活動名稱“排隊喝水不爭搶”是一項針對幼兒園小班幼兒設(shè)計的生活常規(guī)教育活動。通過游戲、情境模擬和集體討論的方式，幫助幼兒理解排隊喝水的意義，掌握正確的排隊方法，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。活動以生動有趣的形式，引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺遵守秩序，減少爭搶行為，提升自我管理能力。設(shè)計意圖在幼兒園的一日生活中，喝水是每天都要進(jìn)行的常規(guī)活動之一。然而，在實際操作中，常常會出現(xiàn)幼兒爭先恐后、推搡擁擠的現(xiàn)象，這不僅影響喝水效率，還容易引發(fā)安全事故。小班幼兒正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對規(guī)則的理解尚不清晰，行為控制能力較弱，容易受到同伴影響而產(chǎn)生沖動行為。因此，有必要通過專門的教育活動，幫助幼兒建立“排隊喝水”的意識，理解排隊的意義，掌握排隊的方法。本次活動結(jié)合幼兒的年齡特點，采用游戲化、情境化的教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)排隊規(guī)則，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和集體意識，為今后的學(xué)習(xí)與生活打下良好基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)認(rèn)識排隊喝水的重要性，理解排隊的意義，愿意在日常生活中自覺遵守排隊規(guī)則。通過活動，幼兒能夠認(rèn)識到爭搶喝水可能帶來的危險，如摔倒、燙傷等，并愿意主動排隊，形成良好的行為習(xí)慣。掌握正確的排隊方法，能夠在教師引導(dǎo)下有序排隊，不推不擠，保持適當(dāng)距離。活動中通過模擬排隊喝水的情境，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)如何排隊、如何等待，提升自我控制能力和集體意識。培養(yǎng)合作意識和規(guī)則意識，能在集體活動中相互謙讓，體驗遵守規(guī)則帶來的秩序感和安全感。通過小組合作游戲和集體討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人、關(guān)心同伴，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。活動準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：-小水杯若干（每人一個），用于模擬喝水環(huán)節(jié)；-模擬飲水機(jī)一臺（可用紙箱制作，貼上“飲水機(jī)”標(biāo)簽）；-排隊標(biāo)志貼紙或地貼，用于地面排隊引導(dǎo)；-動畫視頻《排隊喝水真安全》；-故事圖片《小熊喝水記》，講述小熊因爭搶喝水而摔倒的故事；-音樂《排隊歌》，用于排隊練習(xí)時播放；-獎勵貼紙若干，用于鼓勵表現(xiàn)良好的幼兒。環(huán)境布置：-在活動室一角布置“飲水區(qū)”，擺放飲水機(jī)模型和小水杯；-地面貼上排隊地貼，引導(dǎo)幼兒有序排隊；-教室墻面布置“排隊喝水”主題墻，張貼相關(guān)圖片和規(guī)則提示。教師準(zhǔn)備：-提前熟悉活動流程，準(zhǔn)備好相關(guān)教具；-設(shè)計好情境游戲和互動提問，確?；顒庸?jié)奏流暢；-準(zhǔn)備觀察記錄表，記錄幼兒在活動中的表現(xiàn)，便于后續(xù)分析與反饋。幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：-幼兒已有基本的喝水習(xí)慣，了解喝水的重要性；-有初步的排隊經(jīng)驗，但可能存在爭搶、推擠等行為問題；-能夠聽從教師指令，參與集體活動?；顒舆^程導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入教師播放動畫視頻《排隊喝水真安全》，引導(dǎo)幼兒觀看后提問：“視頻里的小朋友是怎么喝水的？為什么他們要排隊？”幼兒回答：“他們一個一個排隊喝水。”“因為不排隊會摔倒?！苯處熆偨Y(jié)：“對，排隊喝水可以避免摔倒、燙傷，還能讓每個人都能喝到水?！惫适轮v述教師出示故事圖片《小熊喝水記》，講述小熊因爭搶喝水而摔倒的故事。教師提問：“小熊為什么會摔倒？如果你是小熊，你會怎么做？”幼兒回答：“因為他沒有排隊。”