滬科版物理八年級上冊《多彩的光》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材成本單元名稱

基本信息

物理八年級第一學(xué)期滬科版多彩的光

單元組織方式0自然單元口重組單元

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1光的反射第四章第一節(jié)

2平面鏡成像第四章第二節(jié)

光的折射第四章第三節(jié)

課時(shí)信息3

4光的色散第四章第四節(jié)

5凸透鏡成像第1課時(shí)第四章第五節(jié)

6凸透鏡成像第2課時(shí)第四章第五節(jié)

7神奇的眼睛第四章第六節(jié)

二、單元分析

(-)課標(biāo)要求

本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中屬于“運(yùn)動(dòng)和相互作用”這一主

題。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從自然界中和生活中的情境中識別物理

現(xiàn)象并思考其中的物理原理，采用多樣化的教學(xué)方式，注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷對知

識的探究過程，發(fā)展學(xué)生探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

具體內(nèi)容要求如下：

⑥探究并了解光的反射定律。通過實(shí)驗(yàn)，了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

④探究并了解平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。

④了解凸透鏡對光的會(huì)聚作用和叫透鏡對光的發(fā)散作用。探究并了解凸透鏡成像的規(guī)律。了

解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。

頡通過實(shí)驗(yàn)，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。

活動(dòng)建議：

④用凸透鏡制作簡易望遠(yuǎn)鏡，用其觀察遠(yuǎn)處的景物。。

④調(diào)查社區(qū)或城市光污染的情況，提出改進(jìn)建議。

（二）教材分析

1.知識框架竄見的無觀，

-工

—

?-

種

平

光

的

平

色

景1g

的

面

成5

?

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

本章主要學(xué)習(xí)光的反射、光的折射，以及平面鏡成像、光的色散、凸透鏡成像、神奇的眼

睛這幾種典型光現(xiàn)象。本章教材的編排由淺入深，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知事物的一般規(guī)律.

本章首先從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識光沿直線傳播、光的反射規(guī)律（第一節(jié)）；在此基礎(chǔ)上

介紹平面鏡成像現(xiàn)象及其應(yīng)用（笫二節(jié)）。然后介紹光的折射規(guī)律（笫三節(jié)）；在此基礎(chǔ)上，笫

四、第五、第六節(jié)分別介紹三種折射現(xiàn)象一一光的色散、凸透鏡成像、神奇的眼睛。通過本章

知識的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生跨入光世界的大門。

（三）學(xué)情分析

初中學(xué)生對于“光”，既熟悉又陌生。雖然在平時(shí)的自然界中和生活、生產(chǎn)中經(jīng)常談到光，

但這時(shí)的知識只是關(guān)于光的“前概念”和經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識。其中有一些是基本正確的，也存在不少

不合理的觀念。八年級學(xué)生的知覺的有意性與目的性、觀察的目的性、持久性、精準(zhǔn)性和概括

性均有了較大的提高與顯著的發(fā)展，從形式邏輯思維看，八年級學(xué)牛.已經(jīng)開始能理解抽象概念

的木質(zhì)屬性，開始從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化。因此學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、好奇心強(qiáng)，也具備

初步分析問題解決問題的能力，通過以經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想與科學(xué)探究相結(jié)合的方式，方便開展較為專業(yè)

的知識學(xué)習(xí)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（"）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的反射定律、光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

2.通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系，知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。認(rèn)識凸透

鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律，了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)

用。

3.通過實(shí)驗(yàn)，/解白光是由各種色光混合而成的。

4.明確探究目的和己有條件，經(jīng)歷制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程。

5.認(rèn)識制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的作用。

6.嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材。

7.嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的初步意識。

2

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

第一節(jié)光的反射

水平物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

我會(huì)應(yīng)用：

我能夠：

能從物理學(xué)角度解我會(huì)運(yùn)用：我能夠：

通過了解日唇、天狗

3.G釋生活和自然界中能用科學(xué)的方法表能基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)

