一、教學(xué)背景與目標(biāo)定位演講人教學(xué)背景與目標(biāo)定位01教學(xué)重難點(diǎn)與準(zhǔn)備02教學(xué)延伸與評(píng)價(jià)04板書設(shè)計(jì)05教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（40分鐘）03目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德下冊(cè)不打擾他人休息課件01教學(xué)背景與目標(biāo)定位教學(xué)背景與目標(biāo)定位作為小學(xué)二年級(jí)思想品德教師，我始終認(rèn)為：品德教育的核心是"從生活中來(lái)，到生活中去"。"不打擾他人休息"這一課，正是基于兒童日常生活中最常見(jiàn)的場(chǎng)景——家庭午休、夜間睡眠、公共場(chǎng)合安靜需求等，引導(dǎo)學(xué)生理解"他人休息權(quán)"的重要性，培養(yǎng)同理心與社會(huì)責(zé)任感。結(jié)合《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中"負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活"的目標(biāo)要求，本節(jié)課設(shè)定以下三維目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)?明確"休息"的基本定義（包括睡眠、靜臥養(yǎng)神等狀態(tài)）?識(shí)別生活中常見(jiàn)的"打擾他人休息"行為（如大聲喧嘩、跑動(dòng)碰撞、開(kāi)關(guān)門用力等）?理解休息對(duì)身心健康的重要意義（如恢復(fù)體力、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、保持情緒穩(wěn)定）2能力目標(biāo)?能在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場(chǎng)景中，主動(dòng)調(diào)整自己的行為以避免打擾他人?初步具備"換位思考"能力，通過(guò)觀察他人狀態(tài)（如閉眼、輕語(yǔ)、環(huán)境安靜度）判斷是否需要保持安靜3情感與價(jià)值觀目標(biāo)?建立"尊重他人"的道德認(rèn)知，體會(huì)"安靜環(huán)境"對(duì)集體生活的重要性?萌發(fā)"我為人人"的責(zé)任意識(shí)，將"不打擾他人休息"內(nèi)化為自覺(jué)行為習(xí)慣02教學(xué)重難點(diǎn)與準(zhǔn)備1教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)具體生活場(chǎng)景分析，幫助學(xué)生掌握"不打擾他人休息"的行為準(zhǔn)則（如輕聲說(shuō)話、腳步放輕、物品輕拿輕放）。2教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)低齡兒童從"知道"到"做到"的轉(zhuǎn)化，尤其是在興奮狀態(tài)下（如游戲后、分享趣事時(shí)）仍能控制音量和動(dòng)作。3教學(xué)準(zhǔn)備1?實(shí)物教具：小喇叭（演示音量變化）、軟底鞋與硬底鞋（對(duì)比腳步聲）、輕門與重門模型（展示開(kāi)關(guān)門力度）2?多媒體素材：兩段生活視頻（一段是午休時(shí)教室吵鬧導(dǎo)致同學(xué)無(wú)法入睡，另一段是安靜環(huán)境下同學(xué)安心休息）3?