2025年學(xué)前教育專升本教育研究方法（附答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.教育研究方法作為一門科學(xué)，其最根本的特性是（）。A.實(shí)踐性B.綜合性C.客觀性D.技術(shù)性2.在教育研究中，研究者通過觀察、實(shí)驗(yàn)或調(diào)查等方式，有目的、有計(jì)劃地收集資料，以探究教育現(xiàn)象的規(guī)律性，這一環(huán)節(jié)屬于研究過程的（）。A.確定研究課題B.文獻(xiàn)綜述C.收集資料D.解釋結(jié)果3.某研究者旨在了解某種教學(xué)方法對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的影響，他選取了兩個(gè)班級(jí)，其中一個(gè)班級(jí)采用實(shí)驗(yàn)法實(shí)施該教學(xué)方法，另一個(gè)班級(jí)作為對(duì)照，這種研究設(shè)計(jì)屬于（）。A.相關(guān)研究B.調(diào)查研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.案例研究4.在學(xué)前教育研究中，研究者進(jìn)入班級(jí)觀察幼兒的同伴交往行為，這種收集資料的方法是（）。A.訪談法B.問卷法C.觀察法D.測(cè)量法5.研究者對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分類、匯總，并計(jì)算描述性統(tǒng)計(jì)量（如平均數(shù)、中位數(shù)），目的是（）。A.檢驗(yàn)研究假設(shè)B.推斷總體特征C.描述數(shù)據(jù)分布D.解釋研究意義6.某研究者在進(jìn)行研究之前，詳細(xì)規(guī)劃了研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括研究問題、目標(biāo)、方法、步驟、預(yù)期成果等，并形成了書面文件，這種研究形式最可能是（）。A.實(shí)驗(yàn)研究B.行動(dòng)研究C.案例研究D.質(zhì)性研究7.“研究者應(yīng)尊重研究對(duì)象的隱私，未經(jīng)同意不得公開其個(gè)人信息”，這體現(xiàn)了教育研究倫理中的（）原則。A.自愿參與B.知情同意C.隱私保護(hù)D.研究公正8.在教育研究中，文獻(xiàn)綜述的主要目的是（）。A.提出新的研究假設(shè)B.證明研究者能力C.說明研究的重要性D.總結(jié)已有研究成果，為本研究奠定基礎(chǔ)9.某研究者采用訪談法深入了解個(gè)別幼兒教師的專業(yè)發(fā)展困惑，這種研究方法屬于（）。A.定量研究B.定性研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.混合研究10.混合研究方法是指在一項(xiàng)研究中，同時(shí)運(yùn)用（）兩種或多種研究范式或方法收集和分析數(shù)據(jù)。A.定量與定性B.實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)C.觀察與訪談D.描述與推斷二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將答案填寫在橫線上。）1.教育研究的基本要素包括研究對(duì)象、研究問題、研究方法和__________。2.抽樣方法分為概率抽樣和非概率抽樣，__________抽樣是按照一定的概率從總體中抽取樣本，保證每個(gè)個(gè)體被抽中的機(jī)會(huì)相等。3.研究者通過問卷收集數(shù)據(jù)，要求被試根據(jù)自己的理解回答開放性問題，這種問卷類型屬于__________問卷。4.保障研究質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是確保研究的__________，即研究結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性。5.行動(dòng)研究是一種循環(huán)往復(fù)的、具有__________特點(diǎn)的研究方法，常用于改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐。6.在教育研究中，研究者應(yīng)遵循科學(xué)規(guī)范，尊重研究對(duì)象的__________，這是研究倫理的基本要求。7.對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，常用的描述統(tǒng)計(jì)量包括__________、中位數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。8.教育研究中的“相關(guān)”是指兩個(gè)或多個(gè)變量之間存在的某種__________關(guān)系。9.研究者對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行反思，并根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整后續(xù)研究或?qū)嵺`，這是__________的核心特征。