“我會等前面的小朋友喝完再喝?！苯處熞龑?dǎo)：“我們要像故事里的小朋友一樣，學(xué)會排隊喝水，不爭不搶?！庇螒蛞虢處熃M織“找位置”游戲：在教室地面貼上排隊地貼，請幼兒根據(jù)地貼排隊，教師觀察幼兒排隊情況。教師提問：“你找到自己的位置了嗎？排隊時要注意什么？”幼兒回答：“我站在地貼上。”“排隊時不能推別人。”教師總結(jié)：“排隊時要一個接一個，不推不擠，保持適當(dāng)距離。”基本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)排隊方法教師播放音樂《排隊歌》，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)排隊。教師示范正確排隊動作：“小手放兩邊，眼睛看前面，一個接一個，不推也不擠?！庇變耗７陆處焺幼?，進(jìn)行排隊練習(xí)。教師觀察幼兒排隊情況，及時糾正錯誤動作。情境模擬教師設(shè)置“飲水區(qū)”，請幼兒模擬排隊喝水。教師指導(dǎo)：“請小朋友一個一個排隊，等前面的小朋友喝完再上前?！庇變阂来闻抨犎∷?、接水、喝水。教師觀察幼兒是否遵守排隊規(guī)則，適時給予鼓勵和指導(dǎo)。小組競賽教師組織“誰排得最好”小組競賽，每組輪流進(jìn)行排隊喝水練習(xí)。教師提問：“哪一組排得最整齊？為什么？”幼兒回答：“第三組排得最好，因為他們沒有推別人?！苯處熆偨Y(jié)：“我們要像他們一樣，遵守排隊規(guī)則，做一個守秩序的好孩子?！奔w討論教師引導(dǎo)幼兒討論：“在幼兒園還有哪些地方需要排隊？”幼兒回答：“上廁所要排隊?！薄巴婊菀惨抨牎！苯處熆偨Y(jié)：“排隊不僅在喝水時重要，在其他活動中也很重要，我們要做一個守規(guī)則的好孩子?！苯Y(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)回顧教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的內(nèi)容：“今天我們學(xué)會了什么？為什么要排隊喝水？”幼兒回答：“學(xué)會了排隊喝水?！薄芭抨牶人梢员苊馑さ埂！苯處熆偨Y(jié)：“對，我們要記住排隊喝水，不爭不搶，做一個守秩序的好孩子?！北頁P鼓勵教師為表現(xiàn)良好的幼兒發(fā)放獎勵貼紙，并鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力。教師說：“今天很多小朋友都做得很好，特別是XXX，他一直排好隊，沒有推別人，真棒！”延伸布置教師提醒幼兒：“回家后可以和爸爸媽媽一起練習(xí)排隊喝水，做一個守規(guī)則的好孩子?！被顒友由煅由旎顒右唬骸段視抨牎方巧缪萦螒蚧顒幽繕?biāo)：-鞏固幼兒對排隊規(guī)則的理解，提升其在不同情境中的排隊意識；-培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感?；顒硬襟E：-教師創(chuàng)設(shè)多個排隊場景（如上廁所、洗手、玩玩具等）；-幼兒分組扮演不同角色，模擬排隊情境；-教師觀察幼兒表現(xiàn)，適時給予指導(dǎo)和反饋。教師指導(dǎo)要點：-引導(dǎo)幼兒理解不同場景中的排隊規(guī)則；-鼓勵幼兒相互提醒，共同遵守規(guī)則；-及時表揚表現(xiàn)良好的幼兒，增強(qiáng)其自信心。延伸活動二：《我的排隊日記》繪畫活動活動目標(biāo)：-鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)對排隊規(guī)則的理解；-提升幼兒的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)規(guī)則意識?；顒硬襟E：-教師引導(dǎo)幼兒回憶日常生活中排隊的場景；-幼兒自由選擇繪畫工具，繪制“我的排隊日記”；-教師組織幼兒分享作品，講述自己的排隊經(jīng)歷。教師指導(dǎo)要點：-鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法；-引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，增強(qiáng)表現(xiàn)力；-組織幼兒互相欣賞作品，提升集體意識。觀察記錄表觀察要點：幼兒是否能理解排隊喝水的意義；幼兒是否能按照正確方法排隊；幼兒在排隊過程中是否能保持秩序，不推不擠；幼兒是否能在其他活動中應(yīng)用排隊規(guī)則。記錄方式：觀察記錄表：教師在活動過程中記錄幼兒表現(xiàn)，包括