情景卡片：繪制"家里媽媽午睡""醫(yī)院病房""鄰居奶奶早睡"等10種常見(jiàn)場(chǎng)景，供小組討論使用03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（40分鐘）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（40分鐘）3.1情境導(dǎo)入：從"我的煩惱"到"他人的感受"（5分鐘）"同學(xué)們，上周五午休時(shí)，我收到了班長(zhǎng)的小紙條，上面寫著：'老師，小雨和樂(lè)樂(lè)在講臺(tái)上玩積木，我們好多人都睡不著。'當(dāng)時(shí)我就在想：如果是你正在睡覺(jué)，有人在旁邊大聲說(shuō)話，你會(huì)有什么感覺(jué)？"（稍作停頓，觀察學(xué)生反應(yīng)）隨即播放一段音頻："滴答滴答"的鐘表聲逐漸被"咚咚"的跑跳聲、"哈哈"的打鬧聲覆蓋。提問(wèn)："剛才的聲音有什么變化？如果你正在睡覺(jué)，聽(tīng)到這些聲音會(huì)怎樣？"待學(xué)生七嘴八舌回答（"睡不著""很煩躁""頭疼"）后，順勢(shì)引出課題："今天我們要學(xué)習(xí)的，就是如何讓自己的行為不打擾他人休息。"3.2新知探究：認(rèn)識(shí)休息的重要性與打擾行為的表現(xiàn)（12分鐘）2.1第一站：休息對(duì)我們有多重要？展示一組對(duì)比圖：左邊是小朋友睡眼惺忪、打哈欠的照片，右邊是小朋友精神飽滿、笑容燦爛的照片。結(jié)合科學(xué)知識(shí)講解："我們的身體就像一臺(tái)小機(jī)器，白天學(xué)習(xí)玩耍會(huì)消耗能量，晚上和午休時(shí)睡覺(jué)，就是給機(jī)器'充電'。如果充電不足，第二天就會(huì)沒(méi)力氣、上課注意力不集中，就像左邊的小朋友一樣。"邀請(qǐng)學(xué)生分享自身經(jīng)歷："有沒(méi)有哪次沒(méi)睡好，第二天發(fā)生了什么？"（預(yù)設(shè)回答："我昨天晚睡，今天數(shù)學(xué)題都算錯(cuò)了""我午睡被吵醒，下午唱歌跑調(diào)了"）通過(guò)真實(shí)分享，強(qiáng)化"休息=充電"的認(rèn)知。2.1第一站：休息對(duì)我們有多重要？3.2.2第二站：哪些行為會(huì)打擾他人？播放課前拍攝的校園場(chǎng)景視頻：場(chǎng)景1：午休鈴響后，小明和小剛在教室后排追逐，椅子被撞得"哐當(dāng)"響；場(chǎng)景2：小紅輕手輕腳走進(jìn)教室，把書包輕輕放在椅子上，踮著腳走到座位；場(chǎng)景3：走廊里，一群同學(xué)邊跑邊喊："去操場(chǎng)玩嘍！"隔壁辦公室的老師皺起了眉頭。暫停視頻，提問(wèn)："哪些行為會(huì)打擾他人休息？為什么？"引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"大音量說(shuō)話、跑動(dòng)碰撞、開(kāi)關(guān)門用力、公共場(chǎng)合喧嘩"等行為特征。為加深理解，拿出實(shí)物教具進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)：用小喇叭分別以"whisper（耳語(yǔ)）"和"shout（喊叫）"兩種音量說(shuō)話，讓學(xué)生感受聲音傳播距離的差異；2.1第一站：休息對(duì)我們有多重要？穿上軟底鞋和硬底鞋在教室走道走一圈，對(duì)比腳步聲的大?。?1演示輕關(guān)門（無(wú)聲音）和重關(guān)門（"砰"的一聲），觀察門窗的震動(dòng)。02學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的直觀體驗(yàn)，更深刻理解"行為力度"與"打擾程度"的關(guān)系。033.1情景模擬：我是"安靜小衛(wèi)士"將學(xué)生分成6組，每組抽取一張情景卡片（如"媽媽感冒了在臥室午睡""醫(yī)院病房里有病人休息""樓上的爺爺奶奶晚上8點(diǎn)就睡覺(jué)"），要求：3.1情景模擬：我是"安靜小衛(wèi)士"討論在該場(chǎng)景下，哪些行為會(huì)打擾他人？