10.在學(xué)前教育領(lǐng)域，研究者常采用__________法來(lái)了解幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。三、名詞解釋（每小題3分，共12分。請(qǐng)對(duì)下列名詞進(jìn)行解釋。）1.研究假設(shè)2.抽樣誤差3.定性研究4.研究效度四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。）1.簡(jiǎn)述教育研究的基本過程。2.與定量研究相比，定性研究具有哪些主要特點(diǎn)？3.在學(xué)前教育研究中使用觀察法時(shí)應(yīng)注意哪些問題？4.教育研究倫理主要包括哪些方面的要求？五、論述題（每小題10分，共20分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞下列問題進(jìn)行論述。）1.論述選擇教育研究方法時(shí)應(yīng)考慮的主要因素。2.結(jié)合學(xué)前教育的實(shí)際，談?wù)勑袆?dòng)研究在教育實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。---試卷答案一、選擇題（每小題2分，共20分。）1.C*解析：客觀性是科學(xué)研究的基本特性，要求研究過程和結(jié)果不受研究者主觀因素影響，保證研究的科學(xué)性。教育研究方法作為科學(xué)，同樣強(qiáng)調(diào)客觀性。2.C*解析：收集資料是研究過程中一個(gè)核心的、具體的環(huán)節(jié)，涉及通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式獲取研究所需信息。確定研究課題是起點(diǎn)，文獻(xiàn)綜述是基礎(chǔ)，解釋結(jié)果是后續(xù)步驟。3.C*解析：實(shí)驗(yàn)研究特征在于通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，并對(duì)實(shí)驗(yàn)組施加干預(yù)（自變量），然后測(cè)量結(jié)果（因變量）的變化，以探究自變量對(duì)因變量的影響。題干描述符合實(shí)驗(yàn)研究的定義。4.C*解析：觀察法是指研究者通過感官或借助儀器，對(duì)研究對(duì)象的行為、語(yǔ)言、環(huán)境等進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和記錄，從而收集資料的方法。進(jìn)入班級(jí)觀察幼兒同伴交往符合觀察法的定義。5.C*解析：描述統(tǒng)計(jì)的主要功能是整理、概括和描述數(shù)據(jù)分布的特征，如數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)（平均數(shù)、中位數(shù)）、離散程度（標(biāo)準(zhǔn)差）等。推斷統(tǒng)計(jì)則用于從樣本特征推斷總體特征。檢驗(yàn)假設(shè)和解釋意義是研究的更高層次目標(biāo)。6.A*解析：實(shí)驗(yàn)研究通常需要事先制定詳細(xì)的研究方案，明確研究目標(biāo)、方法、步驟和預(yù)期結(jié)果，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和預(yù)設(shè)性。行動(dòng)研究更強(qiáng)調(diào)循環(huán)和反思，案例研究關(guān)注個(gè)體或特定情境，質(zhì)性研究方法多樣。7.C*解析：隱私保護(hù)原則要求研究者保護(hù)研究對(duì)象的個(gè)人隱私和相關(guān)信息不被泄露或?yàn)E用。題干所述內(nèi)容正是隱私保護(hù)原則的核心體現(xiàn)。8.D*解析：文獻(xiàn)綜述旨在系統(tǒng)梳理和總結(jié)與研究方向相關(guān)的已有研究，識(shí)別研究空白，為本研究提供理論基礎(chǔ)和參照框架，避免重復(fù)研究，確保研究的創(chuàng)新性和科學(xué)性。9.B*解析：定性研究側(cè)重于深入理解現(xiàn)象背后的意義、經(jīng)驗(yàn)和過程，通常采用訪談、觀察、文本分析等非量化方法收集豐富、細(xì)致的數(shù)據(jù)。訪談個(gè)別幼兒教師屬于典型的定性研究方法。10.A*解析：混合研究方法明確指在一項(xiàng)研究中結(jié)合使用定量研究（基于測(cè)量和統(tǒng)計(jì)分析）和定性研究（基于文本和圖像解釋）的范式或方法，以期獲得更全面、深入的理解。二、填空題（每空1分，共10分。）1.研究目的*解析：教育研究的四大基本要素通常包括研究對(duì)象、研究問題、研究方法和研究目的。研究目的是指研究想要達(dá)到的目標(biāo)或解決的核心問題。2.概率*解析：概率抽樣是根據(jù)數(shù)學(xué)概率原理從總體中抽取樣本，確保每個(gè)單位都有已知非零的被抽中概率，如簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、分層抽樣、整群抽樣等。非概率抽樣則憑研究者方便或判斷進(jìn)行選擇。3.