貴州國企招聘2025人民日報文化傳媒有限公司貴州分公司招聘筆試歷年參考題庫附帶答案詳解一、選擇題從給出的選項中選擇正確答案（共50題）1、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次培訓(xùn)，使我深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性。B.他對自己能否取得好成績，充滿了信心。C.會議結(jié)束后，代表們紛紛提出了許多寶貴的意見。D.由于天氣的原因，原定于今天舉行的運動會不得不被取消。2、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他做事總是半途而廢，真是不可理喻。B.面對突發(fā)狀況，他依然面不改色，鎮(zhèn)定自若。C.這篇文章的觀點自相矛盾，讓人嘆為觀止。D.他在比賽中脫穎而出，獲得了大家的交口稱贊。3、下列各句中，沒有語病的一項是：A.能否提高學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。B.由于采用了新技術(shù)，使產(chǎn)品的質(zhì)量得到了顯著提升。C.通過這次實踐活動，使我們深刻認識到團隊合作的重要性。D.他不僅精通英語，還熟練掌握法語和德語。4、下列關(guān)于中國古代文化的表述，正確的一項是：A.《史記》是東漢司馬遷編撰的紀傳體通史B.科舉制度始于唐朝，廢止于清朝C.甲骨文是商周時期刻在龜甲獸骨上的文字D.敦煌莫高窟主要保存的是宋元時期的壁畫5、下列關(guān)于我國古代文化典籍的說法，錯誤的是：A.《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史B.《資治通鑒》記載了從戰(zhàn)國到五代的歷史C.《漢書》開創(chuàng)了斷代史編纂的體例D.《三國志》的作者是南北朝時期的史學(xué)家6、下列成語與歷史人物對應(yīng)關(guān)系正確的是：A.臥薪嘗膽——韓信B.破釜沉舟——項羽C.完璧歸趙——廉頗D.圍魏救趙——孫臏7、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.他在演講時夸夸其談，給聽眾留下了深刻印象

B.這個問題盤根錯節(jié)，需要多方協(xié)調(diào)才能解決

C.他做事總是粗枝大葉，這種一絲不茍的態(tài)度值得學(xué)習(xí)

D.面對困難，我們要發(fā)揚知難而退的精神A.夸夸其談B.盤根錯節(jié)C.一絲不茍D.知難而退8、下列哪一成語的典故反映了“事物發(fā)展到極端，就會向相反方向轉(zhuǎn)化”的哲學(xué)思想？A.刻舟求劍B.畫蛇添足C.塞翁失馬D.守株待兔9、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這一千古名句，主要運用了哪種修辭手法？A.對偶B.比喻C.夸張D.借代10、下列各句中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們增長了見識，開闊了視野B.能否保持積極樂觀的心態(tài)，是決定一個人成功的關(guān)鍵因素C.由于采用了新技術(shù)，這個廠的生產(chǎn)效率提高了一倍以上D.他對自己能否考上理想的大學(xué)，充滿了信心11、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他寫的文章觀點深刻，結(jié)構(gòu)嚴謹，真是處心積慮B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，人物形象栩栩如生，讀起來令人不忍卒讀C.老師語重心長的一番話，讓我茅塞頓開D.他在工作中總是粗心大意，這種見微知著的作風(fēng)需要改進12、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們增長了見識，開闊了眼界。B.能否堅持鍛煉身體，是保持健康的重要因素。C.他對自己能否考上理想的大學(xué)充滿了信心。D.學(xué)校開展了一系列豐富多彩的讀書活動，激發(fā)了同學(xué)們閱讀的興趣。13、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他在這次比賽中獲得冠軍，真是一件值得拍手稱快的事。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，讀起來真讓人不忍卒讀。C.面對突如其來的困難，我們要沉著冷靜，不要怨天尤人。D.他對工作總是吹毛求疵，大家都不愿意與他合作。14、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐，使我們深刻認識到理論聯(lián)系實際的重要性B.能否堅持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素

