2025年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》全真模擬試題A卷含答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.小班幼兒圓圓在美工區(qū)用蠟筆在畫紙上亂涂，教師觀察后沒有直接指導(dǎo)，而是問：“圓圓在畫什么呀？能給老師講講嗎？”圓圓說：“我在畫下雨的天空！”教師回應(yīng)：“原來雨水在跳舞呀，要是能讓老師看出哪些是大雨點(diǎn)、哪些是小雨點(diǎn)就更棒啦！”教師的行為體現(xiàn)了（）。A.關(guān)注幼兒的情緒體驗(yàn)B.尊重幼兒的個(gè)體差異C.注重幼兒的主動(dòng)表達(dá)D.強(qiáng)調(diào)技能的系統(tǒng)傳授2.某幼兒園為提升辦園質(zhì)量，要求各班教師每周提交幼兒行為觀察記錄，并將記錄作為考核依據(jù)。王老師認(rèn)為觀察記錄應(yīng)聚焦幼兒發(fā)展，而非應(yīng)付檢查，便結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)整了記錄模板。王老師的做法（）。A.不服從園所管理，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一要求B.缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，影響考核公平性C.體現(xiàn)了教師的專業(yè)自主性D.違背了教育的一致性原則3.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列關(guān)于幼兒園教育的說法，正確的是（）。A.幼兒園可提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)B.幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的直接感知C.幼兒園應(yīng)每日安排至少2小時(shí)的集體教學(xué)活動(dòng)D.幼兒的睡眠時(shí)間由教師根據(jù)當(dāng)天活動(dòng)量靈活調(diào)整4.5歲的朵朵在園玩耍時(shí)，因滑梯扶手松動(dòng)摔倒，導(dǎo)致右臂輕微骨折。朵朵家長要求幼兒園賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等共計(jì)2萬元。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列說法正確的是（）。A.朵朵是無民事行為能力人，幼兒園應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任B.滑梯扶手松動(dòng)屬于管理過失，幼兒園應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任C.朵朵自身未盡到安全注意義務(wù)，應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任D.幼兒園已投保校方責(zé)任險(xiǎn)，家長應(yīng)直接向保險(xiǎn)公司索賠5.李老師發(fā)現(xiàn)班上的自閉癥兒童小宇總是獨(dú)自玩積木，便主動(dòng)參與他的游戲，用積木搭出小火車，說：“小宇的積木火車要開到哪里呀？我們一起給火車裝乘客吧！”逐漸引導(dǎo)小宇與同伴互動(dòng)。李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.關(guān)愛學(xué)生，平等對待每一位幼兒B.教書育人，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展C.為人師表，規(guī)范自身教育行為D.終身學(xué)習(xí)，提升特殊教育能力6.下列關(guān)于幼兒教師職業(yè)道德的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.“關(guān)愛幼兒”要求教師尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒B.“為人師表”要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥C.“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力D.“愛國守法”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求7.中國古代兒歌《搖搖船》中“搖啊搖，搖到外婆橋”的“外婆橋”指代的是（）。A.外婆家附近的橋梁B.對童年美好生活的向往C.外婆居住的地方D.一種傳統(tǒng)游戲道具8.