食月等現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)

的一些直線傳播和達(dá)自己的觀點(diǎn)行分析和歸納

生的愛國情懷

反射現(xiàn)象

我能夠理解：我能夠理解：我能夠：

我能夠：

能描述直線傳播和能通過對現(xiàn)象的分能在探究活動(dòng)中觀

2.C能認(rèn)識到光現(xiàn)象與

反射現(xiàn)象的基本特析和信息的處理歸察現(xiàn)象，收集信息、

生活密切相關(guān)

點(diǎn)納光的反射規(guī)律準(zhǔn)確記錄

我可以：我知道：我知道：

我可以：

能識別自然界和生能從生活現(xiàn)象引發(fā)能對生活中的光現(xiàn)

1.0能參與實(shí)驗(yàn)探究的

活中的直線傳播、光聯(lián)想，認(rèn)識到周圍發(fā)象具有好奇心和求

全過程

的反射現(xiàn)象生了光的反射知欲

第二節(jié)平面鏡成像

水平物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

我會(huì)應(yīng)用：我能夠：

我會(huì)運(yùn)用：我能夠：

能用平面鏡成像相通過了解光污染，關(guān)

3.0能通過口頭或書面能基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)

關(guān)知識解釋生活和注科學(xué)技術(shù)對社會(huì)

表達(dá)自己的觀點(diǎn)行簡單分析、歸納

自然界的相關(guān)現(xiàn)象發(fā)展的影響

我能夠：我能夠：

我能夠理解：我能夠理解：

能在探究活動(dòng)中觀能認(rèn)識到平面鏡成

2.0能將平面鏡成像與知道平面鏡成像的

察現(xiàn)象、收集信息并像在生產(chǎn)生活的廣

其他光現(xiàn)象區(qū)分開原理是光的反射

準(zhǔn)確記錄泛應(yīng)用

我可以：我知道：

我知道：我可以：

能識別自然界和生能對生活中的平面

1.0知道平面鏡成像規(guī)能參與實(shí)驗(yàn)探究過

活中的平面鏡成像鏡成像保持好奇心

律程

現(xiàn)象和求知欲

3

第三節(jié)光的折射

水平物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

我會(huì)應(yīng)用：我能夠：

我會(huì)運(yùn)用：我能夠：

能從物理學(xué)的視角能基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)

能通過口頭、書面或認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對

3.G解釋生活中或自然行簡單的分析和歸

作圖等方式表述自人類生活及社會(huì)發(fā)

界中的一些折射現(xiàn)納。

己的觀點(diǎn)。展的重要性。

象。

我能夠理解：我能夠理解：

我能夠：我能夠：

能描述折射現(xiàn)象的能通過對現(xiàn)象的分

能在探究活動(dòng)中觀能獨(dú)立思考，對相關(guān)

2.C基木特點(diǎn)，并能將折析和對信息的處理

察現(xiàn)象、收集信息并的現(xiàn)象提出自己的

射現(xiàn)象與其他光現(xiàn)歸綱出光的折射規(guī)

準(zhǔn)確記錄。見解；

象區(qū)分開。律。

我知道：

我可以：我知道：

我可以：能從現(xiàn)象歸納出光

能參與實(shí)驗(yàn)探究光樂于思考，對學(xué)習(xí)和

1.0能識別自然界中和從空氣斜射入水中

的折射規(guī)律的全過研究具有好奇心和

生活中的折射現(xiàn)象?；蚱渌橘|(zhì)中時(shí)的

程。求知欲。

偏折規(guī)律。

第四節(jié)光的色散

水平物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

我能夠：

我會(huì)應(yīng)用：能歸納出在光是由

我會(huì)運(yùn)用：我能夠：

能用色光混合和物七種色光復(fù)合而成

3.0能通過口頭或書面能初步處理和分析

體顏色的知識解釋的并對自然界中或

表述自己的觀點(diǎn)。并表述自己的見解。

五光十色的世界。生活中的一些色散

現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

我能夠：

我能夠：我能夠：

能通過對色散現(xiàn)象我能夠：

能認(rèn)識不透明的物能在色散實(shí)驗(yàn)中觀

2.0的觀察得出不同色能積極地對科學(xué)現(xiàn)

