一、引言為全面了解我校202X屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，精準(zhǔn)把握人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適配性，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)合各院系開展就業(yè)跟蹤調(diào)研，結(jié)合就業(yè)數(shù)據(jù)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)、企業(yè)反饋及畢業(yè)生問卷調(diào)查結(jié)果，形成本報(bào)告。報(bào)告從就業(yè)基本情況、行業(yè)區(qū)域分布、質(zhì)量維度及優(yōu)化建議等方面展開分析，為人才培養(yǎng)改革、就業(yè)服務(wù)升級(jí)提供參考依據(jù)。二、就業(yè)基本情況（一）畢業(yè)去向落實(shí)率202X屆畢業(yè)生總數(shù)為3500人，截至畢業(yè)離校后6個(gè)月，畢業(yè)去向落實(shí)率達(dá)92.3%，較上一屆提升1.5個(gè)百分點(diǎn)。其中：協(xié)議/合同就業(yè)占比68.5%，升學(xué)（含國內(nèi)讀研、境外深造）占比18.2%，靈活就業(yè)占比10.3%，自主創(chuàng)業(yè)占比2.1%，待就業(yè)占比7.7%。（二）畢業(yè)去向結(jié)構(gòu)升學(xué)：國內(nèi)升學(xué)畢業(yè)生中，超七成進(jìn)入“雙一流”高校或科研院所深造，專業(yè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、教育學(xué)為主；境外深造目的地集中在英、澳、新等國，QS前100院校占比超六成。就業(yè)：協(xié)議就業(yè)畢業(yè)生中，企業(yè)就業(yè)占比85.6%（民營(yíng)企業(yè)58.3%、國有企業(yè)22.7%、三資企業(yè)12.4%）；機(jī)關(guān)事業(yè)單位占比14.4%，集中在教育、醫(yī)療、公共管理領(lǐng)域。三、行業(yè)與區(qū)域就業(yè)分布（一）行業(yè)分布特征畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)呈現(xiàn)“多領(lǐng)域滲透、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集聚”特點(diǎn)：信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)：占比23.5%，從事軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等崗位，涵蓋頭部互聯(lián)網(wǎng)及細(xì)分領(lǐng)域獨(dú)角獸企業(yè)。教育與培訓(xùn)：占比18.7%，基礎(chǔ)教育以中小學(xué)教師為主（師范類超八成），職業(yè)教育聚焦人工智能、新能源等新興技能培訓(xùn)。制造業(yè)：占比15.2%，集中在高端裝備、新能源汽車、半導(dǎo)體領(lǐng)域，崗位以研發(fā)工程師、工藝技術(shù)員為主。醫(yī)療衛(wèi)生：醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生中，91.8%進(jìn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)，三甲醫(yī)院占比35.6%，基層醫(yī)療單位占比48.2%。（二）區(qū)域就業(yè)格局本地及周邊：就業(yè)占比52.3%，契合地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，反映畢業(yè)生區(qū)域就業(yè)偏好。一線城市（京滬深廣）：占比28.7%，集中在金融、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)，職業(yè)發(fā)展空間廣闊但競(jìng)爭(zhēng)激烈。新一線城市（杭蓉渝寧等）：占比15.6%，受益于地方人才政策，崗位以智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)為主。“一帶一路”及中西部：占比3.4%，呈逐年上升趨勢(shì)，服務(wù)于基建、跨境貿(mào)易等領(lǐng)域。四、就業(yè)質(zhì)量維度分析（一）薪資與福利水平畢業(yè)生首份工作平均月薪區(qū)間為5000-8000元，行業(yè)差異顯著：信息技術(shù)行業(yè)超8500元，教育行業(yè)約5500元，制造業(yè)約6500元。