法律教育心得8篇

法律教育心得篇1

—年5月230,我參加了縣教育局組織的《教師教育法

律法規(guī)暨師德師風(fēng)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽(tīng)了韓小雨副處長(zhǎng)的精彩講

座，使我受益匪淺，對(duì)教育法律法規(guī)又有了更深入的了解。

作為一名教師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們

老師必修的一門(mén)功課。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之

樹(shù)的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步

的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教

師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成

和心理健康的發(fā)展水平。師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有

的特殊性和教師使命具有的特定性，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水

準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的

源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播

者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)

學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德?/p>

只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真

對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)

可。因此，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師

魂！

從事教育就必須為教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就要忠于黨和

人民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中，我

都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。從不得敷衍塞責(zé)。教師

的職責(zé)是教書(shū)育人，而教書(shū)育人有其自身的規(guī)律。為此，我一方

面想盡一切辦法上好課，盡可能引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解要學(xué)習(xí)的知

識(shí)c另一方面，努力參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的

文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，還加強(qiáng)和外界交流，通過(guò)交流來(lái)學(xué)

習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我還針對(duì)學(xué)生實(shí)際采用不同

的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教，讓所有的學(xué)生都有所得。

我一直堅(jiān)持平等公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。盡自己的力量

去關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，

不體罰或變相體罰學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但

又要嚴(yán)格指出學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)

生活、學(xué)會(huì)愛(ài)。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身法律意識(shí)，做

好依法執(zhí)教，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服

務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求

自己，讓自己成為一個(gè)合格的教師。

法律教育心得篇2

今年我大三，師范專業(yè)的學(xué)生。在大一大二的時(shí)候系里給我

們開(kāi)設(shè)了很多例如《教育心理學(xué)》、《教育技能》等等一些有關(guān)于

如何更好傳授學(xué)生們知識(shí)的課程，學(xué)習(xí)這些也是我們師范生的專

業(yè)，可以理解也應(yīng)該學(xué)習(xí)。但是這學(xué)期開(kāi)設(shè)《教育政策與法規(guī)》

這門(mén)課讓我確實(shí)有些不理解，因?yàn)槲艺J(rèn)為這門(mén)課這些沒(méi)有什么實(shí)

際的作用平常上課的時(shí)候也就是大概聽(tīng)聽(tīng)不做太多的思考。教師

這個(gè)職業(yè)就是個(gè)“鐵飯碗”，工資由國(guó)家直接發(fā)，也就是我們常

說(shuō)的“政策里的人“，教師也無(wú)法決定工資的多少，國(guó)家給多少

就是多少，工資不多但是工作穩(wěn)定。學(xué)校僅僅是教師的工作場(chǎng)

所，為教師安排日常工作，這就是寫(xiě)本次論文前我對(duì)于這門(mén)課以

及教師這個(gè)職業(yè)的理解。

為了寫(xiě)本次論文我上網(wǎng)就為什么要學(xué)習(xí)這門(mén)課查閱了很多資

料，終于搞清了！能產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題主要說(shuō)明我對(duì)教育法規(guī)和教師

這個(gè)職業(yè)還不了解，所以看起問(wèn)題來(lái)有些片面。想了解這個(gè)問(wèn)題

得分為兩部分來(lái)思考：

1、有關(guān)教育政策法規(guī)的問(wèn)題

為什么國(guó)家現(xiàn)在這么重視教育法律法規(guī)的制定其實(shí)目的很明

確，用一句話來(lái)概括就是：教育是一個(gè)國(guó)家的根本。通過(guò)教育法

制建設(shè)，明確學(xué)校、教師、學(xué)生的地位、權(quán)利、義務(wù)，同時(shí)促進(jìn)

了全社會(huì)尊師重教風(fēng)尚的形成，為我國(guó)教育的健康發(fā)展?fàn)I造了良

好的法制環(huán)境。這樣可以明確教學(xué)程序中每個(gè)參與者應(yīng)盡的義務(wù)

和該享受到的權(quán)利。

而我以前的理解太過(guò)于狹隘，以為教育法律法規(guī)僅僅是作用

于教師的，沒(méi)有明確教育政策法規(guī)是俁證用來(lái)保障教學(xué)過(guò)程中所

有參與者的權(quán)利和義務(wù)，這其中包括：學(xué)校、教師、學(xué)生。

所以國(guó)家現(xiàn)在很重視教育法律法規(guī)的制定，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、

