專(zhuān)題18評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度目錄目錄學(xué)考要求速覽必備知識(shí)梳理一、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容二、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度三、解題方法高頻考點(diǎn)精講實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練學(xué)業(yè)要求：評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)：D考點(diǎn)解讀：1.理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵。2.在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度做出自己的評(píng)價(jià)。詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言所反映出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活狀態(tài)、個(gè)人思想感情、人生態(tài)度、理想志趣和政治主張。賞析與評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容、情感態(tài)度是古詩(shī)閱讀最重要的能力素養(yǎng)。在學(xué)考中，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度主要考查角度是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，把握作者寄寓的感情，分析其社會(huì)意義及深層內(nèi)涵。重點(diǎn)把握詩(shī)歌“寫(xiě)了什么內(nèi)容”“表現(xiàn)了什么思想”“抒發(fā)了怎樣的感情”“體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度”。由于詩(shī)歌的內(nèi)容和作者觀點(diǎn)總是要通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、意境、表達(dá)技巧等來(lái)表現(xiàn)，因而詩(shī)歌的內(nèi)容和作者觀點(diǎn)一般都和詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧結(jié)合在一起進(jìn)行考查。一、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容一、詩(shī)歌常見(jiàn)的情感類(lèi)型我國(guó)的古代詩(shī)歌已經(jīng)形成了某些固定的題材內(nèi)容。某一種詩(shī)歌題材，往往用于表達(dá)某種類(lèi)似的情感。我們可以通過(guò)各類(lèi)題材詩(shī)歌的分析，掌握不同的情感，提升學(xué)習(xí)的針對(duì)性。常見(jiàn)類(lèi)型情感常用技法山水田園詩(shī)①表達(dá)對(duì)寧?kù)o恬淡的山水田園生活的喜愛(ài)，以及因美景而產(chǎn)生的愉悅心情；②表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦，透露孤寂無(wú)奈的心情，以及懷才不遇的苦悶；③表達(dá)對(duì)人生哲理的感悟、禪意的寄托，折射出世與入世的矛盾心理；④表達(dá)自己遺世獨(dú)立的高尚情懷，以及對(duì)寧?kù)o、平和的隱逸生活的向往；⑤歌頌悠然自得的勞動(dòng)生活，以及在勞動(dòng)中與農(nóng)民的深情厚誼。（1）比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。（2）寫(xiě)景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度高低俯仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的運(yùn)用；④虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象之景)；⑤動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng))。（3）常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②以樂(lè)景寫(xiě)哀情(反襯)。羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)①抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、漂泊無(wú)定的孤獨(dú)、寂寞、凄涼，以及思鄉(xiāng)之情；②感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念，以及對(duì)安定幸福生活的向往；③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。④抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)之情。①借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。②樂(lè)景襯哀情(樂(lè)景寫(xiě)哀情)。③對(duì)面落筆。詩(shī)人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方思念自己之深，借以烘托詩(shī)人的苦恨離情。④因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合。送別貶謫詩(shī)①表達(dá)對(duì)離人的眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意；②反以叮嚀、稱(chēng)頌以及體貼入微的寬慰、勸慰、勉勵(lì)為主，兼抒別情，或抒前路珍重的殷勤祝愿，或?qū)η巴酒D險(xiǎn)的擔(dān)憂，或坦陳心志的告白，或積極奮發(fā)的勉勵(lì)，或各向天涯的愁緒與思念；③以送別為名表達(dá)詩(shī)人自己的志向，以及豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度；④綜合型，在離別之意中滲透著作者的身世際遇，寄無(wú)限人生感慨于依依惜別之中。①寓情于景，以景襯情，情景交融。②烘托：不直接寫(xiě)人的離情別緒，而是通過(guò)寫(xiě)眼中物有傷離之意來(lái)烘托人的傷離之深。③以樂(lè)景襯哀情(也叫樂(lè)景寫(xiě)哀情或反襯)。④想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合)。送別詩(shī)常借助想象表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)①保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情；②奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概；③贊美雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光；④征人思鄉(xiāng)，描寫(xiě)塞外生活的艱辛、連年征戰(zhàn)的痛苦，抒發(fā)將士之愁、家中親人(妻子)的離恨，寄寓對(duì)征人艱苦生活的同情；⑤對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來(lái)的喜悅之情。