2025年黑龍江省七臺河市教師職稱考試(理論知識)在線模擬題庫及答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師考核的內(nèi)容不包括（）。A.政治思想B.業(yè)務(wù)水平C.工作態(tài)度D.家庭背景答案：D2.某教師在講解“分數(shù)的基本性質(zhì)”時，通過折紙、涂色等操作活動讓學生直觀感知分子分母的變化規(guī)律，這主要體現(xiàn)了（）教學原則。A.循序漸進B.直觀性C.因材施教D.啟發(fā)性答案：B3.學生在學習“三角形內(nèi)角和為180度”后，能夠推導出“四邊形內(nèi)角和為360度”，這屬于（）。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移答案：A4.《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》提出，義務(wù)教育課程應著力發(fā)展學生的（），培養(yǎng)適應未來發(fā)展的核心素養(yǎng)。A.知識儲備B.應試能力C.關(guān)鍵能力D.記憶技巧答案：C5.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，6-12歲兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.獲得同一感，克服角色混亂答案：C6.某教師在課堂上設(shè)置“小組合作探究—成果展示—師生互評”的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)了（）的評價理念。A.終結(jié)性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.相對性評價答案：C7.《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》要求教師“潛心教書育人”，下列行為符合這一要求的是（）。A.為學生推薦校外培訓機構(gòu)課程B.利用課余時間義務(wù)輔導學習困難學生C.在課堂上頻繁使用手機處理私人事務(wù)D.因?qū)W生成績差拒絕其參加班級活動答案：B8.學生在學習過程中，由于對數(shù)學公式理解不深，導致解題時頻繁出錯，這反映的是（）的問題。A.陳述性知識B.程序性知識C.策略性知識D.條件性知識答案：B9.某教師在設(shè)計“軸對稱圖形”課時，先讓學生觀察蝴蝶、窗花等實物圖片，再引導歸納概念，這種導入方式屬于（）。A.直接導入B.直觀導入C.問題導入D.懸念導入答案：B10.根據(jù)《未成年人保護法》，學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的（）。A.處罰措施B.家長約談C.宣傳教育D.經(jīng)濟賠償答案：C11.教師通過記錄學生課堂發(fā)言次數(shù)、作業(yè)完成質(zhì)量等行為數(shù)據(jù)，分析其學習特點，這種研究方法屬于（）。A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.個案研究法答案：B12.學生因害怕被教師批評而遵守課堂紀律，這種紀律屬于（）。A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務(wù)促成的紀律D.自我促成的紀律答案：A13.某教師在教學中強調(diào)“知識不是教師傳授的，而是學生在一定情境下通過意義建構(gòu)獲得的”，這符合（）學習理論。A.行為主義B.認知主義C.建構(gòu)主義D.人本主義答案：C14.《黑龍江省義務(wù)教育學校管理標準實施細則》要求學?！皥猿忠悦烙恕?，下列做法不符合這一要求的是（）。A.組織學生參觀市美術(shù)館B.取消音樂課以增加數(shù)學課時C.開展校園書法繪畫比賽D.開設(shè)民間剪紙校本課程答案：B15.學生在學習“圓的周長”時，通過測量不同大小圓的周長與直徑的比值，發(fā)現(xiàn)其接近3.14，從而推導出公式C=πd，這體現(xiàn)了（）的教學方法。A.講授法B.演示法C.實驗法D.討論法答案：C16.某教師在班級管理中實行“小組積分制”，對合作學習表現(xiàn)突出的小組給予獎勵，這主要運用了（）。A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退答案：A17.根據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學生實施教育懲戒后，應當（）。A.通知家長并要求賠償B.及時與學生溝通，做好幫扶C.在全班公開批評以儆效尤D.記錄在案并取消其評優(yōu)資格答案：B18.學生在閱讀課文時，能快速抓住關(guān)鍵句并概括段落大意，這體現(xiàn)了（）。A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：C19.