下列科學(xué)成就中，由我國古代科學(xué)家張衡發(fā)明的是（）。A.地動(dòng)儀B.活字印刷術(shù)C.圓周率計(jì)算D.麻沸散9.關(guān)于世界著名童話，下列對應(yīng)正確的是（）。A.《丑小鴨》——格林兄弟B.《木偶奇遇記》——安徒生C.《小王子》——圣?？颂K佩里D.《綠野仙蹤》——王爾德10.小明在解決“3+5=？”時(shí)，先數(shù)出3個(gè)積木，再數(shù)出5個(gè)積木，最后合起來數(shù)一共8個(gè)。這體現(xiàn)了幼兒思維的（）。A.具體形象性B.直覺行動(dòng)性C.抽象邏輯性D.符號(hào)運(yùn)算性11.李老師在制作課件時(shí)，需要將多張幼兒活動(dòng)照片按時(shí)間順序排列，并添加動(dòng)態(tài)切換效果。她應(yīng)使用PowerPoint的（）功能。A.幻燈片母版B.動(dòng)畫刷C.切換效果D.自定義動(dòng)畫12.下列選項(xiàng)中，與“教師—幼兒—教室”邏輯關(guān)系最接近的是（）。A.醫(yī)生—病人—醫(yī)院B.司機(jī)—乘客—公交C.廚師—食材—廚房D.農(nóng)民—莊稼—農(nóng)田13.某幼兒園開展“節(jié)氣里的中國”主題活動(dòng)，小班幼兒適合參與的活動(dòng)是（）。A.觀察霜降前后樹葉的變化并記錄B.繪制“春分豎蛋”的科學(xué)原理示意圖C.用黏土制作“冬至餃子”體驗(yàn)習(xí)俗D.查閱資料講述“清明”的歷史淵源14.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列做法正確的是（）。A.幼兒園為方便管理，禁止幼兒攜帶玩具入園B.教師發(fā)現(xiàn)幼兒撒謊，在全班面前批評(píng)教育C.幼兒園將幼兒的體檢結(jié)果告知其父母D.因幼兒吵鬧，教師讓其在走廊單獨(dú)待10分鐘15.王老師在家長群中發(fā)布通知：“本周六上午9點(diǎn)舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，請各位家長務(wù)必參加，缺席者將影響幼兒期末評(píng)價(jià)?！蓖趵蠋煹淖龇ǎǎ.合理，有利于家園共育B.不合理，侵犯了家長的自主選擇權(quán)C.合理，維護(hù)了活動(dòng)的參與率D.不合理，加重了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)16.下列關(guān)于幼兒權(quán)利的表述，正確的是（）。A.幼兒有權(quán)決定是否接受教育B.幼兒的肖像權(quán)僅指照片的使用權(quán)C.幼兒的隱私權(quán)包括個(gè)人生理信息D.幼兒的財(cái)產(chǎn)權(quán)僅限于自己購買的物品17.世界上最早的兒童文學(xué)獎(jiǎng)“國際安徒生獎(jiǎng)”的設(shè)立機(jī)構(gòu)是（）。A.聯(lián)合國教科文組織B.國際兒童讀物聯(lián)盟C.國際出版商協(xié)會(huì)D.世界兒童基金會(huì)18.下列詩句中，描寫幼兒游戲場景的是（）。A.小娃撐小艇，偷采白蓮回B.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶C.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜D.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立19.某教師在組織“認(rèn)識(shí)顏色”活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片，讓幼兒通過觸摸、配對來區(qū)分。這體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.循序漸進(jìn)D.因材施教20.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒科學(xué)探究核心經(jīng)驗(yàn)的是（）。A.背誦唐詩三百首B.認(rèn)識(shí)100個(gè)漢字C.觀察植物的生長過程D.掌握10以內(nèi)加減法21.李老師發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲中經(jīng)常爭搶“超市收銀員”的角色，便新增了“導(dǎo)購員”“理貨員”等角色。這體現(xiàn)了教師（）。A.調(diào)整游戲規(guī)則，規(guī)范幼兒行為B.豐富游戲材料，激發(fā)游戲興趣C.擴(kuò)展游戲情節(jié)，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展D.控制游戲進(jìn)程，確保活動(dòng)有序22.