89.2%的單位提供五險(xiǎn)一金，67.5%的企業(yè)提供帶薪年假、員工培訓(xùn)等福利。（二）就業(yè)滿意度與專業(yè)對(duì)口率就業(yè)滿意度：總體滿意度82.6%（“非常滿意”23.1%、“滿意”59.5%）；不滿意原因集中在“薪資低于預(yù)期”（35.2%）、“職業(yè)發(fā)展空間有限”（28.7%）。專業(yè)對(duì)口率：理工科普遍較高（如計(jì)算機(jī)專業(yè)91.3%），文科類偏低（如漢語言文學(xué)72.5%），因文科崗位兼容性強(qiáng)、選擇多元。（三）職業(yè)發(fā)展與雇主評(píng)價(jià)職業(yè)發(fā)展：就業(yè)滿一年的畢業(yè)生中，35.8%獲崗位晉升，62.1%參與技能培訓(xùn)；企業(yè)對(duì)“學(xué)習(xí)能力”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”評(píng)價(jià)較高，但“創(chuàng)新能力”“復(fù)合能力”待提升。雇主評(píng)價(jià)：87.4%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生“專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)”，79.3%認(rèn)為“職業(yè)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)”，21.5%希望加強(qiáng)“行業(yè)前沿教學(xué)”和“實(shí)踐訓(xùn)練”。五、現(xiàn)存問題與優(yōu)化建議（一）主要問題1.專業(yè)-產(chǎn)業(yè)適配度不足：部分傳統(tǒng)文科專業(yè)對(duì)口率低，新興產(chǎn)業(yè)（如人工智能、生物醫(yī)藥）人才供給不足，存在結(jié)構(gòu)性矛盾。2.區(qū)域就業(yè)不均衡：中西部及基層崗位吸引力弱，畢業(yè)生“扎堆”一線城市，導(dǎo)致人才短缺與競(jìng)爭(zhēng)加劇并存。3.創(chuàng)業(yè)支持體系薄弱：自主創(chuàng)業(yè)占比低，項(xiàng)目集中在低門檻領(lǐng)域，缺乏技術(shù)含量與競(jìng)爭(zhēng)力，孵化、資金、導(dǎo)師服務(wù)待加強(qiáng)。4.就業(yè)跟蹤機(jī)制待優(yōu)化：跟蹤周期短（多為畢業(yè)1年內(nèi)），對(duì)長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展（3-5年晉升、轉(zhuǎn)型）監(jiān)測(cè)不足。（二）優(yōu)化建議1.動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置：壓縮就業(yè)困難專業(yè)規(guī)模，增設(shè)人工智能、新能源科學(xué)等新興專業(yè)；推動(dòng)傳統(tǒng)專業(yè)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”（如漢語言文學(xué)+新媒體），提升復(fù)合性。2.加強(qiáng)區(qū)域就業(yè)引導(dǎo)：與中西部共建“就業(yè)基地”，推出“基層服務(wù)獎(jiǎng)學(xué)金”“返鄉(xiāng)補(bǔ)貼”；組織“縣域產(chǎn)業(yè)參觀”“崗位體驗(yàn)營(yíng)”，增強(qiáng)區(qū)域發(fā)展認(rèn)知。3.完善創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)：設(shè)立“創(chuàng)業(yè)種子基金”，聯(lián)合校友、投資機(jī)構(gòu)開展“項(xiàng)目路演”；建設(shè)“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫”，打造孵化空間，扶持科技型項(xiàng)目。4.構(gòu)建長(zhǎng)效跟蹤體系：將跟蹤周期延長(zhǎng)至畢業(yè)5年，通過“校友社群”“企業(yè)調(diào)研”收集數(shù)據(jù)；建立“就業(yè)-培養(yǎng)”反饋閉環(huán)，定期修訂培養(yǎng)方案。六、結(jié)語202X屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量呈現(xiàn)“就業(yè)率穩(wěn)升、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量亮點(diǎn)與挑戰(zhàn)并存”的特點(diǎn)。未來，學(xué)校將以就業(yè)反饋