某教師在設(shè)計“家鄉(xiāng)的河流”綜合實踐課時，邀請地理專家、環(huán)保志愿者參與指導，這體現(xiàn)了（）。A.課程內(nèi)容的生活化B.課程資源的開發(fā)與利用C.教學方法的多樣化D.評價方式的多元化答案：B20.教師在批改作文時，除了關(guān)注語言表達，還注重分析學生的情感態(tài)度和價值觀，這符合（）的評價要求。A.綜合性B.選拔性C.甄別性D.選拔性答案：A二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分）21.下列屬于《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)的有（）。A.文化自信B.科學精神C.審美創(chuàng)造D.學會學習答案：ABCD22.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.終身學習D.為人師表答案：ABCD23.影響學生學習動機的內(nèi)部因素有（）。A.自我效能感B.學習興趣C.教師期望D.家庭環(huán)境答案：AB24.下列屬于課堂導入作用的有（）。A.集中學生注意力B.建立新舊知識聯(lián)系C.明確教學目標D.調(diào)節(jié)課堂氛圍答案：ABCD25.根據(jù)《教師法》，教師享有的權(quán)利包括（）。A.進行教育教學活動B.指導學生的學習和發(fā)展C.參與學校民主管理D.按時獲取工資報酬答案：ABCD26.下列屬于建構(gòu)主義學習觀的觀點有（）。A.學習是主動建構(gòu)知識的過程B.學習具有情境性C.學習是信息的簡單接收D.學習需要社會互動答案：ABD27.教師在設(shè)計作業(yè)時應遵循的原則有（）。A.層次性B.趣味性C.開放性D.機械重復性答案：ABC28.學生心理發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性答案：ABCD29.下列屬于德育方法的有（）。A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實際鍛煉法D.說服教育法答案：ABCD30.《黑龍江省“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》提出的重點任務(wù)包括（）。A.推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展B.加強教師隊伍建設(shè)C.深化教育評價改革D.擴大教育對外開放答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）31.教師可以根據(jù)教學需要，自行調(diào)整國家課程的課時和教學順序。（）答案：×32.學生的學習興趣是影響學習效果的唯一因素。（）答案：×33.教育懲戒的目的是為了懲罰學生，維護教師權(quán)威。（）答案：×34.教師在課堂上的言行舉止是重要的課程資源。（）答案：√35.學生的認知發(fā)展水平?jīng)Q定了教學內(nèi)容的深度和難度。（）答案：√36.校本課程開發(fā)只能由學校教師獨立完成。（）答案：×37.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學生。（）答案：√38.學習遷移是指一種學習對另一種學習的積極影響。（）答案：×39.課堂管理的最終目標是營造良好的學習環(huán)境，促進學生發(fā)展。（）答案：√40.教師專業(yè)發(fā)展的核心是提升教學技能，無需關(guān)注教育研究能力。（）答案：×四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）41.簡述《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中“堅守廉潔自律”的具體要求。答案：堅守廉潔自律要求教師嚴格遵守廉潔從教規(guī)定，不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動；不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利；自覺抵制有償補課，不組織、參與有償補課。42.簡述如何在教學中落實“因材施教”原則。答案：（1）全面了解學生，包括學生的興趣、性格、學習基礎(chǔ)和能力差異；（2）設(shè)計分層教學目標，根據(jù)學生水平設(shè)置不同層次的學習要求；（3）采用多樣化的教學方法，如小組合作時按能力分組，個別輔導關(guān)注學困生；（4）布置分層作業(yè)，滿足不同學生的學習需求；（5）評價方式多元化，關(guān)注學生的個體進步而非統(tǒng)一標準。43.簡述學生學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)策略。