第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE校園里的熱心人作文12篇校園里的熱心人作文篇1陽光透過校園的梧桐樹葉，斑駁地灑在操場上。我獨(dú)自坐在教室的最后一排，望著窗外，思緒飄向遠(yuǎn)方。這時(shí)，教室門口突然傳來一陣喧鬧，一個(gè)熟悉的身影闖入我的視線。她叫小芳，我們班的熱心人。她的眼睛明亮，總閃爍著熱情的光芒。那天，她手里拿著一盒糖果，臉上洋溢著笑容，快步走向教室門口。她走到我面前，突然停下來，眼神中透露出一絲擔(dān)憂。“小杰，你最近好像不太開心?！毙》嫉穆曇糨p柔而關(guān)切。我愣一下，沒想到她會(huì)注意到我的異樣。我低下頭，輕輕地說：“沒什么，只有些累?！毙》紱]有再追問，她走到我的座位旁，輕輕地拍拍我的肩膀，然后坐下來。我們開始聊天，她講起她的趣事，笑聲在教室里回蕩。那一刻，我感受到久違的溫暖。突然，一陣刺耳的鈴聲打破教室的寧靜。同學(xué)們紛紛收拾書包，準(zhǔn)備去食堂吃飯。小芳站起身，拿起那盒糖果，遞給我一顆：“小杰，這個(gè)給你，吃點(diǎn)糖果，也許會(huì)好受一些。”我接過糖果，感受到小芳的溫度。她轉(zhuǎn)身離開，消失在走廊的拐角處。我望著她的背影，心中涌起一股暖流。放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上。陽光透過樹葉，灑在我的臉上，溫暖而舒適。突然，一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在為我歌唱。我停下腳步，閉上眼睛，深深地吸一口氣。那股清新的氣息鉆進(jìn)我的鼻尖，讓我想起小芳的笑容。那一刻，我明白，在這個(gè)充滿冷漠和疏離的世界里，有一個(gè)像小芳這樣熱心的人，多么的珍貴。她用她的關(guān)心和溫暖，讓我感受到人間的美好。從那以后，我也學(xué)會(huì)去關(guān)心他人，用我的熱情去溫暖那些需要幫助的人。如今，我已經(jīng)離開那個(gè)校園，但小芳的笑容和那盒糖果的味道，依然深深地烙印在我的心中。每當(dāng)我想起她，心中總會(huì)涌起一股暖流。那一刻，我明白，生活因?yàn)橛羞@樣的熱心人，才變得更加美好。校園里的熱心人作文篇2在一個(gè)陽光明媚的午后，校園里的操場來一陣喧鬧聲。這聲音并不由打鬧或者比賽引起的，而一種溫暖而親切的關(guān)懷。這里，有一群人，他們用自己的方式，為校園生活增添一抹亮色——他們就校園里的熱心人。熱心人，顧名思義，就那些樂于助人、無私奉獻(xiàn)的人。他們可能只校園里的普通一員，但他們的善舉卻像春風(fēng)化雨，滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心田。記得有一次，我在圖書館里復(fù)習(xí)功課時(shí)，突然發(fā)覺自己的筆沒墨。正當(dāng)我焦急萬分的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影走過來，遞給我一支新筆。他微笑著說：“別擔(dān)心，考試加油！”原來，這位熱心人就班上的學(xué)習(xí)委員。他總能在關(guān)鍵時(shí)刻伸出援手，幫助同學(xué)們解決困難。還有一次，學(xué)校組織一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加百米賽跑。由于平時(shí)訓(xùn)練不足，我在比賽中摔倒，膝蓋受傷。疼痛讓我無法繼續(xù)比賽，這時(shí)，一位同學(xué)急忙跑過來，幫我擦去膝蓋上的泥土，并扶著我去醫(yī)務(wù)室。他安慰我說：“沒關(guān)系，你最棒的！”這位同學(xué)的熱情和鼓勵(lì)讓我感受到無比的溫暖。這些熱心人，他們可能老師，可能同學(xué)，也可能學(xué)校的教職工。他們用自己的行動(dòng)詮釋“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的真諦。在我們的校園里，還有許多類似的溫暖故事。每當(dāng)遇到困難，總有一雙手伸出援手；每當(dāng)感到孤單，總有一份關(guān)懷溫暖心房。正這些熱心人，我們的校園生活充滿陽光和希望。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該向這些熱心人學(xué)習(xí)，將愛心傳遞下去。我們可以在生活中多關(guān)心他人，多幫助需要幫助的人。哪怕只一句問候，一個(gè)微笑，也能讓人感受到溫暖。愿我們的校園里，有更多的熱心人，讓愛心傳遞，讓溫暖永恒。校園里的熱心人作文篇3陽光灑滿校園，笑聲洋溢在每個(gè)角落。這里，有一群人，他們用熱情點(diǎn)亮校園的每一個(gè)角落，他們校園里的熱心人。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光透過校園的樹梢，灑在操場上，就有熱心人在那里忙碌著。他們那些默默無聞的清潔工，每天早早地來到學(xué)校，打掃操場，清理垃圾，為我們的校園環(huán)境默默付出。