閱讀理解細(xì)節(jié)理解題講高考英語一輪復(fù)習(xí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)的是20252026學(xué)年的高考英語一輪復(fù)習(xí)課程，聚焦于閱讀理解細(xì)節(jié)理解題。依據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考英語考試大綱》，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握閱讀理解中的細(xì)節(jié)信息提取技巧，提升閱讀效率和答題準(zhǔn)確率。內(nèi)容位于閱讀理解部分，是提高學(xué)生綜合閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與詞匯、語法、語篇分析等知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)。核心概念是細(xì)節(jié)信息的識(shí)別和提取，關(guān)鍵技能是快速、準(zhǔn)確捕捉文中的關(guān)鍵信息。2.學(xué)情分析針對(duì)高二、高三的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)和詞匯量，但可能存在以下學(xué)習(xí)困難：對(duì)細(xì)節(jié)信息理解不夠深入，容易忽略關(guān)鍵信息；缺乏快速閱讀技巧，閱讀速度慢；對(duì)高考閱讀理解的題型和命題特點(diǎn)不夠熟悉。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中的細(xì)節(jié)意識(shí)，提高他們的信息提取能力，同時(shí)通過典型例題的分析，幫助學(xué)生理解和掌握高考閱讀理解的出題規(guī)律。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生能夠識(shí)別和理解閱讀材料中的細(xì)節(jié)信息；提升學(xué)生在閱讀中的信息提取速度和準(zhǔn)確性；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略解決問題的能力。教學(xué)策略將采用案例分析法、小組討論法和互動(dòng)練習(xí)法，通過實(shí)際文本的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在練習(xí)中鞏固。達(dá)標(biāo)水平將依據(jù)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出：識(shí)別并列舉出閱讀理解中的常見細(xì)節(jié)信息類型。解釋：闡述細(xì)節(jié)信息在閱讀理解中的作用及其與主旨的關(guān)系。理解：分析并解釋文本中的邏輯關(guān)系和細(xì)節(jié)信息的邏輯推導(dǎo)。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：運(yùn)用多種閱讀策略，如略讀、尋讀等，提高閱讀速度和效率。評(píng)價(jià)：評(píng)估不同閱讀材料中的細(xì)節(jié)信息提取技巧。運(yùn)用：在模擬的高考閱讀理解題中，準(zhǔn)確提取細(xì)節(jié)信息并回答問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)樹立：培養(yǎng)對(duì)英語閱讀的興趣和積極性。理解：認(rèn)識(shí)到閱讀理解能力對(duì)于個(gè)人發(fā)展和學(xué)術(shù)成就的重要性。尊重：尊重不同文化背景下的閱讀材料，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。科學(xué)思維的目標(biāo)分析：培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。批判：學(xué)會(huì)批判性思考，對(duì)閱讀材料中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行質(zhì)疑和評(píng)估。創(chuàng)新：在閱讀理解中嘗試不同的方法，提高解題的創(chuàng)新性?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠自我評(píng)價(jià)閱讀理解的能力，并制定改進(jìn)計(jì)劃。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中對(duì)同伴的閱讀理解能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)教師提供的反饋，調(diào)整閱讀策略和答題技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別和提取閱讀材料中的細(xì)節(jié)信息的能力，難點(diǎn)在于如何將這種能力應(yīng)用于高考英語閱讀理解題型，尤其是在時(shí)間壓力下提高答題速度和準(zhǔn)確性。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)高考題型特點(diǎn)理解不足，以及缺乏有效的閱讀策略訓(xùn)練。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件，包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和例題；輔助教具，如圖表和模型，以幫助學(xué)生可視化理解；相關(guān)音頻視頻資料，用于豐富教學(xué)情境；任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生練習(xí)和自我評(píng)估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)背景資料。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)活動(dòng)有序開展。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.以一段引人入勝的英文故事或視頻片段作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提問學(xué)生：這個(gè)故事中哪些細(xì)節(jié)信息讓你印象深刻？為什么？3.引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)節(jié)信息在閱讀理解中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻或閱讀故事，注意其中的細(xì)節(jié)信息。2.積極思考并回答教師的問題。新授任務(wù)一：識(shí)別細(xì)節(jié)信息目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別閱讀材料中的細(xì)節(jié)信息，并理解其重要性?；顒?dòng)方案：1.展示一篇包含多個(gè)細(xì)節(jié)信息的英文文章。2.學(xué)生分組閱讀文章，并列舉出其中的細(xì)節(jié)信息。3.各小組分享他們的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細(xì)節(jié)信息的特征。4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別細(xì)節(jié)信息。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。2.強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)信息對(duì)于理解文章主旨和作者意圖的重要性。3.解析練習(xí)題，幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)信息的識(shí)別方法。