-C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中D.由于管理不善，這個公司的經(jīng)濟效益逐年不斷下降15、關(guān)于中國古代四大發(fā)明對世界文明的影響，下列說法正確的是：A.造紙術(shù)最早傳入非洲大陸B(tài).指南針促進了歐洲遠洋航海事業(yè)的發(fā)展C.活字印刷術(shù)最早在歐洲得到廣泛應(yīng)用D.火藥主要用于歐洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)16、下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.他對工作不負責(zé)任，經(jīng)常把任務(wù)推給別人，真是大智若愚。

B.這篇文章觀點新穎，論據(jù)充分，堪稱不刊之論。

C.在激烈的市場競爭中，這家小公司如履薄冰，最終脫穎而出。

D.他說話總是閃爍其詞，讓人不知所云。A.大智若愚B.不刊之論C.如履薄冰D.不知所云17、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.他說話總是吞吞吐吐，真是不言而喻

B.這位畫家的山水畫有深厚的功底，他臨摹的《清明上河圖》惟妙惟肖

C.他性格內(nèi)向，不善言辭，在會議上總是夸夸其談

D.面對突如其來的災(zāi)難，他鎮(zhèn)定自若，真是嘆為觀止A.不言而喻B.惟妙惟肖C.夸夸其談D.嘆為觀止18、下列句子中，沒有語病的一項是：A.經(jīng)過全體員工的共同努力，使公司業(yè)績實現(xiàn)了大幅度增長。B.能否有效提升服務(wù)質(zhì)量，是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。C.他對自己能否勝任這份工作充滿了信心。D.通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使他的業(yè)務(wù)能力得到了顯著提升。19、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他說話總是閃爍其詞，讓人不知所云。B.這位畫家的作品風(fēng)格獨樹一幟，在藝術(shù)界可謂炙手可熱。C.面對突發(fā)狀況，他處心積慮地想出了解決辦法。D.這部小說情節(jié)跌宕起伏，讀起來令人嘆為觀止。20、下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.這部小說情節(jié)曲折，人物形象飽滿，讀起來真是膾炙人口

B.他面對困難從不氣餒，總是重整旗鼓，勇往直前A.膾炙人口B.重整旗鼓21、下列哪項不屬于中國古代四大發(fā)明對世界文明的直接影響？A.造紙術(shù)推動知識傳播與教育普及B.指南針促進全球航海技術(shù)發(fā)展C.火藥改變了冷兵器時代的戰(zhàn)爭形態(tài)D.活字印刷催生了歐洲文藝復(fù)興運動22、關(guān)于中國傳統(tǒng)文化中的"和而不同"理念，以下理解正確的是：A.強調(diào)消除差異實現(xiàn)絕對統(tǒng)一B.主張在不同元素間保持動態(tài)平衡C.要求個體完全服從集體意志D.提倡通過競爭淘汰弱勢文化23、關(guān)于我國古代四大發(fā)明對世界文明的影響，下列說法錯誤的是：A.造紙術(shù)的傳播促進了歐洲文藝復(fù)興運動B.指南針的應(yīng)用推動了歐洲新航路的開辟C.火藥的傳入促使歐洲封建城堡失去防御功能D.活字印刷術(shù)直接催生了歐洲的宗教改革運動24、下列成語與對應(yīng)歷史人物搭配完全正確的是：A.破釜沉舟——劉邦B.草木皆兵——苻堅C.臥薪嘗膽——曹操D.完璧歸趙——諸葛亮25、下列詞語中，加點的字讀音完全相同的一組是：A.殷紅/殷切B.削皮/削減C.包扎/駐扎D.屏息/屏風(fēng)26、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次培訓(xùn)，使我們的專業(yè)技能得到了顯著提升。B.他對自己能否勝任這份工作，充滿了信心。C.學(xué)校采取各種措施，防止安全事故不再發(fā)生。D.由于天氣惡劣，原定的戶外活動被迫取消。27、下列關(guān)于“文化傳播”的說法中，最符合現(xiàn)代傳媒特點的是：A.文化傳播主要依靠人際交往實現(xiàn)B.