體的顏色由反射光察歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并

光在折射中偏折程象進(jìn)行思考和探索；

決定。準(zhǔn)確記錄。

度不相同。

我可以：

我知道：我知道：

技可以?能認(rèn)識自然界中的

1.0知道光的三盤色。知道色散現(xiàn)象的原對自然與科學(xué)保有

色散現(xiàn)象并利用儀

理是九的折射。好奇心和興趣。

器進(jìn)行色散實(shí)驗(yàn)。

4

第五節(jié)凸透鏡成像

水平物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

我會(huì)運(yùn)用：

我會(huì)應(yīng)用：我能夠：

能用科學(xué)的方式準(zhǔn)我能夠：

多方法辨別凸透鏡評價(jià)交流，應(yīng)用凸透

確表述自己的觀點(diǎn)；認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對

3.0和凹透鏡；鏡成像規(guī)律解釋生

從物理學(xué)角度解釋人類生活及社會(huì)發(fā)

應(yīng)用凸透鏡成像知活現(xiàn)象。

現(xiàn)象解決簡單的實(shí)展的重要性。

識解釋生活現(xiàn)象。

際問題。

我能夠理解：

我能夠理解：

根據(jù)現(xiàn)象會(huì)分析透我能夠：我能夠：

焦點(diǎn)、焦距、光心物

鏡對光的會(huì)聚或發(fā)通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察在探究過程中，善于

2.C理意義；

散作用；現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)并得觀察、實(shí)事求是、不

知道凸透鏡成像原

通過現(xiàn)象歸納總結(jié)出結(jié)論。斷求索；

理。

凸透鏡成像規(guī)律。

我可以：我知道：

根據(jù)形狀區(qū)分凸透透鏡對光的會(huì)聚和我可以：我知道：

1.0鏡和凹透鏡；發(fā)散作用；參與凸透鏡成像實(shí)認(rèn)真觀察、保持好奇

知道凸透鏡可以成知道凸透鏡成像規(guī)驗(yàn)的過程。心。

像。律。

第六節(jié)神奇的眼睛

水平科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

我能夠：我能夠：我能夠：

利用凸透鏡的成像規(guī)律解對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，歸認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，

3.0

釋生活中的與凸透鏡成像納，總結(jié)出近視與遠(yuǎn)視的將來為科學(xué)的發(fā)展作出貢

有關(guān)的物理現(xiàn)象。矯正方法。獻(xiàn)。

我能夠：

我能夠：我知道：

能夠正確模擬出近視眼遠(yuǎn)

2.0通過凸透鏡成像原理分析科學(xué)技術(shù)對人類生活及社

視眼的情況并利用器材進(jìn)

出人眼的成像特點(diǎn)。會(huì)發(fā)展的重要性。

行矯正。

我知道：

我能夠：我知道：

1.0人眼結(jié)構(gòu)中的晶狀體和視

積極參與動(dòng)手實(shí)踐。保護(hù)眼睛的重要性。

網(wǎng)膜的作用。

5

（三）單元目標(biāo)序號

單兀目標(biāo)屈號單元目標(biāo)描述

HK040101認(rèn)識光的直線傳播

HK040102認(rèn)識光的反射現(xiàn)象

HK040103知道光的反射規(guī)律

IIK040104應(yīng)用光的反射規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象

HK040105科學(xué)表述自己的觀點(diǎn)，與他人交流評價(jià)