記得有一次，我在操場角落發(fā)覺一包無人認(rèn)領(lǐng)的垃圾，正猶豫要不要撿起來時(shí)，一位清潔工阿姨走過來，她二話不說，拿起垃圾袋，將垃圾全部撿起，扔進(jìn)垃圾桶。她的舉動(dòng)讓我深感敬佩。課堂上，那些總樂于助人的同學(xué)，也校園里的熱心人。他們不僅學(xué)習(xí)上的佼佼者，更生活上的榜樣。記得有一次，我因?yàn)榧依镉惺拢瑳]有及時(shí)完成作業(yè)，心情低落。這時(shí)，我的同桌看到我的困擾，主動(dòng)幫我講解作業(yè)，還鼓勵(lì)我不要?dú)怵H。在他的幫助下，我順利完成作業(yè)，也重新找回自信。放學(xué)后，校園里最忙碌的就食堂的師傅們。他們用一顆熱心，為師生們提供美味的飯菜。記得有一次，我在食堂排隊(duì)時(shí)，不小心將剛買的飯盒打翻，飯灑一地。這時(shí)，一位食堂師傅看到，立刻幫我撿起飯粒，還遞給我一張紙巾，微笑著說：“沒關(guān)系，小心點(diǎn)?！彼呐e動(dòng)讓我深感溫暖。校園里的熱心人，他們或許沒有驚人的舉動(dòng)，但卻用自己的方式，為我們的生活帶來便利。他們就像那朵朵綻放的鮮花，散發(fā)著溫馨的氣息，溫暖著我們的心靈。在這個(gè)充滿熱心人的校園里，我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩。我們攜手共進(jìn)，傳遞這份熱心，讓校園的每一個(gè)角落都充滿陽光。校園里的熱心人作文篇4在校園的每一個(gè)角落，總有一些身影，他們默默無聞，卻用行動(dòng)溫暖著周圍的人。他們校園里的熱心人，用真誠和熱情，編織著校園生活的美好篇章。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在校園的小徑上，總能看到那個(gè)熟悉的身影。他，校園里的清潔工。每天，他都會(huì)提前來到學(xué)校，打掃衛(wèi)生，整理環(huán)境。當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)教室，看到干凈整潔的教室，心中總會(huì)涌起一股暖意。他，用勤勞的雙手，為同學(xué)們營造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。課間，操場來一陣陣笑聲。那同學(xué)們在運(yùn)動(dòng)場上盡情揮灑汗水。這時(shí)，總能看到那個(gè)身影在人群中穿梭，他就體育老師。他不僅教會(huì)同學(xué)們運(yùn)動(dòng)技能，更關(guān)心同學(xué)們的身心健康。每當(dāng)有同學(xué)受傷，他總第一個(gè)沖上前去，關(guān)切地詢問傷情，并給予安慰和幫助。他，用關(guān)愛和鼓勵(lì)，為同學(xué)們撐起一片藍(lán)天。午后，圖書館里靜謐而祥和。同學(xué)們或低頭沉思，或翻閱書籍。這時(shí)，總能看到那個(gè)身影在書架間穿梭，他就圖書管理員。他不僅負(fù)責(zé)管理圖書，更關(guān)心同學(xué)們的閱讀需求。每當(dāng)有同學(xué)找不到想要的書籍，他總耐心地幫助尋找，并推薦合適的書籍。他，用知識(shí)和智慧，為同學(xué)們打開一扇扇通往知識(shí)的大門。傍晚，校園里彌漫著書香和墨香。同學(xué)們在教室里認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備第二天的考試。這時(shí)，總能看到那個(gè)身影在教室里來回走動(dòng)，他就班主任。他不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心同學(xué)們的成長。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難，他總耐心地傾聽，給予指導(dǎo)和幫助。他，用愛心和責(zé)任，為同學(xué)們筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線。校園里的熱心人，他們用平凡的行動(dòng)，傳遞著溫暖和關(guān)愛。他們，校園里最可愛的人。我們向他們致敬，感謝他們?yōu)槲覀兊某砷L付出的辛勤努力。我們也學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，用我們的行動(dòng)，溫暖身邊的每一個(gè)人。校園里的熱心人作文篇5陽光灑在校園的小徑上，灑在那些默默無聞的身影上。他們，校園里的熱心人，用平凡的行動(dòng)，編織著不平凡的溫暖。記憶中，那個(gè)雨天，我獨(dú)自一人站在教室門口，書包里的雨傘不知何時(shí)遺失。雨水無情地淋濕我的衣服，我無助地望著窗外，心中充滿沮喪。就在這時(shí)，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的視線中，班主任李老師。她手中拿著一把傘，微笑著對我說：“來，孩子，和我一起走吧?！