2026年高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用修改病句（六）修改病句（六）：句意表意不明（1）表意不明就是句子表達(dá)的意思不清楚、不明白。主要有以下幾種情況。(一)指代不明如：不幾天，劉備率領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。辨析：“他”是指“劉備”，還是指“邢道榮”，指代不明。(二)對(duì)象不明如：孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。辨析：“一來到這里就有說有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語(yǔ)“孩子們”的謂語(yǔ)，也可以指李大伯的行為。(三)修飾兩可造成歧義如：三個(gè)廠的領(lǐng)導(dǎo)聚集在一起對(duì)這一突如其來的問題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，最后決定暫緩召開新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會(huì)。辨析：句中的“三個(gè)”可以理解為修飾“廠”，則有“三個(gè)廠”的意思；也可以理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，則有“一個(gè)廠的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”的意思。此處屬修飾兩可造成歧義。(四)多義詞(短語(yǔ))造成歧義由于句中某個(gè)詞或短語(yǔ)是多義的而使句子意思可能有多種解釋，即詞義兩可。如：許多歐洲國(guó)家看不上全美職業(yè)籃球賽。辨析：“看不上”有兩種解釋：一是“看不到”，二是“看不起”。(五)多音帶來多種理解句中某個(gè)字是多音字，在書面表達(dá)時(shí)可能有歧義(口頭表達(dá)時(shí)不一定出現(xiàn))。如：這個(gè)人好說話。辨析：“好”可讀成“hǎo”，也可讀成“hào”，讀音不同，表意不同。(六)停頓不明句子中停頓的地方不同，會(huì)引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了(加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，也可能使句子產(chǎn)生歧義。如：本月3日和10日下午，參加“高新技術(shù)科技會(huì)”的代表視察了高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。辨析：停頓不明?！?日和10日下午”可停頓為“3日和10日/下午”或“3日/和10日下午”。(七)詞性不同帶來多種理解句子中某個(gè)字詞可以作多個(gè)詞性處理，那么可能產(chǎn)生歧義，即詞性兩可。如：這個(gè)糧店的大米保管沒有問題。辨析：“保管”既可以理解為名詞，指?jìng)}庫(kù)糧店的保藏和管理工作；也可以理解成動(dòng)詞，作“完全有把握，擔(dān)?！苯忉尅Ａ?xí)題小練初試牛刀：1．指出下列句子中的語(yǔ)病并修改。(1)我國(guó)自秦朝推行“書同文，車同軌，行同倫”以來，漢語(yǔ)言文字都是主要交流文字，這已成為維系中華文明傳承五千年而不斷流的主要載體。(2)有人認(rèn)為魯迅先生的文章批評(píng)的人很多，部分文章不但艱澀難懂，對(duì)孩子們來說難以理解，而且已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的和平歲月。(3)他瞞著董事長(zhǎng)和總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分給了急需救濟(jì)的公司職工。(4)在新加坡舉辦的首屆“亞洲垂直城市”競(jìng)賽活動(dòng)中，來自亞洲、北美洲和歐洲十個(gè)著名建筑學(xué)院的年輕學(xué)生，提出了他們對(duì)解決亞洲高密度城市發(fā)展帶來的擁擠、污染等問題的未來構(gòu)思。答案解析：(1)指代不明，“這”可能指“我國(guó)”，也可能指“漢語(yǔ)言文字”，“我國(guó)”應(yīng)放在“自”后面。(2)語(yǔ)意兩可，“批評(píng)的人”既可以指“批評(píng)魯迅先生文章的人”，也可以指“魯迅先生文章中批評(píng)的人”，根據(jù)句意，“魯迅先生的文章批評(píng)的人很多”可改為“批評(píng)魯迅先生文章的人很多”。(3)“和”詞性不同帶來多種理解，既可以理解為連詞，句意為“他瞞著董事長(zhǎng)和總經(jīng)理兩個(gè)人，自己去做某種事”；也可理解為介詞，句意為“他瞞著董事長(zhǎng)，跟總經(jīng)理一起做某種事”?？稍凇翱偨?jīng)理”后加“，”。(4)表意不明?！笆畟€(gè)”是指“建筑學(xué)院”，還是指“年輕學(xué)生”？不明確。可把“個(gè)”改成“所”。2．下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?1)(修改兩處)①日前，我市教育系統(tǒng)舉辦了圍繞以“讀黨史、守初心、擔(dān)使命”為主題的演講大賽預(yù)賽，②經(jīng)過激烈角逐，③三個(gè)學(xué)校的教師代表進(jìn)入了決賽。(2)(修改兩處)①本周六和周日下午，②學(xué)校舉辦了首屆職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，③設(shè)置了沙包投擲、球拍托球跑、筷子夾球等項(xiàng)目，④既有力量技巧的角逐，也有智慧協(xié)作的比拼。答案解析：(1)①處，成分贅余，刪去“圍繞”。③處，修飾兩可，“三個(gè)”既能修飾“學(xué)?！?，也能修飾“教師代表”，表意不明，“三個(gè)學(xué)校的教師”可改為“三所學(xué)校的三位教師”。(2)①處，停頓兩可，“本周六和周日下午”既可以停頓為“本周六/和周日下午”，也可以停頓為“本周六和周日/下午”，可改為“本周六”或“本周日下午”。④處，偷換主語(yǔ)，“既有……也有……”的句子主語(yǔ)應(yīng)為“這些項(xiàng)目”，不能承前使用前面句子的主語(yǔ)“學(xué)?！保瑧?yīng)在“既有”前加“這些項(xiàng)目”。修改病句（六）：句意表意不明（2）不合邏輯是指句子結(jié)構(gòu)完整，搭配合理，在語(yǔ)法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。因此，這類句子具有較大的迷惑性。(一)概念混亂(概念并列不當(dāng))1．互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)出現(xiàn)概念間包含或交叉的錯(cuò)誤現(xiàn)象。如：“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。辨析：不合邏輯，“歷史圖片”“歷史物品”都是“歷史資料”，三者并列不當(dāng)。2．并列的詞語(yǔ)不全部屬于同一范疇。