文化傳播的速度與范圍受限于地域C.文化傳播具有單向性和強制性特征D.文化傳播呈現(xiàn)多元化、互動化趨勢28、某文化企業(yè)在策劃傳統(tǒng)文化推廣活動時，以下哪種做法最能體現(xiàn)“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”理念：A.原封不動地復(fù)制古代藝術(shù)形式B.將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合C.完全用現(xiàn)代藝術(shù)取代傳統(tǒng)藝術(shù)形式D.僅面向?qū)I(yè)學(xué)者開展學(xué)術(shù)研討活動29、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過老師的耐心指導(dǎo)，使我的寫作水平提高了不少。B.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的保證。C.我們認真研究并聽取了同學(xué)們的意見。D.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。30、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他這番危言危行，得到了大家的贊許。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，引人入勝。C.他擅長畫馬，筆下的馬栩栩如生，躍然紙上。D.面對困難，我們要首當(dāng)其沖，勇敢面對。31、下列句子中，沒有語病的一項是：A.經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我對公司文化有了更深刻的理解。B.能否堅持綠色發(fā)展，是推動生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵。C.他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語言生動，獲得了聽眾熱烈的掌聲。D.在老師的幫助下，使我的學(xué)習(xí)成績有了很大提高。32、關(guān)于中國傳統(tǒng)文化，下列說法正確的是：A.《論語》是道家學(xué)派的經(jīng)典著作B."五行"指的是金、木、水、火、土五種物質(zhì)C.端午節(jié)是為了紀念詩人李白而設(shè)立的D.京劇形成于宋代，被稱為"國粹"33、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們增強了團隊合作意識。B.能否保持積極樂觀的心態(tài)，是決定工作成敗的關(guān)鍵。C.在老師的耐心指導(dǎo)下，我的寫作水平得到了改善。D.這家公司新研發(fā)的產(chǎn)品，不僅質(zhì)量過硬，而且價格也比較便宜。34、下列關(guān)于中國古代文化的表述，正確的一項是：A.《論語》是孔子編撰的語錄體著作，集中反映了儒家思想B.秦始皇統(tǒng)一六國后，在全國范圍內(nèi)推行了小篆作為標準文字C.敦煌莫高窟始建于唐代，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大的石窟群

-科舉制度創(chuàng)立于隋文帝時期，至清末光緒年間被廢除35、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們充分認識到團隊合作的重要性。B.能否堅持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.由于采用了新的工藝，產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都顯著增加了。36、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他說話總是閃爍其詞，讓人不知所云。B.這個設(shè)計方案簡直美輪美奐，獲得專家一致好評。C.他對這個問題的分析入木三分，令人嘆服。D.晚會上的表演精彩紛呈，真是罄竹難書。37、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們增強了團隊合作意識。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標準。C.他對自己能否考上理想的大學(xué)，充滿了信心。D.學(xué)校研究了關(guān)于在校園內(nèi)禁止使用手機的規(guī)定。