歷時(shí)考察、比較分析、個(gè)案研究的等方法發(fā)現(xiàn)教育體系中存在的

問(wèn)題，然后再把問(wèn)題反饋給國(guó)家教育部門(mén)，教育部門(mén)通過(guò)制定新

的法規(guī)不斷的完善我國(guó)的教育政策法規(guī)從而推動(dòng)我國(guó)高等教育的

發(fā)展，到目前為止我國(guó)共制定15部相關(guān)來(lái)完善我國(guó)教育法律法

規(guī)。

通過(guò)教育法律的宣傳與實(shí)施，保障教育的優(yōu)先發(fā)展在全社會(huì)

基本形成了共識(shí)；送適齡子女入學(xué)接收義務(wù)教育已成為家喻戶曉

的觀念；教師的待遇和社會(huì)地位得到了顯著的提高，尊師重道的

風(fēng)氣已經(jīng)在全國(guó)盛行。發(fā)展教育，已成為全社會(huì)共同參與的一件

大事。

2、有關(guān)于教師的問(wèn)題

這里的問(wèn)題就是為什么教師要學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)？一般人都

會(huì)說(shuō)教師應(yīng)該不斷提高自己的素養(yǎng)所以應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得

這個(gè)說(shuō)法跟教師為什么要學(xué)習(xí)法律法規(guī)根本扯不上關(guān)系，還不如

花這些時(shí)間去多充實(shí)一下自己的專業(yè)素養(yǎng)，這個(gè)才是教師的立身

之本。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)的真正目的在于讓教師明確自身應(yīng)

盡的權(quán)利和義務(wù)。教師和學(xué)生是教育的主體，在教育法規(guī)中對(duì)這

兩個(gè)主體也著重提到。倘若一個(gè)教師僅僅會(huì)傳授知識(shí)而對(duì)其他的

一無(wú)所知我想只是一個(gè)十分可怕的事情，因?yàn)檫@樣教師就會(huì)把學(xué)

生當(dāng)做一個(gè)機(jī)器往學(xué)生腦子里塞東西而不擇手段，當(dāng)且社會(huì)上出

現(xiàn)這么多教學(xué)事故不無(wú)關(guān)系。例如：小學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而被佩

戴綠領(lǐng)巾，事后老師還振振有詞地說(shuō)這是為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為了

學(xué)生好；還有洛陽(yáng)上初一的中學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)太多不堪忍受學(xué)習(xí)的

壓力而跳樓身亡。如果這些都是為了學(xué)生好，那我也真無(wú)話可說(shuō)

了。

教育法律法規(guī)明確規(guī)定了教師的的責(zé)任不僅是教授知識(shí)更重

要的是培養(yǎng)一個(gè)健全的人，一個(gè)大寫(xiě)的“人”。雖然當(dāng)前中國(guó)的

教育制度下分?jǐn)?shù)還是最重要的，不過(guò)如果在這方面努力做下去我

想會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

還有一方面的問(wèn)題就是關(guān)于教師和學(xué)校間的人事?tīng)?zhēng)議應(yīng)如何

解決。

雖然我們國(guó)家有教師節(jié)，但是稍加注意我們就可以發(fā)現(xiàn)凡是

國(guó)家為某類人設(shè)定節(jié)日那么這類人一定是弱勢(shì)人群，例如婦女

節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等等，教師也是。如果教師與學(xué)校發(fā)生什么人事?tīng)?zhēng)議

如果沒(méi)有法律來(lái)保障教師的合法權(quán)益，那么教師就只能等著自己

的合法權(quán)益被侵犯，很無(wú)能為力。我們現(xiàn)在是學(xué)生還沒(méi)有接觸社

會(huì)可能意識(shí)不到法律的重要性，但在如今的社會(huì)作為一個(gè)教師一

定要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

綜上所述，作為一個(gè)將來(lái)有志于投身人民教育事業(yè)的學(xué)生來(lái)

說(shuō)，必須對(duì)教育政策法現(xiàn)有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有有了這樣的清醒

認(rèn)識(shí)，才能更好的傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才。教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)知

識(shí)、不斷傳授知識(shí)的職業(yè)，作為一名教師應(yīng)時(shí)刻不忘提升自我、

夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)兼?zhèn)浣處熉殬I(yè)道德和必要的法律意識(shí)，這樣才能

做一個(gè)合格的人民教師！

法律教育心得篇3

—年5月16日，縣教育局師培辦組織我校等20_多教師在

縣人民會(huì)堂進(jìn)行了教育法律法規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)有關(guān)教育法律

法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育

教學(xué)工作的開(kāi)展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一

步的認(rèn)識(shí)。其體會(huì)有如下幾點(diǎn)：

一、要想做一名合格的人民教師，必須知道國(guó)家和人為對(duì)教

師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是

違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，教

師應(yīng)享受什么樣的待遇，教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù)，法規(guī)對(duì)