①修辭方面：主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等。②人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動(dòng)作肖像描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法。③意境的營(yíng)造方面：常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合。懷古詠史詩(shī)①面對(duì)古人功業(yè)的流逝，自比自況，抒發(fā)懷才不遇、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、功業(yè)無(wú)成的感慨；②感慨國(guó)運(yùn)衰微、盛衰無(wú)常，感嘆昔盛今衰、物是人非，喟嘆古今朝代興亡之變；③借古諷今、諷喻現(xiàn)實(shí)，批判統(tǒng)治者昏庸腐朽、驕奢淫逸，警告統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，不要重蹈前人覆轍；④緬懷、追慕先賢功業(yè)，表達(dá)自己渴望像古人那樣建功立業(yè)的敬仰之情。①借景抒情(寓情于景)。②對(duì)比手法，描寫(xiě)眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對(duì)比。③化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)?guó)事的諷喻。④襯托，作者往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。詠物言志詩(shī)①詠物抒懷，表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性、保持清白的高尚情操；②托物言志，運(yùn)用象征手法，表達(dá)自己的志向與抱負(fù)，以及報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、懷才不遇的傷感；③以物喻人，托物言理，表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理。①?gòu)木唧w描寫(xiě)的方法看，主要是正面描寫(xiě)(繪形繪色)與側(cè)面烘托。②從表現(xiàn)手法看，主要是比喻(比況)、象征、擬人和對(duì)比。③從抒情方法看，主要是托物言志。愛(ài)情閨怨詩(shī)①夫妻間生死不渝的愛(ài)情，或表現(xiàn)夫妻別離后的真摯思念，或表現(xiàn)盼夫早歸、夫妻團(tuán)聚的渴望以及對(duì)戍邊丈夫的擔(dān)憂；②孤苦幽寂的命運(yùn)之悲，主要是表現(xiàn)宮內(nèi)生活的單調(diào)與無(wú)聊，抒發(fā)幽居宮中的凄涼與孤獨(dú)，以及對(duì)命運(yùn)的哀痛與怨恨，對(duì)自由愛(ài)情以及美好生活的向往；③獨(dú)守空閨的思親之怨，或?qū)懰紜D空閨、思親念遠(yuǎn)的哀傷，或?qū)懠t顏易逝、青春虛度的惆悵，或?qū)懸虮徽煞蚶渎洹仐壷蟮谋怪?；④表達(dá)生死兩隔的愁緒哀傷與抑郁痛苦，或追憶從前的生活情景，寄托無(wú)限哀思與懷念，或表達(dá)物是人非的凄楚。①比興(托物起興)。先從自然之物寫(xiě)起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達(dá)的事情或情感，物的描寫(xiě)起烘托感情、渲染氣氛的作用。②襯托。具體分為正襯和反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往正面襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充滿活力生機(jī)之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。③先揚(yáng)后抑。二、解題步驟提問(wèn)方式1.這首詩(shī)的主旨是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。2.這首詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。3.這首詩(shī)某一聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。5.這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析。解題步驟1.看題目，定題材，知情感趨向。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)詞的情感指明了方向。2.抓意象，描述內(nèi)容。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情；冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。3.品詞句，析感情。作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。答題模板這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)內(nèi)容，抒發(fā)了作者的感情。三、答題示例歲暮杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓。濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死，寂寞壯心驚?！咎釂?wèn)方式】這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬痤}示例】詩(shī)人通過(guò)對(duì)自己歲末暮年，仍漂泊他鄉(xiāng)，而邊關(guān)戰(zhàn)事不斷，時(shí)局艱難，朝中無(wú)人請(qǐng)纓的敘述（第一步，描述內(nèi)容），抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞之情，也流露出詩(shī)人崇高的民族責(zé)任感與愛(ài)國(guó)之情，也表達(dá)了自己空負(fù)報(bào)國(guó)愿望卻無(wú)力為國(guó)分憂的無(wú)奈（第二步，指出感情）。二、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度作者的觀點(diǎn)態(tài)度是指詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。所謂“評(píng)價(jià)”，即在把握相關(guān)觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)這些觀點(diǎn)態(tài)度作出自己的判斷與理解；作者的觀點(diǎn)態(tài)度是否正確，對(duì)別人的評(píng)價(jià)作何理解，認(rèn)識(shí)是否全面，對(duì)讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義等。評(píng)價(jià)時(shí)允許有自己的看法，只要言之成理就行。一、常見(jiàn)說(shuō)理方式觀點(diǎn)態(tài)度，即詩(shī)中充滿智慧能給人教益的道理或事理，也即詩(shī)歌表達(dá)出的在自然、社會(huì)、人生、理想、愛(ài)情、藝術(shù)等方面感悟。