38、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他說話總是期期艾艾，這種吞吞吐吐的表述讓人很難理解他的真實想法B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，吸引了無數(shù)讀者C.在討論會上，他拋磚引玉的一番話，引發(fā)了大家的熱烈討論D.面對突如其來的變故，他仍然保持鎮(zhèn)定，真是杞人憂天39、下列哪項最準確地概括了“文化自信”的核心內(nèi)涵？A.對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的完全繼承B.對世界各種文明的全盤吸收C.對中國特色社會主義文化的認同與堅守D.對西方現(xiàn)代文化的選擇性借鑒40、在媒體融合發(fā)展過程中，下列哪項措施最能體現(xiàn)“內(nèi)容為王”的理念？A.大量引進國外先進技術(shù)設(shè)備B.盲目追求點擊率和流量數(shù)據(jù)C.建立完善的績效考核體系D.堅持生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容41、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。B.一個人能否取得優(yōu)異成績，關(guān)鍵在于他堅持不懈的努力。C.老師采納并提出了學(xué)生們提出的合理化建議。D.我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。42、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他畫的山水畫栩栩如生，令人嘆為觀止。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，讀起來津津有味。C.面對突發(fā)狀況，他胸有成竹地提出了解決方案。D.他的演講抑揚頓挫，贏得了陣陣掌聲。43、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們增長了見識，開闊了視野。B.能否堅持鍛煉身體，是保證身體健康的重要條件之一。C.秋天的貴州，是一年中最美麗的季節(jié)。D.他對自己能否學(xué)會這門技能充滿了信心。44、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他處理問題總是目無全牛，專注于細節(jié)而忽略整體。B.這篇文章觀點犀利，語言犀利，真是一字千金。C.展覽館里的雕塑栩栩如生，簡直是炙手可熱。D.面對突發(fā)危機，他沉著應(yīng)對，可謂胸有成竹。45、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過老師的耐心講解，使我掌握了這道題的解法B.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的保證

-C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中D.這家工廠的工人，積極響應(yīng)廠黨委的號召46、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他說話總是夸夸其談，讓人很信服B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，引人入勝C.他做事總是半途而廢，這種精神值得學(xué)習(xí)D.面對困難，我們要發(fā)揚知難而退的精神47、下列句子中，沒有語病的一項是：A.經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，使我的寫作水平得到了顯著提高。B.能否堅持鍛煉身體，是保持健康的重要因素。C.他不僅精通英語，而且還會說流利的日語。D.由于天氣突然變化，導(dǎo)致運動會不得不延期舉行。48、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.這位畫家的作品獨具匠心，深受藝術(shù)愛好者們的趨之若鶩。B.面對突發(fā)狀況，他處心積慮地想出了解決方案。C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，讀起來令人不忍卒讀。D.老教授治學(xué)嚴謹，對學(xué)術(shù)問題總是鞭辟入里。49、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們切身體會到團隊協(xié)作的重要性。B.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。C.我們應(yīng)該盡量避免不犯錯誤，才能不斷進步。D.他對自己能否考上理想的大學(xué)充滿了信心。50、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他畫的山水畫栩栩如生，仿佛讓人身臨其境。B.這位老教授的演講真可謂拋磚引玉，首先提出了深刻見解。C.夜幕降臨，街道上燈火闌珊，行人絡(luò)繹不絕。D.他處理問題總是標新立異，喜歡打破常規(guī)思維。

