（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件2025年新版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化1.

單元與欄目調(diào)整：原“課文”單元統(tǒng)一更名為“閱讀”單元；第一、三、五、七單元的《口語(yǔ)交際》并入《語(yǔ)文園地》，其主題不變但部分交際材料和小貼士有優(yōu)化，比如《請(qǐng)你幫個(gè)忙》刪去“向陌生人問路”圖片，新增貼近生活的“請(qǐng)爸爸幫忙拿書”圖片。同時(shí)語(yǔ)文園地整合后包含識(shí)字、拼音、口語(yǔ)交際等多個(gè)欄目，內(nèi)容更綜合。2.

課文篇目刪補(bǔ)：刪除了第二單元《四個(gè)太陽(yáng)》和第四單元《彩虹》，新增第二單元《熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨》與第六單元《浪花》。新增課文語(yǔ)言樸素、貼近學(xué)生生活，適配單元主題與學(xué)生朗讀體悟需求。此外，課文《要是你在野外迷了路》補(bǔ)充了作者信息，標(biāo)注為“本文作者徐青山，選作課文時(shí)有改動(dòng)”。3.

字詞相關(guān)內(nèi)容優(yōu)化：識(shí)字表生字從400個(gè)增至410個(gè)，約四分之一生字有替換；寫字表雖仍為200字，但約三分之一與舊版不同，且寫字量排布更均勻，由低年級(jí)少寫字量逐步向多量過渡。常用偏旁從29個(gè)增至38個(gè)，部分偏旁名稱有調(diào)整，像“刂”改稱“立刀旁”、“疒”改稱“病字頭”等。4.

朗讀要求梯度化：朗讀指導(dǎo)聚焦“讀好長(zhǎng)句子”并呈梯度設(shè)計(jì)，比如第二單元側(cè)重依據(jù)語(yǔ)意把握長(zhǎng)句子詞語(yǔ)間的停頓，第四單元側(cè)重綜合鞏固長(zhǎng)句子朗讀技巧，助力學(xué)生逐步提升朗讀能力。統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課件語(yǔ)文園地三第二課時(shí)贈(zèng)汪倫

【唐】李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。lǐbáichénɡzhōujiānɡyùxínɡhūwénànshànɡtàɡēshēnɡtáohuātánshuǐshēnqiānchǐbùjíwānɡlúnsònɡwǒqínɡ////////日積月累

觀察課文插圖，結(jié)合詞語(yǔ)的解釋，說說古詩(shī)的大體意思。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

李白坐上小船剛要離開，忽然聽到岸上傳來踏歌之聲。敘事剛要。當(dāng)時(shí)的一種歌舞形式。聽到。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。即使桃花潭水有一千尺那么深，也比不上汪倫送別我的一片深情。抒情比不上。帶著感情再美美地朗讀一下吧！仔細(xì)看看插圖，你能說說古詩(shī)大意嗎？李白坐上小船剛要離開，忽然聽到岸上傳來踏歌之聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也比不上汪倫送別我的一片深情。展開想象，說一說，此時(shí)此刻，李白和汪倫在岸邊要分別了，他們的心情怎樣？會(huì)說些什么呢？傷感聯(lián)系生活，想一想自己有沒有和朋友分別的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候自