中小學網絡安全教育指導手冊一、網絡安全認知：建立清晰的安全邊界在數字化浪潮中，中小學生的學習、社交與娛樂日益依賴網絡，但網絡空間并非全然安全的“凈土”。網絡安全涵蓋信息安全（防止個人信息、學習資料被竊取篡改）、隱私保護（避免個人生活細節(jié)、影像被不當傳播）、行為規(guī)范（遵守網絡道德與法律法規(guī)）三大核心維度。學校與家庭需引導學生理解：網絡是工具而非“游樂場”，每一次點擊、每一條信息發(fā)布都可能產生現實影響。二、常見網絡風險與應對策略（一）網絡詐騙：識破“甜蜜陷阱”中小學生易因好奇心、游戲需求陷入詐騙圈套，如“免費皮膚兌換”“中獎需先繳費”“兼職刷課返利”等。應對要點：拒絕向陌生人透露家長支付密碼、游戲賬號密碼；安裝國家反詐中心APP（家長協(xié)助），學習“反詐小課堂”案例。（二）不良信息侵蝕：筑牢內容“防火墻”暴力、色情、謠言類信息可能通過彈窗、短視頻、社交群滲透。應對要點：建立“信息篩選清單”：只瀏覽教育類（如國家中小學智慧教育平臺）、正規(guī)媒體（如央視新聞）發(fā)布的內容；遇到血腥、低俗內容，立即關閉頁面并報告家長，學會使用平臺“舉報”功能；家長可通過“青少年模式”（如抖音、B站青少年模式）限制內容推送。（三）網絡欺凌：對“語言暴力”說不私信辱罵、P圖造謠、集體孤立等網絡欺凌，會對學生心理造成長期傷害。應對要點：不參與、不轉發(fā)欺凌內容，保留聊天記錄、截圖等證據；第一時間告知班主任或家長，必要時聯系平臺刪除內容；學校可開展“反欺凌心理劇”活動，讓學生掌握溝通與求助技巧。（四）隱私泄露：守護“數字身份證”隨意曬校服照、填寫“抽獎問卷”、連接公共WiFi，都可能泄露姓名、學校、家庭住址等信息。應對要點：發(fā)布照片前，裁剪掉包含?；铡⒓彝サ刂返谋尘?；拒絕在非官方平臺填寫“家長職業(yè)”“家庭收入”等敏感問題；公共場合使用手機時，關閉“自動連接WiFi”功能，優(yōu)先選擇運營商熱點。三、核心防護技能：從“被動防范”到“主動掌控”（一）密碼安全：打造“數字保險箱”避免使用生日、學號等易猜密碼，建議采用“短語+特殊符號”組合（如“Love2024@Book”）；重要賬號（如學習平臺、支付賬號）每學期更換一次密碼，家長協(xié)助記錄在安全筆記本；開啟“雙重認證”（如短信驗證+指紋解鎖），降低賬號被盜風險。（二）設備安全：筑牢“硬件防線”定期更新手機、平板系統(tǒng)（設置“自動更新”），及時修復漏洞；離開座位時鎖屏，公共場合不隨意借給他人使用設備。（三）信息甄別：練就“火眼金睛”看來源：標注“權威發(fā)布”“官方賬號”的內容優(yōu)先信任，自媒體“小道消息”謹慎對待；查邏輯：謠言常以“緊急通知”“內部消息”博眼球，可通過“國家辟謠平臺”驗證；辨情緒：煽動仇恨、制造焦慮的內容多為不良信息，學會“暫停閱讀，冷靜思考”。（四）時間管理：避免“數字沉迷”家庭制定“上網公約”：工作日每晚上網不超過1小時，周末不超過2小時，含學習、娛樂時間；用“專注模式”（如手機“青少年守護”“番茄ToDo”）限制游戲、短視頻類APP使用；家長與孩子共同參與線下活動（如運動、手工），減少對網絡的依賴。四、家校協(xié)同：構建“安全防護網”（一）學校：系統(tǒng)化安全教育每學期開展“網絡安全周”活動，通過情景劇、辯論賽、VR模擬詐騙場景等形式增強體驗；教師在學科教學中融入安全案例（如語文課分析謠言邏輯，道法課講解網絡法律）；建立“心理-安全”聯動機制，發(fā)現學生異常網絡行為（如深夜頻繁上網、情緒低落），及時介入疏導。（二）家庭：個性化引導監(jiān)督家長定期與孩子“網絡行為復盤”：詢問“最近在網上學到了什么？遇到過奇怪的人嗎？”，而非單純指責；與孩子共同制定“設備使用規(guī)則”，如“吃飯時不看手機”“臥室不放電子設備”；家長自身減少“低頭族”行為，用親子共讀、戶外運動替代“屏幕陪伴”。五、應急處置流程：關鍵時刻“有章可循”（一）遭遇網絡欺凌/詐騙2.立即報告：告知班主任、家長，必要時撥打110或向平臺舉報（如微信“投訴”、抖音“舉報中心”）；3.心理安撫：學校心理老師或家長陪伴學生，避免因事件產生自我懷疑。（二）個人信息泄露1.緊急止損：立即修改相關賬號密碼，凍結綁定的支付賬戶；2.聯系平臺：向泄露信息的APP、網站提交“信息刪除申請”；3.后續(xù)防范：短期內關注陌生電話、短信，警惕二次詐騙。（三）設備中毒/賬號被盜1.斷網處理：立即關閉WiFi、移動數據，防止病毒擴散或賬號被進一步盜用；2.殺毒修復：使用手機管家、電腦管家等工具掃描病毒，必要時恢復出廠設置（提前備份學習資料）；3.賬號申訴：通過官方渠道提交“賬號找回”申請，提供注冊信息、歷史登錄記錄等證明。結語：讓網絡成為成長的“階梯”而非“陷阱”網絡