開放式*解析：?jiǎn)柧戆椿卮鸱绞娇煞譃榉忾]式問卷（提供固定選項(xiàng)）和開放式問卷（讓被試自由填寫）。開放式問卷允許被試用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。4.信度*解析：研究信度指研究結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性，即重復(fù)研究時(shí)能否得到一致的結(jié)果。保證研究信度是確保研究質(zhì)量的重要前提。5.反思性*解析：行動(dòng)研究具有循環(huán)、合作、參與和反思等特征。其中，“反思性”是其核心，研究者不斷反思實(shí)踐效果，并據(jù)此調(diào)整計(jì)劃和行動(dòng)。6.人格尊嚴(yán)*解析：尊重研究對(duì)象是研究倫理的基本要求，這包括尊重其自主權(quán)、知情同意權(quán)，以及更根本的是尊重其個(gè)人的人格尊嚴(yán)。7.頻率分布*解析：描述統(tǒng)計(jì)量包括對(duì)數(shù)據(jù)分布特征的描述，如數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布情況、集中趨勢(shì)（平均數(shù)、中位數(shù)）和離散程度（標(biāo)準(zhǔn)差、方差等）。8.相互依賴*解析：相關(guān)是指變量之間存在某種關(guān)聯(lián)或相互依賴的關(guān)系，這種關(guān)系可能是正相關(guān)、負(fù)相關(guān)或零相關(guān)，但相關(guān)并不一定意味著因果關(guān)系。9.行動(dòng)研究*解析：行動(dòng)研究的特點(diǎn)之一就是研究者（通常是實(shí)踐者）在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施行動(dòng)、進(jìn)行觀察、反思評(píng)價(jià)，并基于反思調(diào)整后續(xù)行動(dòng)的循環(huán)過程。10.測(cè)量*解析：在學(xué)前教育中，了解幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平常通過標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具（如發(fā)展量表、能力測(cè)驗(yàn)）進(jìn)行，這是一種量化評(píng)估方式。三、名詞解釋（每小題3分，共12分。）1.研究假設(shè)：研究假設(shè)是研究者根據(jù)已有理論和初步觀察，對(duì)研究問題所作出的、可供檢驗(yàn)的、關(guān)于研究變量之間關(guān)系的推測(cè)性論斷。它是研究的起點(diǎn)和方向，指導(dǎo)數(shù)據(jù)收集和分析。2.抽樣誤差：抽樣誤差是指在隨機(jī)抽樣過程中，由于抽樣的偶然性，樣本統(tǒng)計(jì)量（如樣本平均數(shù)）與總體參數(shù)（總體平均數(shù)）之間存在的差異。它是不可避免的，但可以估計(jì)和控制。3.定性研究：定性研究是一種側(cè)重于理解、探索和解釋現(xiàn)象背后意義、經(jīng)驗(yàn)和過程的科學(xué)研究方法。它通常采用非量化的數(shù)據(jù)收集方法（如訪談、觀察、文本分析），并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以形成描述性、解釋性的結(jié)論。4.研究效度：研究效度是指研究工具或研究設(shè)計(jì)能夠準(zhǔn)確測(cè)出其想要測(cè)量的特質(zhì)或達(dá)到其預(yù)定目標(biāo)的能力，即研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。高效度研究能夠獲得真實(shí)可靠的結(jié)果。四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述教育研究的基本過程。*教育研究的基本過程通常包括以下幾個(gè)主要階段：①確定研究課題，即發(fā)現(xiàn)并界定需要研究的教育問題；②文獻(xiàn)綜述，系統(tǒng)查閱、整理和分析與課題相關(guān)的已有研究，為本研究奠定基礎(chǔ)；③研究設(shè)計(jì)，制定詳細(xì)的研究方案，包括選擇研究方法、確定研究對(duì)象、設(shè)計(jì)研究工具、規(guī)劃研究步驟等；④收集資料，根據(jù)研究設(shè)計(jì)運(yùn)用所選方法收集數(shù)據(jù)；⑤整理與分析資料，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、編碼，并運(yùn)用適當(dāng)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析或解釋；⑥得出結(jié)論與討論，根據(jù)分析結(jié)果回答研究問題，闡述研究發(fā)現(xiàn)，討論研究的意義、局限和未來(lái)研究方向；⑦撰寫研究報(bào)告，將整個(gè)研究過程和結(jié)果系統(tǒng)地整理成文。2.與定量研究相比，定性研究具有哪些主要特點(diǎn)？