演講人：日期:儺舞面具美術(shù)課件目錄CATALOGUE01概述02歷史背景03面具分類04美術(shù)元素分析05制作工藝06應(yīng)用與價值PART01概述定義與起源地域性差異顯著不同地區(qū)的儺舞面具風(fēng)格迥異，如貴州儺堂戲面具粗獷神秘，江西南豐儺舞面具色彩艷麗，反映了地方信仰與藝術(shù)審美的融合。功能演變從最初的宗教法器逐漸發(fā)展為兼具藝術(shù)性與表演性的民間工藝品，部分面具還被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。儺文化的核心載體儺舞面具是中國傳統(tǒng)儺文化的重要組成部分，主要用于驅(qū)邪祈福的儀式表演，其歷史可追溯至先秦時期的巫儺祭祀活動，具有深厚的宗教與民俗背景。030201基本特征造型夸張與象征性面具通過夸張的五官（如凸眼、獠牙）和色彩（紅表忠勇、黑表剛直）傳遞角色性格，兼具威懾力與藝術(shù)表現(xiàn)力。材質(zhì)與工藝多樣性面具角色涵蓋神靈（如開山將軍）、鬼怪（如夜叉）、凡人（如土地公），形成完整的敘事符號系統(tǒng)，體現(xiàn)“人神共舞”的儺戲內(nèi)核。傳統(tǒng)以木材雕刻為主，輔以彩繪、貼金等技法；現(xiàn)代亦采用紙漿、陶土等材料，部分流派保留純手工雕刻的“一刀一鑿”古法技藝。角色體系化通過分析面具的圖騰符號與神話故事，幫助學(xué)生理解儺文化“驅(qū)疫納吉”的社會功能及其在中華民俗史中的地位。文化認(rèn)知啟蒙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面具的構(gòu)圖法則（如對稱性）、色彩象征及立體造型技巧，完成從臨摹到創(chuàng)作的實(shí)踐過渡。藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)結(jié)合歷史（如《周禮》記載的“方相氏”）、戲?。▋畱虮硌莩淌剑┑戎R，設(shè)計綜合性藝術(shù)探究活動，提升學(xué)生文化素養(yǎng)?？鐚W(xué)科拓展課件目標(biāo)PART02歷史背景起源時期原始祭祀功能地域文化差異商周時期制度化儺舞面具最早可追溯至新石器時代，作為原始宗教祭祀的重要道具，用于驅(qū)邪逐疫、祈求豐收，其造型多模仿圖騰動物或鬼神形象，體現(xiàn)先民對自然力量的敬畏。商周時期儺祭被納入國家禮制體系，《周禮》記載“方相氏掌蒙熊皮，黃金四目”的官方儺儀，面具成為儀式核心，兼具威嚇與神圣雙重屬性。北方黃河流域面具風(fēng)格粗獷，強(qiáng)調(diào)力量感；長江流域則更注重細(xì)膩刻畫，反映早期地域?qū)徝婪只?。漢唐戲劇化轉(zhuǎn)型宋代儺舞與市井文化結(jié)合，面具角色新增市儈、農(nóng)夫等平民形象，材質(zhì)轉(zhuǎn)向輕便的桐木或紙?zhí)ィ阌诿耖g巡游表演。宋元世俗化傾向明清流派分化形成江西南豐“武儺”、貴州安順“地戲”等地域流派，雕刻技法發(fā)展出透雕、鏤空等復(fù)雜工藝，色彩符號系統(tǒng)趨于成熟。漢代儺舞融入百戲表演，面具開始出現(xiàn)人神共舞題材；唐代受佛教影響，出現(xiàn)菩薩、金剛等新形象，工藝上采用漆雕與鎏金技術(shù)。發(fā)展演變2006年儺舞被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，建立數(shù)字化檔案庫，對湘西、皖南等地的古面具進(jìn)行3D掃描與修復(fù)。中小學(xué)美術(shù)教材增設(shè)儺面制作單元，通過陶土塑形、礦物顏料繪制等實(shí)踐課程傳承技藝，部分高校開設(shè)儺文化研究方向碩士點(diǎn)。