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀文章，注意細(xì)節(jié)信息。2.與小組成員分享他們的發(fā)現(xiàn)。3.參與練習(xí)，并嘗試識(shí)別細(xì)節(jié)信息。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別文章中的細(xì)節(jié)信息。2.學(xué)生能夠解釋細(xì)節(jié)信息在理解文章中的作用。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別練習(xí)題中的細(xì)節(jié)信息。任務(wù)二：分析細(xì)節(jié)信息目標(biāo)：學(xué)生能夠分析細(xì)節(jié)信息，并理解其與文章主旨的關(guān)系?；顒?dòng)方案：1.展示一篇包含多個(gè)細(xì)節(jié)信息的英文文章。2.學(xué)生分組閱讀文章，并分析每個(gè)細(xì)節(jié)信息與文章主旨的關(guān)系。3.各小組分享他們的分析，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細(xì)節(jié)信息與主旨的關(guān)系。4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生分析細(xì)節(jié)信息與主旨的關(guān)系。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)信息與文章主旨之間的關(guān)系。2.強(qiáng)調(diào)分析細(xì)節(jié)信息對(duì)于理解文章主旨的重要性。3.解析練習(xí)題，幫助學(xué)生理解分析細(xì)節(jié)信息與主旨的關(guān)系的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀文章，分析細(xì)節(jié)信息與主旨的關(guān)系。2.與小組成員分享他們的分析。3.參與練習(xí)，并嘗試分析細(xì)節(jié)信息與主旨的關(guān)系。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析細(xì)節(jié)信息與文章主旨之間的關(guān)系。2.學(xué)生能夠解釋分析細(xì)節(jié)信息與主旨的關(guān)系的方法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析練習(xí)題中的細(xì)節(jié)信息與主旨的關(guān)系。任務(wù)三：運(yùn)用細(xì)節(jié)信息目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答問題，并理解其與問題之間的關(guān)系。活動(dòng)方案：1.展示一篇包含多個(gè)細(xì)節(jié)信息的英文文章。2.學(xué)生分組閱讀文章，并回答與細(xì)節(jié)信息相關(guān)的問題。3.各小組分享他們的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答問題的方法。4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答問題。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答問題。2.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答問題對(duì)于理解文章的重要性。3.解析練習(xí)題，幫助學(xué)生理解運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答問題的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀文章，運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答問題。2.與小組成員分享他們的答案。3.參與練習(xí)，并嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答問題。2.學(xué)生能夠解釋運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答問題的方法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答練習(xí)題中的問題。任務(wù)四：總結(jié)細(xì)節(jié)信息目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)文章中的細(xì)節(jié)信息，并理解其整體結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)方案：1.展示一篇包含多個(gè)細(xì)節(jié)信息的英文文章。2.學(xué)生分組閱讀文章，并總結(jié)文章中的細(xì)節(jié)信息。3.各小組分享他們的總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的整體結(jié)構(gòu)。4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生總結(jié)文章中的細(xì)節(jié)信息。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章中的細(xì)節(jié)信息。2.強(qiáng)調(diào)總結(jié)細(xì)節(jié)信息對(duì)于理解文章整體結(jié)構(gòu)的重要性。3.解析練習(xí)題，幫助學(xué)生理解總結(jié)細(xì)節(jié)信息的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀文章，總結(jié)細(xì)節(jié)信息。2.與小組成員分享他們的總結(jié)。3.參與練習(xí)，并嘗試總結(jié)文章中的細(xì)節(jié)信息。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)文章中的細(xì)節(jié)信息。2.學(xué)生能夠解釋總結(jié)細(xì)節(jié)信息的方法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)總結(jié)練習(xí)題中的細(xì)節(jié)信息。任務(wù)五：評(píng)估細(xì)節(jié)信息目標(biāo)：學(xué)生能夠評(píng)估細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確性和可靠性?；顒?dòng)方案：1.展示一篇包含多個(gè)細(xì)節(jié)信息的英文文章。2.學(xué)生分組閱讀文章，并評(píng)估細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。3.各小組分享他們的評(píng)估，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)評(píng)估細(xì)節(jié)信息的方法。4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生評(píng)估細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。2.強(qiáng)調(diào)評(píng)估細(xì)節(jié)信息對(duì)于理解文章的重要性。3.解析練習(xí)題，幫助學(xué)生理解評(píng)估細(xì)節(jié)信息的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀文章，評(píng)估細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。2.與小組成員分享他們的評(píng)估。3.參與練習(xí)，并嘗試評(píng)估細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠評(píng)估細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。