②設(shè)計(jì)2-3種"不打擾"的正確做法；③用情景劇形式表演出來(lái)。以"媽媽午睡"組為例，學(xué)生可能設(shè)計(jì)："輕輕推開(kāi)臥室門看媽媽是否睡著→如果睡著，踮腳回到客廳→把電視音量調(diào)小→和弟弟玩拼圖時(shí)小聲說(shuō)話"。表演結(jié)束后，其他組點(diǎn)評(píng)："他們的腳步很輕，說(shuō)話聲音像小蚊子，這樣?jì)寢尵湍芎煤眯菹⒘耍?3.2錯(cuò)誤行為"糾錯(cuò)卡"發(fā)放印有10種行為的卡片（如"晚上9點(diǎn)在客廳跳繩""午休時(shí)在教室拍皮球""去鄰居家借東西時(shí)用力敲門"），讓學(xué)生用紅筆圈出錯(cuò)誤行為，并在旁邊寫出正確做法。教師巡視指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注"為什么這些行為不對(duì)"的追問(wèn)（如："跳繩會(huì)讓地板震動(dòng)，樓下的爺爺奶奶會(huì)被吵到"），幫助學(xué)生建立"行為-影響"的因果認(rèn)知。3.3制定"安靜公約"結(jié)合校園和家庭場(chǎng)景，師生共同制定《不打擾他人休息公約》：家里：晚上9點(diǎn)后不跑跳、電視音量不超過(guò)"能聽(tīng)清但不吵"；學(xué)校：午休時(shí)腳步輕、說(shuō)話輕、放物品輕；公共場(chǎng)合：醫(yī)院/圖書館/電梯里不大聲說(shuō)話，手機(jī)調(diào)靜音。公約制定后，讓學(xué)生在"承諾卡"上簽名，并布置任務(wù)："明天觀察爸爸媽媽或同學(xué)是否做到了，回家和爸爸媽媽一起制定家庭安靜小規(guī)則。"3.4總結(jié)升華：從"我"到"我們"的責(zé)任（5分鐘）播放一段溫馨視頻：教室里，同學(xué)們輕輕擺放文具；走廊上，大家排成一列安靜行走；小區(qū)里，小朋友們?cè)跇湎螺p聲游戲。畫外音："當(dāng)我們輕輕說(shuō)話、慢慢走路時(shí)，不僅讓別人休息得更好，也讓自己生活在更溫暖的環(huán)境里。"3.3制定"安靜公約"引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)："不打擾他人休息，就是用我們的小行動(dòng)，給別人送去關(guān)心和愛(ài)。就像春風(fēng)輕輕吹，不打擾花朵開(kāi)放；就像小雨慢慢下，不打擾小草睡覺(jué)。我們的安靜，就是對(duì)他人最好的照顧。"最后，以一首自編兒歌結(jié)束課程："腳步輕，像小貓；說(shuō)話輕，像小鳥；物品輕，不吵鬧；他人休息我知道。"04教學(xué)延伸與評(píng)價(jià)1課后實(shí)踐?家庭任務(wù)：連續(xù)3天記錄自己"不打擾家人休息"的行為（如"今天媽媽午睡時(shí)，我把玩具收進(jìn)箱子沒(méi)出聲"），用照片或文字記錄，帶回班級(jí)分享。?社區(qū)任務(wù)：和爸爸媽媽一起觀察小區(qū)里的"安靜提示牌"（如"夜間10點(diǎn)后請(qǐng)勿大聲喧嘩"），討論這些提示的意義。2評(píng)價(jià)方式01?過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂情景表演、糾錯(cuò)卡完成度，觀察學(xué)生是否掌握行為準(zhǔn)則；?發(fā)展性評(píng)價(jià)：通過(guò)課后實(shí)踐記錄，跟蹤學(xué)生行為習(xí)慣的持續(xù)性；?情感評(píng)價(jià)：收集學(xué)生分享的"溫暖瞬間"（如"奶奶說(shuō)我最近變安靜了，她睡得更香了"），評(píng)估同理心發(fā)展水平。020305板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)不打擾他人休息休息像充電——身體更健康我的行動(dòng)：從今天開(kāi)始，做溫暖的安靜小衛(wèi)士！打擾行為：大音量、跑動(dòng)、用力正確做法：腳步輕