學(xué)校和家長(zhǎng)有什么規(guī)定等。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己對(duì)教育法律、法規(guī)的認(rèn)識(shí)，提高

了自己的遵紀(jì)守法的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定我的研究和學(xué)

習(xí)理念，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須

不斷學(xué)習(xí)，不斷和專家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改

進(jìn)教學(xué)方法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武

裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)方法、教育手段，給學(xué)生傳授最

新的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到最佳的教育效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、在教育教學(xué)的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，

用真心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的

長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就

感，在這幸福的大家園中過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能單從學(xué)

習(xí)方面去評(píng)價(jià)學(xué)生。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠

健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才。并不是每

一個(gè)學(xué)生都考上大學(xué)才有出路，現(xiàn)在的社會(huì)是多元化的，社會(huì)需

要的是有能力的人。讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了

那幾個(gè)“尖子”，盡量讓每個(gè)學(xué)生都擁有發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，應(yīng)該

把學(xué)校辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地

方。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深深認(rèn)識(shí)到如果教育教學(xué)的方法不當(dāng)，

就可能起不到良好作用，甚至收到相反的效果。不能歧視差生、

體罰或變相體罰學(xué)生。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更

大，往往會(huì)摧毀學(xué)生的意志力，使他們對(duì)自己?jiǎn)适判?、失去?/p>

志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，在學(xué)生的心里留下陰影，影響學(xué)生

一生的發(fā)展，這是非?？膳碌摹?/p>

五、作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”是教

師的座右銘。一方面要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)

務(wù)能力，不斷通過(guò)教學(xué)反思，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的發(fā)展；另一方

面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法律、法規(guī)對(duì)教師語(yǔ)言和行為

的要求，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個(gè)道

德高尚、品學(xué)兼優(yōu)的人，成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。

通過(guò)教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，

一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成

為一個(gè)真正合格的教師，爭(zhēng)做優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的業(yè)務(wù)

水平和教育科研能力，為祖國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展獻(xiàn)出自己的一

切。

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是差異網(wǎng)為大家整理的4篇

《教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、

語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

法律教育心得篇4

20_年5月16日我參加了全縣中學(xué)教師《學(xué)習(xí)教育法律法

規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)》的報(bào)告會(huì)，主要聽(tīng)取了省教育廳的韓小雨同

志做了有關(guān)《教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》的專題講座。通過(guò)

學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的職業(yè)道德行為規(guī)范、教

育教學(xué)工作的開(kāi)展等內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

目前，全縣正在開(kāi)展《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)》

活動(dòng)。目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的

科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)

境。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)

到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的

道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說(shuō)“要人敬

必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼?/p>

職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在

為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；

創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先

進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想

素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好

的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。下面就師德問(wèn)題

談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

一、要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。

要時(shí)刻學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學(xué)

教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法律、法規(guī)和有關(guān)文

獻(xiàn)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決

心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)晦，不

計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職

工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，

不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身

學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高

度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)

生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀m.baihuawen.cn/,重視對(duì)每

個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)

準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重

的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和

開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)

生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究

如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特

點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、要做到“三心俱到”。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成

績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”

無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)

特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行

過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)

現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信

心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這

就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自

己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們

一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并

且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻

準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。

四、要以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的

影響著學(xué)生的一生。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜

樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生

不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心

服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，

在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。

提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作

風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心

培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有

不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、

自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

以上就是一秘為大家整理的4篇《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)心得體

會(huì)》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用。

法律教育心得篇5

我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師

法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》等法律法規(guī)和文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育法律法規(guī)有了更

加深刻的認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要

育好人。各個(gè)方面都要為人師表，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事

業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不

能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)

教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生；乂言導(dǎo)

行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。

熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精

神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又

是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師

的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的

“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、

“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特

征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人

類的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是緊緊

把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)

育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的

真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自

己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)

學(xué)生高尚的品德。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，

自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)

生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小

節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)

生。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而

熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)

生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教

師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真

正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教

師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的

高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)

生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉

獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班

級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要

讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向

上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛(ài)

的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、

尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方

向。

作為一名人類靈魂的工程師，我們理應(yīng)成為遵紀(jì)守法的好公

民，時(shí)刻關(guān)心少年兒童的健康成長(zhǎng)，努力把他們培養(yǎng)成有理想、

有文化、有道德、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人，這是時(shí)代

對(duì)我們的要求，也是我們的責(zé)任。

法律教育心得篇6

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育

法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)

法》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們豐都中學(xué)

通過(guò)各種不同形式，多途徑，全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷提

高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合

法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)