如：社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類等19項(xiàng)體育活動(dòng)。辨析：“拼圖”屬于智力游戲，不屬于“體育活動(dòng)”。3．同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語(yǔ)義邏輯前后的一致性。否則，就會(huì)自相矛盾。如：近年來，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。辨析：不合邏輯，既然“生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心”，“一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者”明顯與前文語(yǔ)境矛盾，應(yīng)將“前者”改為“后者”。(二)否定失當(dāng)指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反了。導(dǎo)致此類語(yǔ)病的原因有兩個(gè)：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示了一重否定。如：一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。辨析：否定失當(dāng)，“提防不被念歪”應(yīng)去掉“不”。(三)不合事理指語(yǔ)句陳述的事情或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。如：萬(wàn)里無云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@。辨析：既然“繁星滿天”，又怎會(huì)有“一輪明月”？明顯不合常理。(四)數(shù)量誤用一般來說，句子出現(xiàn)了“增加”“縮小”“降低”“提高”等詞語(yǔ)時(shí)，就要考慮倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比的運(yùn)用與具體語(yǔ)境是否符合邏輯。增加可用倍數(shù)、百比分，下降、減少要用分?jǐn)?shù)，升幅、增長(zhǎng)率要用百分比。(本類型與前面“類型2搭配不當(dāng)”中“動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)”有交叉)如：三個(gè)企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。辨析：“下降”不能用倍數(shù)，應(yīng)刪去“一倍”，補(bǔ)上分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量。習(xí)題小練初試牛刀：1．指出下列句子中的語(yǔ)病并修改。(1)(2024·杭州4月調(diào)研)經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)人類的消費(fèi)行為進(jìn)行了分類，分為“偶發(fā)非理性消費(fèi)”“過度消費(fèi)”和“成癮消費(fèi)”。(2)袁隆平通過半個(gè)多世紀(jì)的追逐在雜交水稻的研究中取得了一系列進(jìn)展，讓“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”不再不是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。(3)為了能及時(shí)躲避進(jìn)入公路的牛羊，車子忽然漸漸放慢了速度。我的心恨不得插上翅膀，和剛剛飛過車頂?shù)男埴椧粯?，好好看看這寬廣的草原。(4)我們完全實(shí)現(xiàn)技術(shù)自主，與國(guó)外同類產(chǎn)品相比，價(jià)格還下降一倍，且控制規(guī)模更大、跟蹤目標(biāo)更多、通信速度更快，可為電網(wǎng)提供緊急功率支撐，有力保障電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。(5)英國(guó)皇家莎士比亞劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)對(duì)昆曲《牡丹亭》華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡(jiǎn)潔的舞臺(tái)設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡。(6)大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、配飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。答案解析：(1)不合邏輯?！芭及l(fā)非理性消費(fèi)”“過度消費(fèi)”和“成癮消費(fèi)”都屬于“非理性消費(fèi)”，而不是普通的“消費(fèi)行為”，所以“消費(fèi)行為”應(yīng)該改為“消費(fèi)不當(dāng)行為”或“非理性消費(fèi)”。(2)不合邏輯?！安辉俨皇且粋€(gè)遙不可及的夢(mèng)”否定失當(dāng)，應(yīng)把“不再不是”改為“不再是”。(3)不合邏輯?！败囎雍鋈粷u漸放慢了速度”不合事理，刪去“忽然”。(4)不合邏輯?！跋陆狄槐丁睌?shù)量誤用，“下降”后要用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)，可將“一倍”改成“50%”。(5)并列不當(dāng)?！叭A美的唱腔”也屬“技巧”，可在“技巧”前加“動(dòng)作”。(6)概念混亂?！懊俗之?、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、配飾等”有些不屬于工藝品范疇，可將“工藝品”改為“商品”。2．下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?1)(2024·成都二模)(修改兩處)①隨著中國(guó)與世界的互動(dòng)日漸親切，②希望深入了解中國(guó)的外國(guó)人士越來越多，③而文化交流公認(rèn)是拉近彼此距離的有效途徑。答案解析：句①，主謂搭配不當(dāng)，“互動(dòng)”同“親切”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“親切”改為“密切”。③處，不合邏輯，“文化交流”不具有主動(dòng)性，不能“公認(rèn)”，應(yīng)將“文化交流公認(rèn)是”改為“文化交流被公認(rèn)是”或“文化交流是公認(rèn)的”。(2)(2024·長(zhǎng)郡中學(xué)二模)(修改三處)①10種最容易受人工智能技術(shù)影響下的工作中，②排名第一的是電話銷售。③但銷售和客服大概率不會(huì)消失，④未來人們需要的是更真誠(chéng)的交流、面對(duì)面的服務(wù)和共情能力。⑤因此，⑥人工智能可以構(gòu)成財(cái)經(jīng)和體育類消息，⑦卻不能代替記者進(jìn)行深入采訪和報(bào)道。⑧而簡(jiǎn)單的信息匯編和重復(fù)性的工作，⑨不可避免