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初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。22發(fā)布指南能夠讀懂課文,確定發(fā)布內(nèi)容。能夠抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,取景配圖。能夠結(jié)合內(nèi)心感受,創(chuàng)編文案。
我們吃過(guò)晚飯,熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊。我們走過(guò)一條石子路,很快就到了河邊。在河邊大樹(shù)下,我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開(kāi)了繩,拿起竹竿一撥,船緩緩地動(dòng)了,向河中心移去。河面很寬,白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂(lè)曲。一片土,一棵樹(shù),一塊田......它們使我的眼睛舒暢,使我的呼吸暢快,使我的心靈舒展?;顒?dòng)一開(kāi)啟旅行,梳理行程時(shí)間看到的景物和特點(diǎn)發(fā)出的贊嘆傍晚一棵茂盛的大榕樹(shù)這美麗的南國(guó)的樹(shù)!早晨群鳥(niǎo)齊飛那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!1.用較快的速度默讀課文,結(jié)合文中的關(guān)鍵信息,完成表格。2.瀏覽課文第3—9自然段,勾畫(huà)出表示船位置變化的關(guān)鍵詞,并想一想作者的觀察順序是什么?
、
、(由
及
的觀察順序)向河中心移去我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了船在樹(shù)下泊了片刻遠(yuǎn)近活動(dòng)二取景構(gòu)圖品讀榕樹(shù)我從
拍攝了
。從課文第
段的這句話(huà)中
,我感受到畫(huà)面特點(diǎn)是
。大榕樹(shù)活動(dòng)三創(chuàng)作發(fā)布編寫(xiě)文案請(qǐng)你結(jié)合“取景指南”和關(guān)鍵詞,為“榕樹(shù)之美”主題朋友圈創(chuàng)作一份文案吧(字?jǐn)?shù)20字左右)。評(píng)價(jià)內(nèi)容星級(jí)體現(xiàn)榕樹(shù)特點(diǎn)融入個(gè)人感受用上本課積累的詞句發(fā)布指南能夠讀懂課文,確定發(fā)布內(nèi)容。能夠抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,取景配圖。能夠結(jié)合內(nèi)心感受,創(chuàng)編文案。課后作業(yè):
1.完善課堂創(chuàng)作的“榕樹(shù)之美”朋友圈文案,配上自己畫(huà)的大榕樹(shù),分享給身邊的家人或
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