依據(jù)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，下列行為違反“堅(jiān)守廉潔自律”的是（）。A.接受家長贈(zèng)送的自制手工賀卡B.向家長推薦正規(guī)品牌的幼兒圖書C.要求家長為班級(jí)購買空調(diào)D.拒絕家長邀請參加私人聚會(huì)23.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A.春節(jié)——貼春聯(lián)B.端午節(jié)——掛艾草C.中秋節(jié)——賞桂花D.重陽節(jié)——包粽子24.某幼兒認(rèn)為“踩影子”游戲中，自己跑得越快，影子就越害怕。這體現(xiàn)了幼兒思維的（）。A.泛靈論B.自我中心C.不可逆性D.刻板性25.在Excel中，若要計(jì)算A1到A5單元格數(shù)值的平均值，應(yīng)使用的函數(shù)是（）。A.SUM(A1:A5)B.AVERAGE(A1:A5)C.COUNT(A1:A5)D.MAX(A1:A5)26.下列選項(xiàng)中，與“正方形—四邊形”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.蘋果—水果B.鋼琴—樂器C.汽車—交通工具D.麻雀—鳥類27.某幼兒園因場地限制，將原本的戶外活動(dòng)時(shí)間改為室內(nèi)手工課。該園的做法（）。A.合理，保證了教育活動(dòng)的多樣性B.不合理，違反了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“每天戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)”的規(guī)定C.合理，靈活調(diào)整活動(dòng)形式符合幼兒需求D.不合理，剝奪了幼兒游戲的權(quán)利28.下列關(guān)于教師權(quán)利的表述，正確的是（）。A.教師有權(quán)對幼兒實(shí)施體罰B.教師有權(quán)自主決定課程內(nèi)容C.教師有權(quán)拒絕參與非教育教學(xué)任務(wù)D.教師有權(quán)公開幼兒的家庭隱私29.某教師在教學(xué)反思中寫道：“今天的‘春天的花’活動(dòng)中，我只準(zhǔn)備了常見的桃花、杏花圖片，忽略了幼兒提到的‘玉蘭花’，下次要更注重幼兒的興趣點(diǎn)?！边@體現(xiàn)了教師（）。A.缺乏教學(xué)預(yù)設(shè)能力B.具備反思改進(jìn)意識(shí)C.忽視幼兒的主體地位D.難以應(yīng)對突發(fā)問題二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料1：大班區(qū)域活動(dòng)時(shí)，樂樂在建構(gòu)區(qū)用積木搭“城堡”，但多次倒塌。教師沒有直接幫助，而是蹲下來問：“樂樂的城堡為什么總是倒呀？”樂樂說：“因?yàn)榉e木太小了，撐不住?！苯處熡謫枺骸澳窃趺醋尫e木更穩(wěn)呢？想想看，你見過的高樓大廈是怎么建的？”樂樂想了想說：“用大積木當(dāng)?shù)鬃?！”于是換了更大的積木，城堡終于搭好了。教師接著說：“你的城堡真漂亮！要是能加個(gè)‘城門’就更完美了，你打算用什么積木做城門？”樂樂興奮地開始尋找合適的積木。問題：請結(jié)合兒童觀的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析材料中教師的行為。（14分）材料2：中班幼兒朵朵性格內(nèi)向，很少主動(dòng)與同伴交流。一次手工課上，朵朵做了一只紙蝴蝶，教師舉著蝴蝶說：“朵朵的蝴蝶翅膀顏色搭配得真好看！要是能告訴大家你是怎么做的，小朋友們會(huì)更佩服你！”朵朵小聲說：“我……我用了紅色和黃色的彩紙?！苯處煿膭?lì)：“聲音大一點(diǎn)，你說得很好！”朵朵慢慢提高音量，說完后全班鼓掌。之后，教師經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓朵朵表達(dá)，逐漸地，朵朵開始主動(dòng)和同伴分享玩具、講述故事。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中教師的行為。（14分）材料3：某幼兒園為慶祝六一兒童節(jié)，組織幼兒到公園表演節(jié)目。活動(dòng)前，教師對幼兒進(jìn)行了安全教育，并與家長簽訂了《安全責(zé)任書》。活動(dòng)中，小班幼兒航航趁教師不注意，跑到湖邊玩耍，不慎落水。教師立即呼救并撥打120，最終航航被救起，僅受輕微驚嚇。事后，航航家長以幼兒園監(jiān)管不力為由，要求賠償精神損失費(fèi)5萬元。問題：依據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，分析幼兒園是否應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任，并說明理由。