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】A項句式雜糅，可刪除“通過”或“使”；B項“能否”與“充滿信心”前后矛盾，應(yīng)刪除“能否”；D項“由于”與“原因”語義重復(fù)，可刪除“的原因”；C項表述清晰，無語病。2.【參考答案】B【解析】A項“不可理喻”形容人固執(zhí)，無法講道理，與“半途而廢”無關(guān)；C項“嘆為觀止”用于贊美事物極好，與“自相矛盾”矛盾；D項“交口稱贊”指眾人同聲贊美，與“脫穎而出”搭配不當(dāng)；B項“面不改色”形容臨危不懼，使用恰當(dāng)。3.【參考答案】D【解析】A項兩面對一面搭配不當(dāng)，"能否"包含正反兩面，"關(guān)鍵在于"只對應(yīng)正面；B項缺主語，可刪去"由于"或"使"；C項缺主語，可刪去"通過"或"使"；D項表述完整，搭配恰當(dāng)，無語病。4.【參考答案】C【解析】A項錯誤，《史記》為西漢司馬遷所著；B項錯誤，科舉制始于隋朝；C項正確，甲骨文是商周時期的古老文字；D項錯誤，莫高窟壁畫以北朝至元朝各時期為主，宋代只是其中一個階段。5.【參考答案】D【解析】《三國志》由西晉史學(xué)家陳壽所著，記載三國時期歷史。南北朝時期始于420年劉裕建立劉宋，而陳壽（233-297年）生活在西晉時期，故D項錯誤。A項正確，《史記》為西漢司馬遷所著，是第一部紀傳體通史；B項正確，《資治通鑒》由北宋司馬光主編，記載戰(zhàn)國至五代共1362年歷史；C項正確，《漢書》為東漢班固所著，是首部斷代史。6.【參考答案】B、D【解析】B項正確，"破釜沉舟"出自巨鹿之戰(zhàn)，項羽為表決戰(zhàn)決心鑿沉船只、打破鍋灶；D項正確，"圍魏救趙"出自桂陵之戰(zhàn)，孫臏通過圍攻魏國都城解救趙國。A項錯誤，"臥薪嘗膽"對應(yīng)越王勾踐；C項錯誤，"完璧歸趙"對應(yīng)藺相如，講述其護送和氏璧完整歸趙的事跡。本題為多選題，BD均為正確選項。7.【參考答案】B【解析】A項"夸夸其談"指說話浮夸不切實際，含貶義，與"留下深刻印象"語境不符；B項"盤根錯節(jié)"比喻事情復(fù)雜，難以處理，使用恰當(dāng)；C項"一絲不茍"形容做事認真，與前面"粗枝大葉"矛盾；D項"知難而退"指遇到困難就退縮，含貶義，與"發(fā)揚精神"的褒義語境矛盾。8.【參考答案】C【解析】“塞翁失馬”典故出自《淮南子》，講述邊塞老翁丟失馬匹后，馬帶回胡人駿馬；兒子騎馬摔傷腿，卻因此免于參軍戰(zhàn)死。故事通過禍福相依的轉(zhuǎn)化過程，生動體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的辯證思想，與題干哲學(xué)觀點高度契合。A項強調(diào)固守陳舊，B項指多余行動反而壞事，D項比喻被動僥幸，均未體現(xiàn)矛盾轉(zhuǎn)化特征。9.【參考答案】A【解析】該句出自王勃《滕王閣序》，上下句結(jié)構(gòu)工整：“落霞”對“秋水”，“孤鶩”對“長天”，“齊飛”對“一色”，形成嚴謹?shù)膶φ剃P(guān)系。前后字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)，符合對偶修辭的核心特征。雖隱含比喻意象，但整體以空間景物的平行描寫構(gòu)成對偶，未使用喻詞或替代關(guān)系，故排除其他選項。10.【參考答案】C【解析】A項成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項兩面對一面，前半句包含"能否"兩個方面，后半句只對應(yīng)"成功"一個方面，應(yīng)刪去"能否"；D項兩面對一面，前半句包含"能否"兩個方面，后半句"充滿信心"只對應(yīng)"能考上"一個方面，應(yīng)刪去"能否"。C項表述完整，無語病。11.【參考答案】C【解析】A項"處心積慮"指蓄謀已久，多含貶義，與贊揚文章的語境不符；B項"不忍卒讀"指不忍心讀完，形容文章悲慘動人，與小說引人入勝的語境矛盾；D項"見微知著"指看到一點苗頭就能知道事物的發(fā)展趨勢，是褒義詞，不能用來形容粗心大意的缺點；C項"茅塞頓開"形容忽然理解領(lǐng)會，使用恰當(dāng)。