HK040201認(rèn)識平面鏡成像

HK040202知道平面鏡成像規(guī)律

HK040203理解平面鏡成像的原理

HK040204能應(yīng)用平面鏡成像規(guī)律解決實(shí)際問題

HK040205能科學(xué)表述自己的觀點(diǎn)

HK040301認(rèn)識光的折射現(xiàn)象

HK040302知道光的折射規(guī)律

HK040303能通過實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律

HK040304激發(fā)好奇心，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，主動(dòng)與人合作

HK040401了解色光混合及物體顏色知識

HK040402認(rèn)識色散現(xiàn)象的產(chǎn)生原因

HK040403通過色散實(shí)驗(yàn)知道白光是由七種色光復(fù)合而成的

HK040404對探索自然充滿興趣

HK040501認(rèn)識凸透鏡

HK040502知道凸透鏡對光的作用

HK040503通過實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像基本規(guī)律

HK040504凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用

HK040505科學(xué)表述自己的觀點(diǎn)，與他人交流、評價(jià)

HK040601知道眼睛的簡單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理

HK040602通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，了解近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正的方法

HK040603了解放大鏡，顯微鏡，望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的用途及工作原理

HK040604科學(xué)用眼，保護(hù)眼睛

6

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

（一）整體設(shè)計(jì)思路概述

單元作業(yè)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求與學(xué)生學(xué)習(xí)需要，劃分為課時(shí)作業(yè)與單元檢測作業(yè)兩部分，其

中課時(shí)作業(yè)由課前作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)組成；

課前作業(yè)以開放性、體驗(yàn)性為原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生具有的“前概念”，診

斷學(xué)生現(xiàn)有知識與能力水平，為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)服務(wù)；

課堂作業(yè)依照課堂教學(xué)需要設(shè)計(jì)，主要用于啟發(fā)學(xué)生思維，對教師的教學(xué)效果進(jìn)行交流與

反饋；

課后作業(yè)對單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)進(jìn)行了充分的整合，為教師和學(xué)生提供了難度、數(shù)量

等層面的多重選擇，體現(xiàn)了作業(yè)鞏固與延伸的基本功能；

實(shí)踐作業(yè)具有原創(chuàng)性與探究性，旨在讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上充分內(nèi)化所學(xué)知識，體

現(xiàn)了作業(yè)培養(yǎng)與發(fā)展的深層功能，彰顯了物理學(xué)科從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)的特點(diǎn)。

單元檢測作業(yè)由書面檢測作業(yè)與跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)組成，目的是基于本單元的知識系統(tǒng)，實(shí)

現(xiàn)學(xué)生知識與能力的多方面統(tǒng)一提升，臉證單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)的完成程度，為學(xué)生木章

學(xué)工的綜合性評價(jià)提供素材，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7

(-)設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)解讀

’工況快才康饃

［辰,H標(biāo)達(dá)成次

1.原創(chuàng)問題情境，注重體驗(yàn)滲透

原創(chuàng)的情境化設(shè)計(jì)，圖文并茂，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)情境中提煉物理問題，理解物理與牛.活、

物理與社會(huì)、物理與科技之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

2.落實(shí)分層設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

作業(yè)目標(biāo)、分組作業(yè)、分層評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等多方面的設(shè)計(jì)，兼顧不同層次學(xué)生的發(fā)展水平和

需求，構(gòu)建最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.立足綜合實(shí)踐，融合跨學(xué)科活動(dòng)

每一節(jié)均安排有綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容與課程能容之間的緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生

興趣，鍛煉學(xué)生思維，提升學(xué)生學(xué)以致用的能力，多數(shù)活動(dòng)需要小組合作完成，旨在培養(yǎng)學(xué)生

處理信息與數(shù)據(jù)、交流合作等多方面的能力。章末安排跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在遇到生活中

的問題時(shí)，不僅能夠運(yùn)用物理知識，更能打破學(xué)科的界限，在多學(xué)科的知識之間產(chǎn)生有效的聯(lián)