蹦且豢蹋腋惺艿骄眠`的溫暖，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。李老師不僅我的班主任，更我心中的熱心人。她總關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)詮釋著“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的真諦。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難，她總第一個(gè)站出來，用她的愛心和耐心去幫助他們。校園里，還有許多像李老師這樣的熱心人。他們可能我們的任課老師，他們可能我們的同學(xué)，他們可能我們的校工。他們用自己的方式，在平凡的日子里，為我們撐起一片晴空。我記得，有一次，我的好友小明因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐洌粋€(gè)人躲在教室的角落里，不愿與人交流。我看到這一幕，心里十分擔(dān)憂。于，我找到我們的體育老師張老師。張老師一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)的人，他有著陽光般的笑容和積極向上的態(tài)度。我向張老師傾訴小明的困境，張老師二話不說，帶著小明去操場。在操場上，張老師和小明一起跑步、打籃球，用運(yùn)動(dòng)的方式讓小明忘卻煩惱，重拾信心。這些熱心人，他們沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用平凡的行動(dòng)，溫暖著我們的心靈。他們就像校園里的一盞明燈，照亮我們前行的道路。校園里的熱心人，他們用自己的行動(dòng)詮釋著什么關(guān)愛，什么責(zé)任。我們向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的人，我們的校園因?yàn)橛袩嵝娜硕訙嘏?。校園里的熱心人作文篇6“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句名言提醒我們，無論善惡大小，都應(yīng)積極行動(dòng)。在校園里，就有這樣一群熱心人，他們用點(diǎn)滴行動(dòng)溫暖著周圍的人。清晨，校園的角落里，總能看到一位老師，他叫張老師。每天，他都會(huì)提前到校，整理教室，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。張老師曾說過：“教育不僅僅傳授知識(shí)，更培養(yǎng)習(xí)慣?！闭倪@種敬業(yè)精神，讓同學(xué)們在舒適的環(huán)境中茁壯成長。課間，操場上，同學(xué)們在進(jìn)行體育活動(dòng)。這時(shí)，李同學(xué)總熱心地幫助同學(xué)糾正動(dòng)作，保證大家安全。李同學(xué)說：“運(yùn)動(dòng)我們更加健康，幫助他人讓我感到快樂。”他的善舉，讓校園里的體育活動(dòng)更加和諧。放學(xué)后，圖書館里，王同學(xué)正在幫助整理書籍。王同學(xué)表示：“圖書館我們學(xué)習(xí)的地方，保持整潔對自己和他人的尊重?！彼恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，讓圖書館成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂園。這些熱心人，他們或許沒有驚人的壯舉，但他們的每一個(gè)善行都如同一顆顆種子，在校園里生根發(fā)芽。正如古人所言：“勿以善小而不為，積善成德，而神明自得?！鼻嗌倌陼r(shí)期，正培養(yǎng)良好品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們向這些熱心人學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的人。校園里的熱心人作文篇7在我們學(xué)校里，有好多熱心人。他們就像陽光一樣，溫暖著每個(gè)人的心。比如說，我們班的小明，他總樂于助人。有一次，我忘記帶鉛筆，正在發(fā)愁呢，小明看到，立刻把自己的鉛筆借給我。他笑瞇瞇地說：“沒事兒，我們都好朋友嘛！”那一刻，我覺得心里暖暖的。還有我們班的李老師，她就像媽媽一樣關(guān)心我們。每天放學(xué)后，如果還有同學(xué)沒完成作業(yè)，李老師就會(huì)留下來耐心地幫助他們。有一次，我數(shù)學(xué)題不會(huì)做，李老師一直陪著我，直到我弄懂為止。那時(shí)候，我覺得李老師就像我的親人一樣。還有那些默默無聞的清潔工叔叔阿姨們，他們每天早早地來到學(xué)校，打掃衛(wèi)生，為我們創(chuàng)造一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。每當(dāng)看到他們辛勤工作的身影，我都會(huì)由衷地感謝他們。這些熱心人，就像校園里的花朵，散發(fā)著溫暖和愛心。有他們，我們的校園生活更加美好！