容,抓緊、抓實(shí)、抓好學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受

到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育

法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成

年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防

法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)

等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)

了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗

多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要愛(ài)國(guó)守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，

更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷

增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹

到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)

內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只

指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”

則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)

程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)

和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平

凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師

要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事

業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去

化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的現(xiàn)代教育是開(kāi)放性

教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合，

課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮各自

的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效

果。

四、在的引領(lǐng)中正視教育。

報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建

設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為

一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己

的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，

實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育

人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝?shū)時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一

名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職，做到在教

書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要

做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己

在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，

以便更好的完成教書(shū)育人的重任。

五、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條

文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平

等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)

定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為

人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既

民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)

展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊

重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想

辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找

孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得

許多快樂(lè)。

六、以德為先，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染

別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造

靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出

的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教

師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教

師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自

己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去

去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到

在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。

法律教育心得篇7

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想

和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方

向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思；在

尋找差距與不足中正視自己。

一、正視教育

優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要

目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育

工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗

位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)

教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人。

回顧自己十幾年的教書(shū)時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一

名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職，做到在教

書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要

做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己

在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，

以便更好的完成教書(shū)育人的重任。

二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條

文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平

等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)

定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為

人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既

民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)

展。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊

重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想

辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找

孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得

許多快樂(lè)。

三、以德為先，率先垂范

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染

別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造

靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出

的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。

我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事

業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就

是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站

起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)

的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。

四、學(xué)典型找差距

在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們

譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡

我并非熟知，但我國(guó)著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)

持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的

就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)

雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

在學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈

得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提

出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思；在尋找差

距與不足中正視自己。下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要教書(shū)育人，為人師表。

在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教

師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服

人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生

樹(shù)立起楷模的形象。進(jìn)入教學(xué)改革的新階段，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革

和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到

充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點(diǎn)，作為素質(zhì)教育的主體&&教

師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩

點(diǎn)講，為培養(yǎng)一支師魂崇高，師能過(guò)硬，師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍，

加強(qiáng)中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的。要想使自己的思

想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。

同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要

學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。

首先，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)

理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人

之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界

觀。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道

路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。

其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握

教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育現(xiàn)

律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道

德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明

確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作

用，這就更能使我進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

我還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自

然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使自己從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)

社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。

二、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師

德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重

每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)

利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益

友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

現(xiàn)代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與

家庭、社會(huì)密切配合，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生

主體參與意識(shí)，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共

管，這樣才能取得更好的效果。

三、教師要時(shí)刻用法律法規(guī)警醒自己。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條

文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平

等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)

定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。

在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為

學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓

學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊

重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想

辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找

孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得

許多快樂(lè)。

四、教師要以德為先，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染

別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造

靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出

的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。

我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事

業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就

是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站

起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之c在與家長(zhǎng)

的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。

五、教師要在工作中學(xué)習(xí)典型，尋找自己的差距。

古往今來(lái)，在教育行列中，有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)

了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并

非熟知，但我國(guó)著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢

于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這

樣一種精神，在今后的工作中，我要不斷去尋找這種精神。努力

使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。

20_年5月份，我有幸參加了縣組織的中學(xué)教師教育法律法

規(guī)全員培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽(tīng)韓小雨博士的講座，又一

次讓我的思想和心靈受到了凈化，得到了升華。法律法規(guī)的制定

為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自

己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的

是，讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我

想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍鹤鳛橐幻蠋煟刑嗟牡胤叫枰?/p>

我去學(xué)習(xí)。

對(duì)于教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，這些都是我們平時(shí)在大學(xué)里接觸

不到的。從名師的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。在學(xué)

習(xí)中，應(yīng)該以表?yè)P(yáng)為主，我們面對(duì)的是高中學(xué)生，雖然他們有一

定的基礎(chǔ)，但是他們?nèi)匀恍枰處煆纳钊リP(guān)心他們，幫助他

們，并以微笑來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展，讓他們能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校

生活，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促入他們?cè)诘?、智?/p>

體、美、勞各方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的

交流，做學(xué)生的知心朋友，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)

微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們談心，幫助他們查找后進(jìn)的原

因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)

學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高左上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的

人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)

學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種

傷害。

在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的

質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一位老師

學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位

教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么

問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識(shí)，

就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。

作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬

業(yè)，教書(shū)育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以我

們的教育事業(yè)走向輝煌。

*

法律教育心得篇8

我從事了幾年的幼兒教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這

方面的知識(shí)，我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)

間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。

最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師

德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)

于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，?/p>

言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是

很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而

且還更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。我知道不管是老師還是學(xué)生都有

自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的

責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華

人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育

法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)

的。其