結(jié)。

4.主觀性考查體現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成度

作業(yè)設(shè)計(jì)問答更側(cè)重主觀性、開放性，通過學(xué)生的回答分析學(xué)生知識盲點(diǎn)與疑惑，有效的

了解FI標(biāo)的達(dá)成度，并完成FI標(biāo)等級的準(zhǔn)確劃分，并完成目標(biāo)等級的準(zhǔn)確劃分，同時(shí)通過嘗試

歸納和綜述，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)語言的組織能力。

5.信息技術(shù)助力思維啟發(fā)

作業(yè)中利用“掃碼看微課”啟發(fā)學(xué)生思維，即學(xué)生在完成作業(yè)中遇到重點(diǎn)問題時(shí)可通過掃

碼觀看教師提前制作上傳的微視頻，視頻通過再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)、關(guān)鍵提示等方式引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的

思考進(jìn)行作答，使學(xué)生獲得運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的成功體驗(yàn)。

8

6.多元化的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展

多元化、多主體、多維度的評價(jià)形成家校合力。作業(yè)評價(jià)中通過學(xué)生評價(jià)（自評、互評）、

教師評價(jià)、家長評價(jià)多個(gè)維度，突破傳統(tǒng)評價(jià)的單向性，實(shí)現(xiàn)了評價(jià)的互動(dòng)，并通過同一作業(yè)

的多主體、多角度評價(jià)使學(xué)生獲得進(jìn)步、體驗(yàn)成功。同時(shí)在基礎(chǔ)性評價(jià)增加星級（★★★★★）

評價(jià)，增強(qiáng)評價(jià)的趣味性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極性。

7.版式清晰簡約，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)

在排版設(shè)計(jì)方面，充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及物理的學(xué)科特點(diǎn)，合理利用色彩和

插畫，整體簡約、有留白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)；同時(shí)利用飽和度低的護(hù)眼色，

保護(hù)學(xué)生視力，突顯光知識的應(yīng)用。

9

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)光的反射

（一）課前作業(yè)

題目編號040101作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘

中國皮影戲是一種以皮制或紙制的彩色影偶形象，伴隨音昌進(jìn)行表演的戲劇形式。

皮影藝人在幕后用穴桿操控影偶，通過光線照射在半透外匕創(chuàng)造出動(dòng)態(tài)的形象,

請以小組為單位，套閱資料，向同學(xué)們介紹皮影戲。

具體題目

內(nèi)容

答案答案合理即可

能積極參與小組討論：☆☆☆☆☆

作業(yè)評價(jià)能列舉出有效的辦法；☆☆☆☆☆

能展示交流自己的想法?！睢睢睢睢?/p>

本題聯(lián)系傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對光現(xiàn)象的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生的前概念。同時(shí)通過小組活

設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

作業(yè)難度司較易口中等口較難

分析來源□引用口改編EI原創(chuàng)

（二）課堂作業(yè)

題目編號040102

作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘

目標(biāo)序號HK040102

觀察光在空氣、水、玻璃中的傳播。思考光在氣體、液體、固體三種介質(zhì)中的傳播有什么

特點(diǎn)？

具體題目

內(nèi)容

答案光在空氣、水、玻璃等介質(zhì)中是沿著直線傳播的

能從物理學(xué)角度觀裂現(xiàn)象☆☆☆☆☆

作業(yè)評價(jià)能獨(dú)立思考，用準(zhǔn)確的語言描述觀察到的現(xiàn)象☆☆☆☆☆

能通過分析，知道元沿直線傳播☆☆☆☆☆

通過對光在三種不同介質(zhì)中的傳播現(xiàn)象的觀察，了解光沿直線傳播，并對光的直線傳播現(xiàn)

設(shè)計(jì)意圖

象進(jìn)行口頭或書面的科學(xué)描述。

作業(yè)難度E!較易口中等□較難

分析來源□引用口改編E）原創(chuàng)