藝術(shù)家以不銹鋼、亞克力等新材料重構(gòu)傳統(tǒng)面具，如中央美院《數(shù)字儺面》項(xiàng)目將AR技術(shù)融入動態(tài)表情呈現(xiàn)?，F(xiàn)代傳承非遺保護(hù)工程當(dāng)代藝術(shù)再創(chuàng)作教育體系推廣PART03面具分類按地域劃分西南地區(qū)面具以貴州、云南等地為代表，面具造型粗獷夸張，色彩對比強(qiáng)烈，多采用木質(zhì)雕刻，表現(xiàn)驅(qū)邪祈福的主題，常見牛頭、虎面等動物元素。中原地區(qū)面具多見于河南、陜西等地，面具風(fēng)格較為寫實(shí)，注重人物神態(tài)刻畫，材質(zhì)以桐木或柳木為主，多用于祭祀和戲劇表演，體現(xiàn)歷史人物或神話角色。江南地區(qū)面具以江蘇、浙江為典型，面具工藝精細(xì)，線條柔和，常以戲曲人物為原型，色彩淡雅，多用于民間廟會和節(jié)慶活動。主要用于儺儀祭祀，造型兇悍威嚴(yán)，如鐘馗、判官等形象，象征震懾邪祟的力量，材質(zhì)以硬木為主，雕刻手法粗獷有力。按功能區(qū)分驅(qū)邪逐疫面具兼具宗教與娛樂功能，如土地公、笑面和尚等形象，表情詼諧生動，色彩鮮艷，多用于儺戲表演，傳遞吉祥寓意。娛神娛人面具用于儺舞敘事，如武將、書生、仙女等角色，注重細(xì)節(jié)刻畫，材質(zhì)輕便，便于佩戴者長時間表演。角色扮演面具典型代表作貴州安順地戲面具以武將形象為主，盔甲紋飾繁復(fù)，色彩以紅、黑、金為主，體現(xiàn)威嚴(yán)與力量感，是西南儺面具的典范。江西南豐跳儺面具以“八十大王”“小鬼”等形象著稱，風(fēng)格古樸稚拙，色彩以青、白為主，突出原始宗教的肅穆感。湖南湘西儺堂戲面具融合巫文化與戲曲元素，造型神秘夸張，如“開山猛將”“儺公儺母”等，材質(zhì)多用樟木，雕刻技法獨(dú)特。PART04美術(shù)元素分析色彩象征紅色象征力量與威嚴(yán)常用于表現(xiàn)神靈或英雄角色，通過濃烈的紅色傳遞出威嚴(yán)不可侵犯的視覺沖擊力，同時暗示驅(qū)邪避災(zāi)的寓意。多用于刻畫陰間鬼差或嚴(yán)肅角色，利用深沉的黑色營造壓抑氛圍，強(qiáng)化面具的宗教儀式感和威懾效果。通過金箔貼飾或描金工藝突出神佛類面具，金屬光澤在光線變化中產(chǎn)生動態(tài)視覺效果，彰顯超凡脫俗的神性特征。應(yīng)用于精怪類角色時，冷色調(diào)組合能塑造出詭異奇幻的視覺形象，配合紋樣形成獨(dú)特的戲劇張力。黑色代表神秘與莊重金色體現(xiàn)神圣與尊貴青綠色表達(dá)妖異與靈動將眼、鼻、嘴等器官進(jìn)行幾何化夸張，通過放大瞳孔、拉長獠牙等手法強(qiáng)化角色性格特征，形成強(qiáng)烈的視覺記憶點(diǎn)。北方面具多呈現(xiàn)粗獷硬朗的塊面結(jié)構(gòu)，南方則傾向細(xì)膩流暢的曲線造型，這種差異反映了不同地域的審美傳統(tǒng)和工藝特點(diǎn)。武將面具強(qiáng)調(diào)方額闊口的雄渾感，文官面具注重眉清目秀的儒雅感，形成系統(tǒng)化的角色造型譜系，便于觀眾快速識別身份。通過不對稱的耳翅裝飾、流動的胡須造型等元素，在靜態(tài)面具中注入動態(tài)韻律，增強(qiáng)表演時的視覺生動性。造型風(fēng)格夸張變形的五官處理地域性風(fēng)格差異角色類型化體系動態(tài)平衡設(shè)計多層堆漆工藝采用大漆逐層堆塑技法形成立體紋樣，每層需嚴(yán)格把控干燥時間和打磨精度，最終呈現(xiàn)深淺變化的浮雕效果。金屬鑲嵌技術(shù)運(yùn)用鏨刻、錯金銀等工藝將銅片、銀絲嵌入木質(zhì)基底，通過金屬與木材的質(zhì)感對比提升裝飾層次感。礦物顏料罩染使用石青、朱砂等天然礦物顏料進(jìn)行多層罩染，配合膠礬水固定，使色彩既鮮艷奪目又經(jīng)久不褪。