（14分）三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。幼兒園教師的工作看似瑣碎：給幼兒系鞋帶、擦眼淚、梳頭發(fā)，觀察幼兒的情緒變化，記錄幼兒的成長點(diǎn)滴……但正是這些“小事”，構(gòu)成了幼兒安全感、信任感和幸福感的來源。有人說：“教育就是一群人用愛溫暖另一群人?！闭埥Y(jié)合材料，以“幼兒教師的‘小事’與‘大愛’”為主題，寫一篇議論文。要求：（1）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（2）觀點(diǎn)明確，條理清晰，語言流暢；（3）不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：教師通過提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)創(chuàng)作意圖，并針對其想法提出建議，體現(xiàn)了對幼兒主動(dòng)表達(dá)的支持，而非直接傳授技能或關(guān)注情緒。2.C解析：教師根據(jù)實(shí)際觀察調(diào)整記錄模板，是基于專業(yè)判斷的自主行為，符合教師專業(yè)發(fā)展的要求。3.B解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定“幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容”“幼兒一日活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“每日戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)”“幼兒睡眠時(shí)間應(yīng)保證”，因此選B。4.B解析：滑梯扶手松動(dòng)屬于幼兒園管理過失，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任；無民事行為能力人在園受傷，幼兒園需證明無過錯(cuò)，否則擔(dān)責(zé)。5.A解析：教師主動(dòng)參與自閉癥兒童的游戲，引導(dǎo)其互動(dòng)，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、平等對待每一位幼兒的職業(yè)道德。6.D解析：“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求，“愛崗敬業(yè)”是本質(zhì)要求。7.C解析：“外婆橋”是童謠中的意象，指代外婆居住的地方，表達(dá)對親情的向往。8.A解析：張衡發(fā)明地動(dòng)儀；活字印刷術(shù)（畢昇）、圓周率（祖沖之）、麻沸散（華佗）。9.C解析：《丑小鴨》（安徒生）、《木偶奇遇記》（科洛迪）、《綠野仙蹤》（萊曼·弗蘭克·鮑姆）。10.B解析：幼兒通過實(shí)際操作（數(shù)積木）解決問題，體現(xiàn)直覺行動(dòng)思維。11.C解析：幻燈片切換效果用于設(shè)置頁面之間的過渡動(dòng)畫。12.A解析：教師在教室中面對幼兒，醫(yī)生在醫(yī)院中面對病人，場所、角色、對象對應(yīng)一致。13.C解析：小班幼兒適合具體、操作性強(qiáng)的活動(dòng)，黏土制作符合其發(fā)展水平。14.C解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，幼兒體檢結(jié)果應(yīng)告知監(jiān)護(hù)人；禁止體罰、侮辱、限制自由。15.B解析：教師無權(quán)以評(píng)價(jià)威脅家長參與活動(dòng)，侵犯了家長的自主選擇權(quán)。16.C解析：幼兒的隱私權(quán)包括生理、心理等個(gè)人信息；受教育權(quán)是義務(wù)，肖像權(quán)包括影像，財(cái)產(chǎn)權(quán)包括受贈(zèng)物品。17.B解析：國際安徒生獎(jiǎng)由國際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）設(shè)立。18.B解析：“忙趁東風(fēng)放紙鳶”直接描寫幼兒放風(fēng)箏的游戲場景。19.A解析：通過卡片觸摸、配對，讓幼兒直觀感知顏色，體現(xiàn)直觀性原則。20.C解析：科學(xué)探究核心是觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，植物生長觀察符合這一要求。21.C解析：新增角色擴(kuò)展了游戲情節(jié)，促進(jìn)幼兒分工合作，發(fā)展社會(huì)性。22.C解析：要求家長購買空調(diào)屬于利用職務(wù)之便謀取私利，違反“堅(jiān)守廉潔自律”。23.D解析：重陽節(jié)習(xí)俗是登高、賞菊，包粽子是端午節(jié)習(xí)俗。