12.【參考答案】D【解析】A項成分殘缺，缺主語，可刪除“通過”或“使”；B項和C項均存在兩面對一面的問題，B項“能否”與“是”不匹配，C項“能否”與“充滿信心”不匹配；D項表述完整，搭配得當(dāng)，無語病。13.【參考答案】C【解析】A項“拍手稱快”多指仇恨得到消除，用在此處感情色彩不當(dāng)；B項“不忍卒讀”形容文章悲慘動人，不忍心讀完，與“情節(jié)跌宕起伏”語境不符；C項“怨天尤人”指遇到挫折時一味抱怨天、責(zé)怪別人，使用恰當(dāng)；D項“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，尋找差錯，含貶義，與語境中“對工作認真”的積極態(tài)度不符。14.【參考答案】D【解析】A項"通過...使..."導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項"能否"與"提高"前后不一致，應(yīng)在"提高"前加"能否"；C項"品質(zhì)"與"浮現(xiàn)"搭配不當(dāng)，"品質(zhì)"是抽象概念，不能"浮現(xiàn)"；D項表述完整，無語病。15.【參考答案】B【解析】A項錯誤，造紙術(shù)最早經(jīng)阿拉伯傳入歐洲；B項正確，指南針在12世紀傳入歐洲，推動了地理大發(fā)現(xiàn)；C項錯誤，活字印刷術(shù)在中國發(fā)明后，在東亞地區(qū)廣泛應(yīng)用；D項錯誤，火藥傳入歐洲后主要用于軍事領(lǐng)域。16.【參考答案】B【解析】A項"大智若愚"指才智出眾的人不露鋒芒，用在此處褒貶不當(dāng)；B項"不刊之論"比喻不能改動或不可磨滅的言論，使用恰當(dāng)；C項"如履薄冰"形容行事極為謹慎，與"脫穎而出"語境矛盾；D項"不知所云"指說話內(nèi)容混亂，無法理解，與"閃爍其詞"語義重復(fù)。17.【參考答案】B【解析】A項"不言而喻"指不用說就能明白，與"吞吞吐吐"矛盾；B項"惟妙惟肖"形容模仿或描寫非常逼真，使用恰當(dāng)；C項"夸夸其談"指浮夸不切實際地大發(fā)議論，與"性格內(nèi)向"矛盾；D項"嘆為觀止"贊美事物好到極點，不能用于形容人的鎮(zhèn)定。18.【參考答案】B【解析】A項缺少主語，應(yīng)刪除"經(jīng)過"或"使"；C項"能否"與"充滿信心"前后矛盾，應(yīng)刪除"能否"；D項缺少主語，應(yīng)刪除"通過"或"使"。B項"能否...是..."句式完整，表意明確，無語病。19.【參考答案】D【解析】A項"不知所云"指說話內(nèi)容混亂，與"閃爍其詞"表意重復(fù)；B項"炙手可熱"形容權(quán)勢大，不能用于藝術(shù)作品；C項"處心積慮"含貶義，與語境不符；D項"嘆為觀止"贊美事物極好，使用恰當(dāng)。20.【參考答案】B【解析】"膾炙人口"指美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物受到人們的稱贊和傳頌，多用于形容文學(xué)作品。A項用于形容閱讀感受不當(dāng)。"重整旗鼓"比喻失敗后重新組織力量再干，與B句"面對困難從不氣餒"的語境完全契合，使用恰當(dāng)。21.【參考答案】D【解析】活字印刷術(shù)雖由中國發(fā)明，但歐洲文藝復(fù)興運動的主要推動力是其內(nèi)在的社會變革和思想解放需求，活字印刷僅作為技術(shù)輔助加速了書籍傳播。而A、B、C三項均準確描述了三大發(fā)明對世界的直接技術(shù)影響：造紙術(shù)使書寫材料成本大幅降低，指南針為遠洋航行提供定向保障，火藥直接導(dǎo)致軍事戰(zhàn)術(shù)革新。22.【參考答案】B【解析】"和而不同"出自《論語》，核心是在保持各自特性的前提下實現(xiàn)和諧共處。B選項準確把握了"尊重差異"與"追求和諧"的辯證關(guān)系。A項的"消除差異"違背理念本質(zhì)；C項將集體意志絕對化，忽視個體價值；D項的"淘汰弱勢文化"與包容共生的精神相悖。該理念體現(xiàn)了中華文化兼容并蓄的智慧，對處理當(dāng)代文化沖突具有重要啟示。23.【參考答案】D【解析】活字印刷術(shù)傳入歐洲后，確實推動了書籍普及和文化傳播，但宗教改革運動的產(chǎn)生主要源于當(dāng)時歐洲的社會矛盾與宗教問題，印刷術(shù)只是為改革思想的傳播提供了技術(shù)條件，不能說是"直接催生"。其他選項均符合史實：造紙術(shù)為文藝復(fù)興提供了便利的書寫材料；指南針助力大航海時代；火藥的應(yīng)用使騎士城堡的防御優(yōu)勢喪失。24.【參考答案】B【解析】B項正確，"草木皆兵"出自淝水之戰(zhàn)，前秦皇帝苻堅在戰(zhàn)敗后疑神疑鬼，將草木都當(dāng)作敵軍。