題目編號040103

作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長5分鐘

目標(biāo)序號IIK040103

10

嘗試?yán)眉抑械莫?dú)7品自制實(shí)驗(yàn)器材，探究在光的反射中反射光線、入射光線、法線是否在

同一平面內(nèi)

具體題目

內(nèi)容

答案答案合理即可

能積極參與到活動(dòng)口☆☆☆☆☆

能發(fā)現(xiàn)身邊的物品并合理地用于淵材制作☆☆☆☆☆

作業(yè)評價(jià)

能用制作的器材探究光反射中反射光線、入射光線、法線的位

☆☆☆☆☆

置關(guān)系

通過實(shí)驗(yàn)器材的制作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，將生活實(shí)際與物理學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。并E通

設(shè)計(jì)意圖

過自己實(shí)踐，歸納巴反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)。

作業(yè)難度匚較易區(qū)中等口較難

分析來源口引用□改編區(qū)原創(chuàng)

題目編號04010-4

作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘

目標(biāo)序號HK040104

晚上，在桌上鋪一收白紙，把一塊小平面鏡平放在白紙上，讓手電筒的

光正對著平面鏡照射，從側(cè)面觀察現(xiàn)象，并思考：為什么會(huì)出現(xiàn)不同的

題目

具體現(xiàn)象呢？

內(nèi)容

白紙看上去很亮而鏡子看上去很喑。因?yàn)楣庠诎准埳习l(fā)生的是漫反射，在鏡子上發(fā)生的是

答案

鏡面反射。

能從物理學(xué)的角度觀察現(xiàn)象：☆☆☆☆☆

作業(yè)評價(jià)能獨(dú)立思考，能用語言描述自己觀察到的現(xiàn)象；☆☆☆☆☆

通過對反射現(xiàn)象的分析，歸納什么是漫反射、什么是鏡面反射？☆☆☆☆☆

通過對兩種不同反射現(xiàn)象的觀察，了解漫反射和鏡面反射的區(qū)別，能對漫反射和鏡面反射

設(shè)計(jì)意圖

講行總結(jié)。

作業(yè)難度口較易區(qū)中等口較難

分析來源口引用口改編區(qū)原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（A組）

題量4題

完成時(shí)長6分鐘

目標(biāo)序號HK040101HK040102HK040103HK040104

1.在我們上體育課站直隊(duì)時(shí)，老師從隊(duì)列正前方看，如果前面一名同學(xué)可學(xué)，

就判斷隊(duì)列直了。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

HI叮

A.光速太大

B.光沿有線傳播

具體

題目C.隊(duì)列很整齊

內(nèi)容■

D.前面的人高

2.如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）

11

A.自行車在水口的像B.日食

川國

C.小孔成像D.墻上的手影

3.如圖所示，入射光線與鏡面成30度角，請畫出反射光線，并標(biāo)出反射角的大小。

A、、

“（）P

4.百米賽跑時(shí)，計(jì)時(shí)員應(yīng)該根據(jù)發(fā)令槍發(fā)出的白煙開始計(jì)時(shí)，而不應(yīng)該在聽到發(fā)令槍的槍

聲開始計(jì)時(shí)，這是為什么？

1.B2.A3.圖略

答案

4.因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣缺嚷曇舻膫鞑ニ俣瓤斓枚?/p>

能從實(shí)際情景中識別出光的反射現(xiàn)象：☆☆☆☆☆

作業(yè)評價(jià)能知道光的反射規(guī)律☆☆☆☆☆

能運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象☆☆☆☆☆

通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對光的反射的理解。能識別自然界中的反射現(xiàn)象，

設(shè)計(jì)意圖并將反射現(xiàn)象與其他光現(xiàn)象區(qū)分開：知道光反射時(shí)的基本規(guī)律，并能應(yīng)用此規(guī)律解釋一些

簡單的現(xiàn)象，解決一些實(shí)際的問題。

作也難度田較易口中等口較難

分析來源E!引用。改編□原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（B組）

題量4題

完成時(shí)長8分鐘

目標(biāo)序號HK040101HK040102HK040104HK040105

1.晚上，人在馬路二走過一盞路燈（先靠近后逐漸遠(yuǎn)離）的過程中，其影子長度的變化情

況是（）鬣

A.先變短后變長.