纖維附加裝飾粘貼麻絲表現(xiàn)胡須，縫制絨球裝飾額角，通過不同材質(zhì)的組合運(yùn)用增強(qiáng)面具的tactile質(zhì)感和立體效果。裝飾技法PART05制作工藝材料選用木材選擇傳統(tǒng)儺舞面具多選用質(zhì)地細(xì)膩、不易開裂的木材，如樟木、椴木或柳木，需經(jīng)過自然風(fēng)干處理以保證雕刻時的穩(wěn)定性。工具配套雕刻刀、銼刀、砂紙等工具需根據(jù)細(xì)節(jié)需求分級配置，精細(xì)部位使用微型刻刀完成。顏料采用礦物或植物性天然染料，確保色彩持久且無毒；黏合劑常用動物膠或樹脂，增強(qiáng)雕刻部件的牢固性。輔助材料制作流程粗坯成型先將木材切割成大致面具輪廓，用斧鑿去除多余部分，初步形成五官和整體結(jié)構(gòu)。01精雕細(xì)琢通過分層雕刻技法，逐步細(xì)化眉眼、鼻唇等表情特征，注重對稱性與動態(tài)感的表現(xiàn)。02打磨上色用不同目數(shù)砂紙反復(fù)打磨至表面光滑，先涂底漆再分層上色，最后以清漆封層保護(hù)色彩。03技巧要點(diǎn)神態(tài)捕捉儺舞面具強(qiáng)調(diào)夸張與威嚴(yán)，需通過眉弓上挑、眼球凸起等手法強(qiáng)化戲劇性表情。紋樣設(shè)計額部、顴骨常雕刻云紋、火焰紋等傳統(tǒng)符號，線條需流暢且富有象征意義。色彩對比紅、黑、金為主色調(diào)，通過高飽和度對比突出神秘感，局部采用漸變渲染增強(qiáng)立體效果。PART06應(yīng)用與價值美術(shù)課堂實(shí)踐教學(xué)結(jié)合歷史、民俗等學(xué)科，分析面具背后的文化內(nèi)涵，如角色分類（神靈、鬼怪等）與地域特色，提升學(xué)生的文化綜合素養(yǎng)?？稍O(shè)計小組課題研究，探討面具與祭祀儀式、社會功能的關(guān)系?？鐚W(xué)科融合教學(xué)非遺傳承教育通過邀請民間藝人進(jìn)課堂或組織工作坊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)面具制作流程，從選材（木材、陶土）到成品，理解傳統(tǒng)手工藝的嚴(yán)謹(jǐn)性與創(chuàng)造性，增強(qiáng)非遺保護(hù)意識。儺舞面具可作為傳統(tǒng)工藝美術(shù)的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雕刻、彩繪等技法，培養(yǎng)立體造型能力和色彩搭配技巧。通過臨摹或創(chuàng)作面具，學(xué)生能深入理解民間藝術(shù)的造型語言與象征意義。教學(xué)用途藝術(shù)欣賞010203造型美學(xué)分析儺舞面具以夸張的線條、對比強(qiáng)烈的色彩（如紅黑金）為特征，通過猙獰或威嚴(yán)的表情傳遞驅(qū)邪納吉的寓意?？蓪Ρ炔煌髋桑ㄈ缳F州地戲、江西儺舞）的風(fēng)格差異，分析其藝術(shù)表現(xiàn)力。象征意義解讀面具角色多代表神話人物或自然神靈（如雷公、土地神），其紋樣（火焰紋、獸紋）與色彩象征特定文化觀念。結(jié)合民間傳說，解析面具如何通過視覺符號傳遞祈福、懲惡等主題?，F(xiàn)代藝術(shù)再創(chuàng)作借鑒儺舞面具元素，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計具有當(dāng)代審美的衍生作品（如裝飾畫、雕塑），探索傳統(tǒng)符號在現(xiàn)代設(shè)計中的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，拓寬藝術(shù)創(chuàng)新思路。文化傳承社區(qū)參與與活化組織面具制作比賽或儺文化節(jié)，吸引公眾參與，推動地方文旅融