校園里的熱心人作文篇8在我們校園里，總有那么幾個(gè)熱心腸的人，他們就像陽光一樣，溫暖著我們的心。我記得有一次，我因?yàn)榧抑杏惺?，心情很低落，連著幾天都沒去上學(xué)。那天，我鼓起勇氣來到學(xué)校，卻發(fā)覺同學(xué)們都圍在教室門口，低聲議論著什么。我走近一看，原來我們的班主任，她正拿著一本書，在耐心地給同學(xué)們講解。我不好意思地走進(jìn)教室，班主任看到我，立刻放下手中的書，關(guān)切地問我：“你這幾天怎么沒來上課？不身體不舒服？”我搖搖頭，說：“家里有點(diǎn)事，不好意思打擾大家?！卑嘀魅温牐⒖贪参课遥骸皼]關(guān)系，你安心養(yǎng)病，學(xué)習(xí)的事情我們來幫你補(bǔ)上?！睆哪且院?，每天放學(xué)后，我都會(huì)看到班主任和其他同學(xué)圍在一起，為我補(bǔ)課。他們不僅幫我復(fù)習(xí)落下的課程，還關(guān)心我的生活，讓我感受到家的溫暖。還有一次，我因?yàn)橐淮慰荚嚊]考好，心情很沮喪。那天放學(xué)后，我獨(dú)自一人走在校園的小路上，突然聽到有人叫我。我轉(zhuǎn)身一看，原來我們的語文老師。她微笑著對我說：“別難過，考試只檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的一種方式，重要的我們要從中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。”她的話讓我豁然開朗，我明白失敗并不可怕，可怕的失去前進(jìn)的動(dòng)力。這些熱心腸的人，他們用自己的行動(dòng)，溫暖我們的心，我們在困難面前不再孤單。他們就像校園里的陽光，照亮我們前進(jìn)的道路。校園里的熱心人作文篇9在陽光明媚的校園里，總有一些人，他們的身影在人群中格外顯眼，他們的行為如同春風(fēng)化雨，溫暖著每一個(gè)角落。他們就校園里的熱心人。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光透過窗簾，灑在安靜的校園里，你總會(huì)看到他們忙碌的身影。他們或拿著掃帚，清掃著校園的小道；或拿起抹布，擦拭著教室的窗戶。他們的身影，如同校園里的一抹亮色，讓人感受到生活的美好。中午，當(dāng)同學(xué)們紛紛走進(jìn)食堂，尋找美食時(shí)，你總會(huì)看到他們主動(dòng)幫助那些行動(dòng)不便的同學(xué)。他們或幫忙拿飯，或攙扶著同學(xué)走過擁擠的走廊。他們的熱心，讓食堂的每一個(gè)角落都充滿溫馨。傍晚，當(dāng)同學(xué)們結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，走出教室時(shí)，你總會(huì)看到他們主動(dòng)整理桌椅，清理垃圾。他們或彎腰撿起地上的紙屑，或?qū)⒆酪螖[放整齊。他們的行動(dòng)，讓校園的每一個(gè)角落都煥然一新。這些熱心人，他們或許不老師，不領(lǐng)導(dǎo)，但他們的行為卻我們感受到溫暖。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋“熱心”二字的真諦。他們熱心助人，不求回報(bào)。在他們身上，我們看到人性的光輝。他們用自己的善良，點(diǎn)亮校園的每一個(gè)角落。校園里的熱心人，他們?nèi)缤猴L(fēng)，溫暖著我們的心田。他們用自己的行動(dòng)，傳遞著正能量。我們向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱心的人，我們的校園更加美好。校園里的熱心人作文篇10在我們學(xué)校里，總有那么一些人，他們就像陽光一樣，溫暖著我們的校園生活。他們就那些熱心人，不管誰遇到困難，他們總第一個(gè)站出來幫忙。記得有一次，我因?yàn)椴恍⌒乃?，疼得走不路。正在我無助的時(shí)候，班上的小王看到，二話不說就扶著我去醫(yī)務(wù)室。他不僅幫我掛號，還一直陪在我身邊，直到我父親趕來。還有一次，我們班的小李因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓?，班上的李老師主?dòng)找他談心，幫助他走出困境。這些熱心人，他們沒有做什么驚天動(dòng)地的大事，只用自己的行動(dòng)，傳遞著溫暖和關(guān)愛。他們就像春天的陽光，溫暖著我們的心房；他們就像夏天的微風(fēng)，吹散我們心中的陰霾。校園里的這些熱心人，他們我們感受到人與人之間的真摯情感，我們相信這個(gè)世界依然美好。希望我們每個(gè)人都能像他們一樣，做一個(gè)熱心的人，我們的校園更加溫暖，我們的生活更加美好。校園里的熱心人作文篇11同學(xué)們，你們有沒有遇到過那種特別熱心的人呢？我有個(gè)好朋友，她就校園里的熱心人，她的名字叫小芳。小芳我們班的學(xué)霸，成績好得讓人羨慕。但她不僅學(xué)習(xí)棒，還特別熱心腸。記得有一次，我因?yàn)閿?shù)學(xué)題不會(huì)做，急得眼淚都出來。小芳看到后，立刻放下手中的書，耐心地給我講解，直到我完