具體c.逐漸變短

題目

內(nèi)容D.逐漸變長

2.雨后天晴的夜晚，為了不踩到地上的積水，下列判斷正確的是（）

A.迎著月光走，地上暗處是積水

B.迎著月光走，地上明亮處是積水

C.背著月光走，地上明亮處是積水

12

D.迎著月光走，背著月光走，地上暗處都是根水

3.如圖所示是同學(xué)們在旅游途中看到的一口枯井，不少同學(xué)想看看井底的情況，現(xiàn)在請你

幫他們用平面鏡把太陽光反射到井底，并能垂直照亮井底。

4.晴天，我們常?？梢栽诿艿臉湎驴吹揭粋€(gè)個(gè)圓形的小亮斑。這些小亮斑是怎樣形成

的？

\*g￡i

第3題圖第4題圖

l.A2.B3.圖略

答案

4.由于光在空氣中沿著直線傳播，這些小亮斑是太陽光通過樹叫?間隙形成的像。

能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情景聯(lián)系起來☆☆☆☆☆

作業(yè)評價(jià)能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，解決實(shí)際問題☆☆☆☆☆

能用科學(xué)的語言表述自己的觀點(diǎn)☆☆☆☆☆

通過4道題目，加深學(xué)生對光的反射規(guī)律的理解，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)物理知識解絳生活現(xiàn)

設(shè)計(jì)意圖

象，解決實(shí)際問題。

作業(yè)難度□較易E!中等E!較難

分析來源⑨引用⑨改編□原創(chuàng)

（四）實(shí)踐作業(yè)：

模擬“日食”現(xiàn)象O8

目標(biāo)序號

材料蠟燭、火柴、兵乓球、大皮球或大氣球

用蠟燭的火焰作為太陽，乒乓球和皮球分別作為月球和地球。讓皮球繞著蠟燭的火焰運(yùn)動(dòng)，

步驟

乒乓球繞著皮球運(yùn)動(dòng)。改變皮球、乒乓球和蠟燭的火焰的位置關(guān)系，模擬“日食”現(xiàn)象

1.請?jiān)囈辉?，?dāng)皮球、乒乓球和蠟燭的火焰處于什么樣的位置關(guān)系時(shí)，會(huì)發(fā)生“日食”

現(xiàn)象？

觀察分析

2.如何解釋“日食現(xiàn)象”？

3.就你的發(fā)現(xiàn)嘗試以視頻、圖文等形式與同學(xué)們交流。

能參與小組合作，完成操作：☆☆☆☆☆

能從物理學(xué)角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄：☆☆☆☆☆

作業(yè)評價(jià)

能基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行簡單分析并以視頻、圖文等形式進(jìn)行展

☆☆☆☆☆

示交流。

作業(yè)分析及設(shè)通過模擬“日食”現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對物理現(xiàn)象的理解。通過小組合作實(shí)

計(jì)意圖臉，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)意識，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

13

第二課時(shí)平面鏡成像

（一）課前作業(yè)

題目編號040201作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長5分鐘

鏡子在生產(chǎn)和生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，嘗試找一找你身邊有哪些鏡子吧

具體題目

內(nèi)容

答案穿衣鏡、水面、轉(zhuǎn)彎鏡、光滑的金屬表面、玻璃等等（答案合理即可）

能積極參與小組討論：☆☆☆☆☆

作業(yè)評價(jià)能列舉出有效的辦法：☆☆☆☆☆

能展示交流自己的想法。☆☆☆☆☆

設(shè)計(jì)意圖通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)察自然和生活，激發(fā)學(xué)生興趣，了解學(xué)生對于平面鏡知識的前概念。