24.A解析：幼兒認(rèn)為影子有“害怕”的情感，體現(xiàn)泛靈論（認(rèn)為萬物有靈）。25.B解析：AVERAGE函數(shù)用于計(jì)算平均值。26.A解析：正方形是特殊的四邊形，蘋果是特殊的水果，均為種屬關(guān)系。27.B解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》規(guī)定，幼兒每天戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)，不得擠占。28.C解析：教師有權(quán)拒絕非教育教學(xué)任務(wù)；禁止體罰、侵犯隱私；課程內(nèi)容需符合國家要求。29.B解析：教師反思活動(dòng)中的不足并計(jì)劃改進(jìn)，體現(xiàn)了反思改進(jìn)意識(shí)。二、材料分析題材料1參考答案：材料中教師的行為符合“育人為本”的兒童觀，具體表現(xiàn)為：（1）尊重幼兒的主體地位。教師通過提問引導(dǎo)樂樂自主探索“城堡倒塌”的原因，而非直接干預(yù)，激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和思考能力。（4分）（2）關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程。教師沒有只關(guān)注結(jié)果（城堡是否搭成），而是重視樂樂在解決問題中的探索行為，通過“怎么讓積木更穩(wěn)”“用什么做城門”等問題，支持其深度學(xué)習(xí)。（5分）（3）促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。針對樂樂在建構(gòu)游戲中的具體表現(xiàn)，教師提供個(gè)性化引導(dǎo)，幫助其積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，符合“因材施教”的兒童觀要求。（5分）材料2參考答案：材料中教師的行為踐行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體表現(xiàn)為：（1）關(guān)愛學(xué)生。教師關(guān)注到朵朵性格內(nèi)向的特點(diǎn)，通過手工課上的鼓勵(lì)，逐步幫助其建立表達(dá)自信，體現(xiàn)了對幼兒的尊重與關(guān)懷。（5分）（2）教書育人。教師不僅教授手工技能，更注重培養(yǎng)朵朵的社交能力，通過創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展，履行了“育人”的職責(zé)。（5分）（3）愛崗敬業(yè)。教師耐心引導(dǎo)朵朵從“小聲說話”到“主動(dòng)分享”，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的熱愛和對幼兒成長的高度負(fù)責(zé)。（4分）材料3參考答案：幼兒園應(yīng)承擔(dān)部分賠償責(zé)任，理由如下：（1）根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條，學(xué)校組織校外活動(dòng)時(shí)，未對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，或未采取相應(yīng)的安全措施，造成學(xué)生傷害的，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。（5分）（2）本案中，幼兒園雖進(jìn)行了安全教育并簽訂責(zé)任書，但活動(dòng)中教師未盡到“密切監(jiān)管”義務(wù)，導(dǎo)致航航脫離視線落水，存在管理過失。（5分）（3）家長簽訂《安全責(zé)任書》不能免除幼兒園的法定責(zé)任，因幼兒是無民事行為能力人，幼兒園需承擔(dān)主要監(jiān)管義務(wù)。因此，幼兒園應(yīng)承擔(dān)部分賠償責(zé)任。（4分）三、寫作題（示例）以“小事”為筆，書幼兒教育的“大愛”長卷教育不是宏大的口號(hào)，而是落在細(xì)節(jié)里的溫暖；幼兒教師的愛，不在驚天動(dòng)地的壯舉，而在系鞋帶的專注、擦眼淚的溫柔、聽故事的耐心里。這些看似瑣碎的“小事”，恰是滋養(yǎng)幼兒心靈的“大愛”，是構(gòu)建幼兒安全感與幸福感的基石?！靶∈隆崩锊刂鴮τ變旱摹翱匆姟?，這是“大愛”的起點(diǎn)。幼兒的世界是具體而微小的：一片飄落的樹葉、一顆粘在衣服上的飯粒、一句含糊不清的“老師好”，都可能是他們表達(dá)情感的密碼。北京某幼兒園的李老師曾分享：班上有個(gè)幼兒每天入園都要摸一摸走廊的綠蘿，起初她以為是調(diào)皮，后來發(fā)現(xiàn)幼兒的奶奶生前最愛的就是綠蘿。于是李老師每天和幼兒一起觀察綠蘿的變化，聽他講“奶奶