2.學(xué)生能夠解釋評(píng)估細(xì)節(jié)信息的方法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)估練習(xí)題中的細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。鞏固時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一些與細(xì)節(jié)信息相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并給予及時(shí)反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.完成教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題。2.積極參與課堂討論。小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)信息在閱讀理解中的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高閱讀理解能力。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極思考并回答教師的問題。當(dāng)堂檢測時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測試卷，測試學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解和運(yùn)用能力。2.收集試卷，并批改。學(xué)生活動(dòng)：1.完成當(dāng)堂檢測試卷。2.誠信考試，認(rèn)真作答。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中關(guān)于閱讀理解細(xì)節(jié)理解題的練習(xí)題，包括選擇題和簡答題。完成形式：紙質(zhì)作業(yè)本或在線練習(xí)平臺(tái)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息識(shí)別和提取的基本技能，提高解題準(zhǔn)確率。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一篇英文文章，嘗試分析其中的細(xì)節(jié)信息，并撰寫一篇簡短的分析報(bào)告。完成形式：書面報(bào)告或電子文檔。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的分析能力和寫作能力，同時(shí)加深對(duì)細(xì)節(jié)信息重要性的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“細(xì)節(jié)信息在日常生活應(yīng)用”為主題的小型項(xiàng)目，例如制作一個(gè)關(guān)于歷史事件的PPT或視頻。完成形式：PPT、視頻或其他多媒體形式。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)信息在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.閱讀理解細(xì)節(jié)信息的重要性：理解細(xì)節(jié)信息在閱讀理解中的作用，包括支撐主旨、提供背景、解釋觀點(diǎn)等。2.細(xì)節(jié)信息的識(shí)別技巧：掌握識(shí)別細(xì)節(jié)信息的技巧，如關(guān)注關(guān)鍵詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落結(jié)構(gòu)等。3.高考英語閱讀理解題型特點(diǎn)：了解高考英語閱讀理解題型的常見類型和命題規(guī)律。4.閱讀策略的應(yīng)用：學(xué)習(xí)并應(yīng)用略讀、尋讀、精讀等閱讀策略，提高閱讀效率和準(zhǔn)確性。5.細(xì)節(jié)信息與主旨的關(guān)系：分析細(xì)節(jié)信息與文章主旨之間的邏輯關(guān)系，理解細(xì)節(jié)信息如何服務(wù)于主旨。6.細(xì)節(jié)信息的邏輯推導(dǎo)：理解細(xì)節(jié)信息之間的邏輯推導(dǎo)過程，以及它們?nèi)绾斡绊懳恼碌恼w意義。7.細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確性和可靠性：評(píng)估細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確性和可靠性，避免誤解和偏見。8.閱讀理解中的批判性思維：培養(yǎng)在閱讀理解中運(yùn)用批判性思維的能力，對(duì)信息進(jìn)行質(zhì)疑和評(píng)估。9.閱讀理解能力的提升方法：探討提升閱讀理解能力的有效方法，如定期閱讀、詞匯積累、練習(xí)題訓(xùn)練等。10.跨文化交際意識(shí)：通過閱讀不同文化背景下的文本，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。11.個(gè)人發(fā)展和學(xué)術(shù)成就的關(guān)系：認(rèn)識(shí)到閱讀理解能力對(duì)于個(gè)人發(fā)展和學(xué)術(shù)成就的重要性。12.教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解并應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。13.小組合作學(xué)習(xí)技巧：在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)如何有效合作，共同完成閱讀理解任務(wù)。14.閱讀理解中的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀理解中嘗試不同的方法，提高解題的創(chuàng)新性。15.自我評(píng)估和改進(jìn)計(jì)劃：學(xué)會(huì)自我評(píng)估閱讀理解能力，并制定改進(jìn)計(jì)劃。16.同伴評(píng)估技巧：學(xué)習(xí)如何對(duì)同伴的閱讀理解能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。17.多媒體資源的利用：探索如何利用多媒體資源，如視頻、音頻等，輔助閱讀理解學(xué)習(xí)。18.閱讀理解中的情感態(tài)度：理解閱讀理解過程中的情感態(tài)度變化，如何影響學(xué)習(xí)效果。19.閱讀理解與寫作的關(guān)系：探討閱讀理解與寫作之間的聯(lián)系，如何通過閱讀提升寫作能力。20.閱讀理解與批判性寫作的結(jié)合：學(xué)習(xí)如何將閱讀理解中的批判性思維應(yīng)用于寫作，提升批判性寫作能力。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在識(shí)別和提取細(xì)節(jié)信息方面有了顯著提高，尤其是在運(yùn)用細(xì)節(jié)信息回答問題方面。然而，部分學(xué)生在分析細(xì)節(jié)信息與主旨關(guān)系時(shí)仍有困難。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：新授環(huán)節(jié)中的小組討論活動(dòng)效果顯著，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的理解能力，也學(xué)會(huì)了如何與他人交流。然而，課堂時(shí)間分配上有些失衡，導(dǎo)致小結(jié)環(huán)節(jié)較為倉促。生成性問題及應(yīng)對(duì)：在課堂中，部分學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)信息的理解過于表面，未能深入挖掘。我通過及時(shí)提問和個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解。