作業(yè)難度。較易口中等口較難

分析來源□引用口改編&原創(chuàng)

（二）課堂作業(yè)

題目編號040202

作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長8分鐘

目標(biāo)序號HK040202

利用實(shí)驗(yàn)器材：兩支相同的蠟燭、一塊玻璃板、玻璃板支架、一張紙、一個(gè)光屏、一把刻

度尺及火柴：

*

具體題目探究平面鏡成像的性質(zhì)以及像與物的位置關(guān)系

內(nèi)容

答案開放性答案，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手探究

能積極參與，有合作意識☆☆☆☆☆

作業(yè)評價(jià)能從物理學(xué)角度觀爰現(xiàn)象☆☆☆☆☆

通過對現(xiàn)象的分析，歸納平面鏡成像規(guī)律，并表述自己的觀點(diǎn)☆☆☆☆☆

通過對平面鏡成像實(shí)驗(yàn)的觀察，了解平面鏡成像實(shí)驗(yàn)，并1寸平面鏡成像現(xiàn)象進(jìn)行口頭或書

設(shè)計(jì)意圖

面的科學(xué)描述，能歸納出平面鏡成像的規(guī)律

作業(yè)難度口較易團(tuán)中等口較難

分析來源E!引用口改編□原創(chuàng)

題目編號040203

作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘

目標(biāo)序號HK040202

在剛才實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，試著將玻璃板傾斜放置在工作臺上，觀察現(xiàn)象。這給你什么樣的啟

題目

示呢？

具體

此時(shí)玻璃板后的蠟燭無法與像完全重合。

內(nèi)容

答案說叨在實(shí)驗(yàn)過程中玻璃板要和工作臺垂直。

（答案合理即可）

能從物理學(xué)的角度觀察現(xiàn)象；☆☆☆☆☆

作業(yè)評價(jià)能獨(dú)立思考，能用語言描述自己觀察到的現(xiàn)象：☆☆☆☆☆

通過對現(xiàn)象的分析，歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，加深對平面鏡☆☆☆☆☆

14

成像實(shí)驗(yàn)的理解

設(shè)計(jì)意圖通過對傾斜位置現(xiàn)象的觀察，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)一步加深對平面鏡成像實(shí)驗(yàn)的理解。

作業(yè)難度口較易團(tuán)中等口較難

分析來源□引用口改編&原創(chuàng)

題目編號040204

作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘

目標(biāo)序號IIK040205

找一找平面鏡成像在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，想一想有哪些是有利于生產(chǎn)生活的，哪些是不利

的呢？

具體題目

內(nèi)容

答案答案合理即可

能積極參與討論；☆☆☆☆☆

能找到生產(chǎn)生活中立面鏡成像的應(yīng)用；☆☆☆☆☆

作業(yè)評價(jià)

能認(rèn)識到平面鏡成像的廣泛應(yīng)用，以及“光污染”對社會(huì)發(fā)展

☆☆☆☆☆

的影響

通過小組討論交流，讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)

設(shè)計(jì)意圖

問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

作業(yè)難度63較易口中等□較難

分析來源□引用口改編團(tuán)原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（A組）

題量4題

完成時(shí)長6分鐘

目標(biāo)序號HK040201HK040202HK040203

“猴子撈月”中.猴子撈不到月亮，這是因?yàn)樗械摹霸铝痢笔牵ǎ?/p>

A.光的直線傳播而成的實(shí)像

B.光的直線傳播而成的虛像

C.光的反射而成的實(shí)像

I).光的反射而成的虛像

2..圖中是物體在平面鏡中成像的情況，正確的是

具體

內(nèi)容，%%%

ABCD

3.如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇廊厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)。

（2）在尋找移去蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在玻璃板放有（“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”）

蠟燭的一