè)院校學(xué)生軟技能培養(yǎng)體系建設(shè)的指導(dǎo)思想。3.給出了職業(yè)院校學(xué)生軟技能培訓(xùn)體系建設(shè)的總體原則，包括統(tǒng)籌性、規(guī)范性、適配性和具身性四項原則。4.給出了職業(yè)院校學(xué)生軟技能培養(yǎng)目標(biāo)指標(biāo)建立的建議。5.給出了職業(yè)院校學(xué)生軟技能培養(yǎng)規(guī)劃內(nèi)容與建議。6.給出了職業(yè)院校學(xué)生軟技能培養(yǎng)模式與實施建議。7.給出了職業(yè)院校學(xué)生軟技能培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)內(nèi)容與建議。8.給出了職業(yè)院校學(xué)生軟技能培養(yǎng)評價與改進(jìn)建議。9.提供了職業(yè)院校學(xué)生軟技能培養(yǎng)的支持與保障方面的內(nèi)容和建議，包括科研支持、組織建設(shè)、制度設(shè)計和資源配套等。10.提供了基于課程、空間、生活一體化視角和在現(xiàn)有培養(yǎng)體系融入軟技能培養(yǎng)工作要求的2個工作路徑。4遵守和符合相關(guān)法律法規(guī)和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)要求。國內(nèi)暫無相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或地方標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)在制定過程中未出現(xiàn)重大分歧意見。1.本團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后，起草單位將積極主動向職業(yè)院校及企業(yè)推廣應(yīng)用，從而更好地服務(wù)