*定性研究與定量研究相比，具有以下主要特點(diǎn)：①目的上，側(cè)重于探索現(xiàn)象的深度和意義，理解個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，解釋行為的背景；②研究問題上，傾向于研究復(fù)雜、具體、情境化的開放性問題；③研究方法上，常用訪談、觀察、文本分析、案例研究等非量化方法；④數(shù)據(jù)類型上，收集豐富的、描述性的、非數(shù)字的資料（如文字、圖像）；⑤數(shù)據(jù)分析上，采用歸納、解釋、主題分析等方法，關(guān)注數(shù)據(jù)背后的模式和發(fā)展；⑥研究者角色上，研究者通常深入研究情境，與研究對(duì)象互動(dòng)，甚至成為研究的一部分；⑦研究成果上，產(chǎn)出描述性、解釋性的結(jié)論，形式上可能是報(bào)告、敘事或理論模型；⑧樣本上，樣本量通常較小，但具有典型性或代表性。3.在學(xué)前教育研究中使用觀察法時(shí)應(yīng)注意哪些問題？*在學(xué)前教育研究中使用觀察法時(shí)，應(yīng)注意以下問題：①明確觀察目的和對(duì)象，制定清晰的觀察計(jì)劃；②選擇合適的觀察方式，如參與式觀察或非參與式觀察，結(jié)構(gòu)化觀察或非結(jié)構(gòu)化觀察；③做好觀察記錄，詳細(xì)、客觀、準(zhǔn)確地記錄觀察到的行為和事件，可使用筆記、錄音、錄像等方式輔助；④保證觀察的客觀性，盡量減少研究者主觀偏見對(duì)觀察結(jié)果的影響，可采用多種觀察者相互印證或匿名觀察；⑤注意倫理問題，向被觀察者（教師、幼兒）說明觀察目的，獲取同意，保護(hù)其隱私和匿名權(quán)；⑥關(guān)注觀察環(huán)境的影響，選擇合適的觀察時(shí)間和地點(diǎn)，盡量創(chuàng)設(shè)自然狀態(tài)；⑦注意觀察者的角色，根據(jù)研究需要決定是否參與其中，以及如何呈現(xiàn)自身；⑧對(duì)觀察資料進(jìn)行系統(tǒng)整理和分析，識(shí)別行為模式，解釋行為原因。4.教育研究倫理主要包括哪些方面的要求？*教育研究倫理主要包括以下方面的要求：①知情同意：必須向研究對(duì)象（教師、學(xué)生等）充分說明研究目的、過程、風(fēng)險(xiǎn)與收益，獲得其自愿的同意后方可開始研究；②自愿參與：研究對(duì)象有權(quán)自由決定是否參與研究，且可以隨時(shí)無(wú)條件退出，不受任何脅迫或利誘；③隱私保護(hù)：研究者有義務(wù)保護(hù)研究對(duì)象的個(gè)人身份信息、隱私數(shù)據(jù)不被泄露，確保其匿名或保密；④研究公正：研究資源（如被試）的分配應(yīng)公平合理，避免對(duì)特定群體進(jìn)行歧視；⑤保障安全：研究過程不應(yīng)給研究對(duì)象帶來(lái)身體、心理或精神上的傷害或負(fù)擔(dān)，應(yīng)采取必要措施保障其安全；⑥數(shù)據(jù)真實(shí)：研究數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠，不得偽造、篡改；⑦成果共享：研究成果應(yīng)及時(shí)、適當(dāng)?shù)叵蜓芯繉?duì)象和相關(guān)社群反饋；⑧尊重文化：尊重研究對(duì)象的文化背景、價(jià)值觀和習(xí)俗。五、論述題（每小題10分，共20分。）1.論述選擇教育研究方法時(shí)應(yīng)考慮的主要因素。*選擇合適的教育研究方法是確保研究質(zhì)量的關(guān)鍵。在選擇時(shí)應(yīng)綜合考慮以下主要因素：首先，研究目的至關(guān)重要。研究者希望解決的是“描述性”問題、“解釋性”問題還是“探索性”問題？若需了解現(xiàn)狀、特征，可能選擇調(diào)查法；若要檢驗(yàn)變量關(guān)系，可能選擇實(shí)驗(yàn)法或相關(guān)法；若要深入了解特定現(xiàn)象，則可能選擇案例研究或行動(dòng)研究。其次，研究問題本身的性質(zhì)也影響方法選擇。問題的范圍、復(fù)雜度、深度，以及是否可以量化，都制約著方法的選擇。例如，涉及復(fù)雜情境和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的問題更適合定性方法。再次，研究對(duì)象的特點(diǎn)是重要考量。研究對(duì)象是幼兒、教師還是家長(zhǎng)？他們的年齡、認(rèn)知水平、配合程度如何？這會(huì)影響方法的選擇，如對(duì)幼兒可能更多采用觀察法。最后，研究條件也是現(xiàn)實(shí)約束。研究者擁有的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間資源，以及可獲取的工具和設(shè)備，都會(huì)影響方法的可行性。此外，研究者的理論取向和研究經(jīng)驗(yàn)、研究的倫理考量（如是否可能對(duì)被試造成傷害）等，也都是需要綜合考慮的因素?？傊?，選擇研究方法是一個(gè)基于研究目標(biāo)、問題、對(duì)象、條件以及研究者自身能力等多方面因素進(jìn)行審慎決策的過程，沒有絕對(duì)“最佳”的方法，只有“最適宜”的方法。2.結(jié)合學(xué)前教育的實(shí)際，談?wù)勑袆?dòng)研究在教育實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。*行動(dòng)研究是一種源于