答案：（1）培養(yǎng)學習興趣：通過創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實際激發(fā)好奇心；（2）設(shè)置合理目標：目標具體、可實現(xiàn)，符合最近發(fā)展區(qū)；（3）增強自我效能感：提供成功體驗，引導正確歸因；（4）利用反饋與評價：及時、具體的反饋，多使用鼓勵性評價；（5）營造良好氛圍：建立民主平等的師生關(guān)系，激發(fā)內(nèi)在動機；（6）適當運用外部獎勵：物質(zhì)獎勵與精神獎勵結(jié)合，避免過度依賴。44.簡述課堂教學中有效提問的設(shè)計要點。答案：（1）目的性：問題緊扣教學目標，指向核心知識；（2）層次性：由易到難，從事實性問題過渡到理解、應用、分析類問題；（3）啟發(fā)性：問題能引發(fā)學生思考，避免簡單問答；（4）開放性：適當設(shè)置沒有唯一答案的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；（5）針對性：根據(jù)學生水平設(shè)計問題，兼顧不同層次學生；（6）互動性：鼓勵學生提問，形成師生問答、生生互問的氛圍。45.簡述教師如何利用教育心理學知識促進學生的心理健康。答案：（1）了解學生心理發(fā)展特點：掌握不同年齡階段學生的認知、情感和社會性發(fā)展規(guī)律；（2）識別心理問題：通過觀察、訪談等方法及時發(fā)現(xiàn)焦慮、抑郁、社交障礙等問題；（3）實施心理輔導：運用認知行為療法、合理情緒療法等幫助學生調(diào)整認知；（4）營造支持性環(huán)境：建立接納、尊重的班級氛圍，減少學生的心理壓力；（5）加強家校合作：與家長溝通學生心理狀態(tài)，指導家庭教養(yǎng)方式；（6）開展心理健康教育：通過主題班會、心理講座普及心理健康知識。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）46.案例：某小學五年級語文教師在教授《落花生》一課時，設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：（1）播放花生生長過程的視頻，提問：“花生和蘋果、石榴有什么不同？”（2）學生分組朗讀課文，討論“父親為什么說花生最可貴？”（3）請學生分享生活中像花生一樣“樸實無華、默默奉獻”的人或事；（4）布置作業(yè)：觀察身邊的植物，寫一篇短文，表達對生命品質(zhì)的感悟。問題：結(jié)合教育學和課程標準相關(guān)知識，分析該教師的教學行為。答案：該教師的教學行為體現(xiàn)了新課改理念和核心素養(yǎng)導向，具體分析如下：（1）情境創(chuàng)設(shè)與直觀教學：通過播放視頻創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)學生興趣，符合直觀性教學原則，幫助學生感知花生的特點。（2）自主探究與合作學習：設(shè)計分組討論環(huán)節(jié)，引導學生主動探究文本內(nèi)涵，培養(yǎng)合作能力和思維深度，落實了“自主、合作、探究”的學習方式。（3）聯(lián)系生活與價值引領(lǐng)：要求學生分享生活實例，將課文主題“樸實奉獻”與實際生活結(jié)合，體現(xiàn)了“文化自信”“審美創(chuàng)造”等核心素養(yǎng)，同時滲透德育，落實立德樹人根本任務(wù)。（4）開放性作業(yè)設(shè)計：觀察植物寫短文的作業(yè)，突破文本限制，引導學生觀察生活、表達情感，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維，符合“增強作業(yè)針對性、開放性”的要求。（5）整體來看，教學環(huán)節(jié)邏輯清晰，從感知到理解再到應用，符合學生認知規(guī)律，有效促進了語言運用、思維發(fā)展、審美創(chuàng)造和文化傳承等核心素養(yǎng)的發(fā)展。47.案例：某初中數(shù)學教師發(fā)現(xiàn)，班上部分學生在學習“二次函數(shù)圖像”時，因空間想象能力不足，難以理解圖像與系數(shù)的關(guān)系，導致作業(yè)錯誤率高。于是，教師調(diào)整教學策略：（1）利用幾何畫板軟件動態(tài)演示a、b、c值變化時拋物線的平移、開口方向變化；（2）讓學生用描點法繪制不同參數(shù)的拋物線，對比觀察規(guī)律；（3）設(shè)計“參數(shù)我來調(diào)”互動游戲，學生通過調(diào)整參數(shù)使圖像符合特定要求；（4）對學困生進行一對一輔導，用具體數(shù)值舉例講解。問題：結(jié)合教育心理學和教學方法相關(guān)知識，分析教師調(diào)整策略的合理性。答案：教師的調(diào)整策略符合學生認知特點和學習規(guī)律，具有以下合理性：（1）直觀性原則的應用：利用幾何畫板動態(tài)演示，將抽象的二次函數(shù)圖像變化直觀化，彌補了學生空間想象能力的不足，符合初中生以具體形象思維為主向抽象邏輯思維過渡的特點。（2）動手實踐與主動建構(gòu)：讓學生親自動手描點