A項應(yīng)為項羽，他在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟；C項應(yīng)為越王勾踐臥薪嘗膽；D項應(yīng)為藺相如完璧歸趙。這三項人物與典故的對應(yīng)關(guān)系均存在錯誤。25.【參考答案】B【解析】B項“削皮”的“削”讀xiāo，“削減”的“削”讀xuē，二者讀音不同。A項“殷紅”的“殷”讀yān，“殷切”的“殷”讀yīn；C項“包扎”的“扎”讀zā，“駐扎”的“扎”讀zhā；D項“屏息”的“屏”讀bǐng，“屏風(fēng)”的“屏”讀píng。本題要求讀音完全相同，但B項實際讀音不同，故無正確選項。此題設(shè)計為無解，需注意題目陷阱。26.【參考答案】D【解析】A項濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，可刪去“通過”或“使”；B項“能否”與“充滿信心”前后矛盾，應(yīng)刪去“能否”；C項“防止”與“不再”雙重否定導(dǎo)致語義矛盾，應(yīng)改為“防止安全事故發(fā)生”；D項表述清晰，無語病。27.【參考答案】D【解析】現(xiàn)代傳媒借助互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，打破了傳統(tǒng)傳播的時空限制，實現(xiàn)了傳播主體和傳播方式的多元化。受眾不再是被動接收者，而是可以通過評論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式參與傳播過程，形成雙向互動。A選項描述的是傳統(tǒng)社會的傳播方式；B選項不符合網(wǎng)絡(luò)時代的傳播特性；C選項描述的是傳統(tǒng)大眾傳媒的部分特點，未能體現(xiàn)現(xiàn)代傳媒的互動性。28.【參考答案】B【解析】創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化要求對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵加以改造，賦予新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達形式。B選項通過融合傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美，既保留了文化精髓，又使其更符合當(dāng)代受眾需求。A選項是簡單復(fù)制，缺乏創(chuàng)新；C選項完全拋棄傳統(tǒng)，不符合轉(zhuǎn)化要求；D選項局限在專業(yè)領(lǐng)域，不利于文化的大眾傳播。這種轉(zhuǎn)化方式既尊重傳統(tǒng)，又適應(yīng)現(xiàn)代，最能體現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的核心理念。29.【參考答案】C【解析】A項濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪除"通過"或"使"；B項"能否"與"是"前后不對應(yīng)，應(yīng)刪去"能否"或在"身體健康"前加"能否保持"；D項"缺乏"與"不足""不當(dāng)"語義重復(fù)，應(yīng)刪去"不足"和"不當(dāng)"；C項語序合理，搭配得當(dāng)，無語病。30.【參考答案】C【解析】A項"危言危行"指正直的言行，與語境不符；B項"抑揚頓挫"形容聲音高低起伏，不能用于形容小說情節(jié)；D項"首當(dāng)其沖"比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，不符合語境；C項"躍然紙上"形容文學(xué)作品敘述描寫真實生動，使用恰當(dāng)。31.【參考答案】C【解析】A項濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，可刪除"經(jīng)過"或"使"；B項"能否"與"關(guān)鍵"前后不對應(yīng)，應(yīng)刪除"能否"或在"關(guān)鍵"前加"是否"；C項句子結(jié)構(gòu)完整，關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，無語病；D項與A項錯誤相同，濫用介詞導(dǎo)致主語缺失。32.【參考答案】B【解析】A項錯誤，《論語》是儒家經(jīng)典；B項正確，"五行"學(xué)說認為宇宙萬物由金木水火土五種基本物質(zhì)構(gòu)成；C項錯誤，端午節(jié)是為紀念屈原；D項錯誤，京劇形成于清代，而非宋代。