高中語文古文理解練習(xí)題匯編引言：古文理解的核心價(jià)值與訓(xùn)練方向文言文是高中語文的重要板塊，既承載著傳統(tǒng)文化的精髓，也是高考考查的核心能力點(diǎn)（如實(shí)詞虛詞辨析、文意理解、翻譯等）。本匯編聚焦文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式、文意概括四大核心模塊，精選教材經(jīng)典篇目與高考典型題型，通過“例題解析+針對(duì)性訓(xùn)練”的模式，幫助學(xué)生系統(tǒng)突破古文理解的難點(diǎn)，提升文本解讀與遷移運(yùn)用能力。一、文言實(shí)詞理解訓(xùn)練文言實(shí)詞是古文理解的“骨架”，需重點(diǎn)突破一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用四大類型。1.一詞多義：語境定義，遷移辨析例題：《鴻門宴》中“舉”的多義辨析原句①：舉所佩玉玦以示之者三（“舉”：舉起、抬起）原句②：殺人如不能舉（“舉”：盡，全）訓(xùn)練題：判斷《陳情表》“舉臣秀才”中“舉”的含義（）A.推薦B.舉起C.全D.攻克（答案：A。結(jié)合語境，“舉臣秀才”意為“推舉我為秀才”，“舉”表“推薦、舉薦”。）2.古今異義：辨明差異，回歸語境例題：《琵琶行》“明年秋，送客湓浦口”中“明年”（古義：第二年；今義：今年的下一年）訓(xùn)練題：解釋《蘭亭集序》“列坐其次”中“其次”的古今義古義：________________今義：________________（答案：古義：它的旁邊（指曲水的旁邊）；今義：次第較后，第二（用于列舉事項(xiàng)）。）3.通假字：音形關(guān)聯(lián)，溯源辨析例題：《勸學(xué)》“木直中繩，輮以為輪”中“輮”通“煣”（用火烘烤木材使彎曲）訓(xùn)練題：指出《師說》“或師焉，或不焉”中“不”的通假字及含義（答案：“不”通“否”，表否定，意為“不從師學(xué)習(xí)”。）4.詞類活用：語法分析，邏輯推導(dǎo)例題：《赤壁賦》“西望夏口，東望武昌”中“西”“東”（名詞作狀語，向西、向東）訓(xùn)練題：分析《鴻門宴》“項(xiàng)伯殺人，臣活之”中“活”的用法（答案：使動(dòng)用法，“使……活”，意為“項(xiàng)伯殺了人，我使他活了下來”。）二、文言虛詞辨析訓(xùn)練文言虛詞是古文的“脈絡(luò)”，需結(jié)合語法功能、語境義辨析常見虛詞（之、其、以、于、而、乃等）的用法。1.虛詞“之”的多維度用法例題：定語后置標(biāo)志：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（“之”為定語后置的標(biāo)志，無實(shí)義）代詞：吾從而師之（“之”代指“他”，指李蟠）動(dòng)詞：吾欲之南海（“之”為動(dòng)詞，“到、往”）訓(xùn)練題：判斷“人非生而知之者”中“之”的用法（）A.助詞，的B.代詞，指知識(shí)、道理C.動(dòng)詞，到D.定語后置標(biāo)志（答案：B。句意為“人不是生下來就懂得知識(shí)和道理的”，“之”代指“知識(shí)、道理”。）2.虛詞“以”的語法功能例題：介詞（表工具/方式）：以刀劈狼首（“以”：用）連詞（表目的）：作《師說》以貽之（“以”：來，用來）連詞（表因果）：不賂者以賂者喪（“以”：因?yàn)椋┯?xùn)練題：解釋《游褒禪山記》“夫夷以近，則游者眾”中“以”的用法（答案：連詞，表并列，相當(dāng)于“而”，可譯為“又”。）三、文言特殊句式突破文言特殊句式（判斷、被動(dòng)、倒裝、省略）是理解文意的“密碼”，需通過標(biāo)志詞、語法結(jié)構(gòu)識(shí)別。1.判斷句：“……者，……也”“乃”“則”等標(biāo)志例題：師者，所以傳道受業(yè)解惑也（“……者，……也”表判斷，意為“老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難的人”）訓(xùn)練題：翻譯“此則岳陽樓之大觀也”（答案：這就是岳陽樓的壯麗景象?！皠t”表判斷，譯為“就是”。）2.被動(dòng)句：“為……所”“于”“見”等標(biāo)志例題：為仲卿母所遣（“為……所”表被動(dòng)，意為“被焦仲卿的母親休棄”）訓(xùn)練題：翻譯“而君幸于趙王”（答案：而您被趙王寵幸?！坝凇北肀粍?dòng)，譯為“被”。）3.賓語前置：“何……之有”“否定句中代詞作賓語”等規(guī)律例題：何陋之有（賓語前置，正常語序?yàn)椤坝泻温?，“之”為賓語前置的標(biāo)志）訓(xùn)練題：翻譯“古之人不余欺也”（答案：古代的人沒有欺騙我。否定句中代詞“余”作賓語，前置，正常語序?yàn)椤肮胖瞬黄塾嘁病薄＃┧?、文意理解與概括訓(xùn)練文意理解需結(jié)合斷句、翻譯、內(nèi)容分析，全面把握文本主旨與人物形象。真題示例（節(jié)選自《廉頗藺相如列傳》）：>既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！毙栽唬骸拔乙娤嗳纾厝柚??！毕嗳缏?，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。訓(xùn)練題：1.斷句（用“/”劃分）：既罷歸國以相如功大拜為上卿位在廉頗之右（答案：既罷歸國/以相如功大/拜為上卿/位在廉頗之右）2.翻譯：“且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！保ù鸢福簺r且藺相如本來是卑賤的人，我感到羞恥，不甘心（自己的職位）在他之下。）3.內(nèi)容分析：結(jié)合選段，概括廉頗的性格特點(diǎn)。（答案：廉頗居功自傲（以“攻城野戰(zhàn)之大功”自居，不滿藺相如“口舌為勞”卻位在己上），心胸狹隘（宣言“必辱之”），但也有武將的直率（敢直言不滿）。）結(jié)語：古文訓(xùn)練的“三階提升法”1.基礎(chǔ)層：回歸教材，逐字逐句梳理實(shí)詞、虛詞、句式，建立“文言知識(shí)體系”；2.能力層：通過“例題模仿+變式訓(xùn)練”，掌握“語境推斷、語法分