心理學(xué)外國考試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.被稱為“心理學(xué)之父”的學(xué)者是？A馮特B弗洛伊德C華生D皮亞杰2.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是？A馮特B華生C斯金納D羅杰斯3.精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是？A弗洛伊德B榮格C阿德勒D埃里克森4.“認(rèn)知發(fā)展階段理論”的提出者是？A皮亞杰B維果茨基C埃里克森D班杜拉5.操作性條件反射理論的提出者是？A斯金納B巴甫洛夫C桑代克D華生6.人本主義心理學(xué)的代表人物不包括？A馬斯洛B羅杰斯C埃里克森D阿德勒7.提出“自我實(shí)現(xiàn)”概念的學(xué)者是？A弗洛伊德B馬斯洛C羅杰斯D班杜拉8.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是？A班杜拉B斯金納C華生D巴甫洛夫9.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是？A維果茨基B皮亞杰C埃里克森D布魯納10.強(qiáng)調(diào)“環(huán)境決定論”的心理學(xué)流派是？A行為主義B精神分析C人本主義D認(rèn)知主義單項(xiàng)選擇題答案：1.A2.B3.A4.A5.A6.D7.B8.A9.A10.A多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.屬于精神分析學(xué)派的代表人物有？A弗洛伊德B榮格C阿德勒D埃里克森2.人本主義心理學(xué)的主要觀點(diǎn)包括？A強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)B關(guān)注人的潛能C認(rèn)為行為由環(huán)境決定D重視主觀體驗(yàn)3.以下屬于認(rèn)知心理學(xué)研究內(nèi)容的有？A注意B記憶C思維D情緒4.經(jīng)典條件反射的特點(diǎn)有？A后天習(xí)得B無條件刺激引發(fā)無條件反應(yīng)C條件刺激與無條件刺激反復(fù)結(jié)合D形成后會(huì)消退5.馬斯洛需求層次理論包含的需求有？A生理需求B安全需求C社交需求D自我實(shí)現(xiàn)需求6.維果茨基的理論貢獻(xiàn)包括？A最近發(fā)展區(qū)B社會(huì)文化理論C認(rèn)知發(fā)展階段D內(nèi)化理論7.以下屬于操作性條件反射特點(diǎn)的有？A行為先出現(xiàn)B結(jié)果決定行為頻率C依賴于強(qiáng)化物D由巴甫洛夫提出8.屬于行為主義心理學(xué)的研究方法有？A觀察法B實(shí)驗(yàn)法C內(nèi)省法D強(qiáng)化法9.影響注意分配的因素有？A熟練程度B任務(wù)難度C刺激強(qiáng)度D興趣10.以下屬于心理學(xué)主要流派的有？A行為主義B精神分析C人本主義D認(rèn)知心理學(xué)多項(xiàng)選擇題答案：1.ABCD2.ABD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABD7.ABC8.ABD9.AB10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.馮特首次建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志科學(xué)心理學(xué)誕生。2.精神分析學(xué)派認(rèn)為行為由潛意識(shí)決定。3.華生是認(rèn)知心理學(xué)的代表人物。4.皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展與環(huán)境無關(guān)。5.馬斯洛需求層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)是最高層次。6.斯金納的操作性條件反射實(shí)驗(yàn)使用了“斯金納箱”。7.人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的行為塑造作用。8.班杜拉認(rèn)為學(xué)習(xí)僅通過直接經(jīng)驗(yàn)獲得。9.維果茨基認(rèn)為教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面。10.經(jīng)典條件反射中，條件刺激必須與無條件刺激同時(shí)出現(xiàn)。判斷題答案：1.對2.對3.錯(cuò)4.錯(cuò)5.對6.對7.錯(cuò)8.錯(cuò)9.對10.對簡答題（總4題，每題5分）1.簡述精神分析學(xué)派的主要觀點(diǎn)。2.列舉三位認(rèn)知心理學(xué)的代表人物及其主要貢獻(xiàn)。3.簡述馬斯洛需求層次理論的五個(gè)層次。4.簡述經(jīng)典條件反射與操作性條件反射的主要區(qū)別。簡答題答案：1.認(rèn)為心理活動(dòng)分意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)，人格含本我、自我、超我，強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)沖突與童年經(jīng)歷對行為的影響。2.皮亞杰（認(rèn)知發(fā)展階段理論）、維果茨基（最近發(fā)展區(qū)理論）、布魯納（認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論）。3.生理需求、安全需求、社交需求（愛與歸屬）、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。4.經(jīng)典條件反射：條件刺激與無條件刺激結(jié)合引發(fā)反應(yīng)；操作性條件反射：行為先出現(xiàn)，結(jié)果（強(qiáng)化物）決定行為頻率。討論題（總4題，每題5分）1.比較行為主義與認(rèn)知心理學(xué)對學(xué)習(xí)的不同解釋。2.舉例說明社會(huì)學(xué)習(xí)理論在教育中的應(yīng)用。3.結(jié)合埃里克森發(fā)展階段理論，談?wù)勄嗌倌晷睦戆l(fā)展的主要任務(wù)。4.如何用心理學(xué)理論解釋人類的偏見現(xiàn)象？討論題答案：1.行為主義：強(qiáng)調(diào)刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)，通過強(qiáng)化塑造行為；認(rèn)知心理學(xué)：關(guān)注內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)重組，強(qiáng)調(diào)思維、記憶等中介作用。2.利用觀察學(xué)習(xí)，教師示范、榜樣激勵(lì)（如優(yōu)秀學(xué)生），設(shè)置獎(jiǎng)懲強(qiáng)化學(xué)生觀察到的積極行為（如小組合作）。3.青少年（12-18歲）