33.【參考答案】D【解析】A項成分殘缺，濫用"通過...使..."結(jié)構(gòu)導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項兩面對一面，前句"能否"包含正反兩方面，后句"成敗"也包含兩方面，但"關(guān)鍵"只對應(yīng)單方面，應(yīng)刪去"能否"；C項搭配不當(dāng)，"水平"應(yīng)與"提高"搭配，"改善"多與條件、關(guān)系等搭配；D項表述完整，邏輯通順，無語病。34.【參考答案】B【解析】A項錯誤，《論語》是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行的著作，非孔子本人編撰；B項正確，秦統(tǒng)一后實行"書同文"政策，以小篆為標準字體；C項錯誤，莫高窟始建于十六國時期的前秦，歷經(jīng)多個朝代修建；D項不完整，科舉制度創(chuàng)立于隋煬帝時期，廢除于清光緒三十一年（1905年）。35.【參考答案】C【解析】A項"通過...使..."句式造成主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項"能否"包含正反兩方面，與單方面的"提高身體素質(zhì)"搭配不當(dāng)；D項"質(zhì)量"不能與"增加"搭配，應(yīng)改為"提高"；C項主謂搭配得當(dāng)，無語病。36.【參考答案】C【解析】A項"不知所云"指言語混亂，與"閃爍其詞"語義重復(fù)；B項"美輪美奐"專形容建筑物宏偉壯麗，不能用于設(shè)計方案；D項"罄竹難書"形容罪行極多，屬貶義詞，不能用于贊美表演；C項"入木三分"形容分析問題深刻透徹，使用恰當(dāng)。37.【參考答案】D【解析】A項成分殘缺，濫用介詞"通過"導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項搭配不當(dāng)，前面"能否"是兩面，后面"成功"是一面，應(yīng)改為"是衡量一節(jié)課是否成功的重要標準"；C項同樣存在兩面與一面不搭配的問題，"能否"與"充滿信心"不相對應(yīng)，應(yīng)改為"他對考上理想的大學(xué)充滿了信心"；D項表述完整，沒有語病。38.【參考答案】A【解析】A項"期期艾艾"形容口吃、說話不流利，使用正確；B項"抑揚頓挫"指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，不能用于形容小說情節(jié)；C項"拋磚引玉"是謙辭，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或作品，不能用于形容他人；D項"杞人憂天"比喻不必要的憂慮，與語境中"保持鎮(zhèn)定"的意思相矛盾。39.【參考答案】C【解析】文化自信的核心在于對自身文化價值的充分肯定，對中國特色社會主義文化發(fā)展道路的堅定信念。它既包含對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也包含對革命文化和社會主義先進文化的弘揚，更體現(xiàn)在面向未來的文化創(chuàng)新中。選項A過于強調(diào)傳統(tǒng)繼承，忽視了文化的發(fā)展性；選項B和D則偏離了文化主體性，不符合“自信”的本質(zhì)要求。40.【參考答案】D【解析】“內(nèi)容為王”強調(diào)以高質(zhì)量的內(nèi)容為核心競爭力。優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容能夠體現(xiàn)媒體的專業(yè)水準和社會責(zé)任，是吸引受眾、提升影響力的根本。選項A側(cè)重技術(shù)層面，選項B容易導(dǎo)致低俗化，選項C屬于管理手段，均不能直接體現(xiàn)內(nèi)容建設(shè)的核心地位。只有堅持內(nèi)容創(chuàng)新和質(zhì)量提升，才能真正實現(xiàn)媒體的可持續(xù)發(fā)展。41.【參考答案】B【解析】A項成分殘缺，濫用介詞“通過”導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪除“通過”或“使”。C項語序不當(dāng)，“采納”與“提出”邏輯順序錯誤，應(yīng)先“提出”后“采納”。D項搭配不當(dāng)，“發(fā)揚”與“繼承”順序顛倒，應(yīng)先“繼承”后“發(fā)揚”。B項表述完整，邏輯嚴密，“能否”與“關(guān)鍵在于”形成對應(yīng)關(guān)系，無語病。42.【參考答案】D【解析】A項“嘆為觀止”多用于贊美事物好