常見(jiàn)的詩(shī)詞說(shuō)理方式主要有以下四種：說(shuō)理方式詩(shī)句闡釋道理直接說(shuō)理古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。實(shí)踐出真知借景說(shuō)理飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。站得高，看得遠(yuǎn)托物說(shuō)理梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。物各有長(zhǎng)即事說(shuō)理巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。哪怕身處逆境，也要保持樂(lè)觀心態(tài)觀點(diǎn)態(tài)度考題，即提煉出詩(shī)中道理并作出評(píng)價(jià)。根據(jù)上述說(shuō)理方式，答題時(shí)應(yīng)從上述角度進(jìn)行歸納概括，并結(jié)合實(shí)際分析。二、把握觀點(diǎn)態(tài)度“4要求”1.知人論世，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的特定背景。通過(guò)了解作者的人生經(jīng)歷、思想傾向、創(chuàng)作風(fēng)格等來(lái)分析詩(shī)歌，從而準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。詩(shī)歌是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來(lái)的作者對(duì)社會(huì)，對(duì)生活中某人、某事或某種現(xiàn)象的或褒或貶，或肯定或否定的態(tài)度，總是與作者對(duì)特定的形象的感悟有關(guān)。2.分析詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的情感，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)態(tài)度。分析詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的情感要立足于詩(shī)歌本身所描述的內(nèi)容，如直抒胸臆的詞語(yǔ)、句子及感情傾向較鮮明的意象等。3.從辨析詩(shī)歌中的用典入手，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。用典，既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的生動(dòng)性、含蓄性。從而增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》，就提到了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、廉頗等歷史人物及他們的故事，曲折地表明了自己對(duì)時(shí)事的看法，表達(dá)了自己的理想抱負(fù)和壯志難酬的感嘆。4.全面概括，不可以偏概全。對(duì)詩(shī)詞中作者的觀點(diǎn)與態(tài)度的評(píng)價(jià)，概括要準(zhǔn)確全面，不要以偏概全。既要關(guān)注詩(shī)歌的內(nèi)容情感，又要關(guān)注詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)布局，兼顧內(nèi)容與形式，評(píng)價(jià)全面而深刻，不能出現(xiàn)遺漏信息要點(diǎn)或掛一漏萬(wàn)的現(xiàn)象。三、解題步驟提問(wèn)方式1.你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?.詩(shī)人對(duì)××事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？3.這首詩(shī)體現(xiàn)了××什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析。4.有人認(rèn)為……有人認(rèn)為……，談?wù)勀愕睦斫?。解題步驟1.觀點(diǎn)：旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可。2.分析：抓住詩(shī)句具體分析。3.總結(jié)：扣住評(píng)價(jià)要點(diǎn)歸納總結(jié)。四、答題示例蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草？墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。【提問(wèn)方式】俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)?！蹦阃膺@看法嗎?【答題示例】（步驟一）①同意。（步驟二）②起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫(xiě)了花之凋零，卻又寫(xiě)了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫(huà)面帶來(lái)了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開(kāi)闊。（步驟三）③總之，詞的上片雖寫(xiě)“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見(jiàn)曠達(dá)之語(yǔ)。三、解題方法考綱要求對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。整體情感類(lèi)題目是面向整篇的考查，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)。要求理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵。需要整體把握，結(jié)合詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧綜合分析。一、審題定位，明確考查方向。注意關(guān)鍵詞，如“結(jié)合全詩(shī)”“賞析畫(huà)線句”等。需要注意題目可能問(wèn)“全詩(shī)情感”“某句情感”或“情感變化”。答題重點(diǎn)是分析情感本身，但如果“本詩(shī)是如何表現(xiàn)情意的？請(qǐng)加以分析”，答題重點(diǎn)則應(yīng)該是分析表現(xiàn)手法。二、借助詩(shī)歌題目，理解主旨。詩(shī)的題目往往是這首詩(shī)的核心，或概括其主要內(nèi)容，或暗示其感情基調(diào)，或表明其文體特點(diǎn)，可幫助我們理解詩(shī)的主題及作者情感。如《送子由使契丹》，這是一首送別懷人詩(shī)，這類(lèi)詩(shī)歌通常抒發(fā)的情感是對(duì)友人的思念牽掛、安慰勉勵(lì)，借友人表達(dá)自己的心態(tài)，抒發(fā)對(duì)人生的感悟，等等。該詩(shī)的作者是蘇軾，聯(lián)系北宋與契丹的關(guān)系、所送之人與作者的關(guān)系，不難推知詩(shī)歌的情感。再如《禮部貢院閱進(jìn)士就試》，“禮部貢院”交代了地點(diǎn)，也暗示了作者身份；“閱進(jìn)士就試”交代了詩(shī)歌所寫(xiě)的主要事件，據(jù)此可以看出詩(shī)歌要寫(xiě)的內(nèi)容和抒發(fā)的情感：作為監(jiān)考官的作者，看考生考試時(shí)的愉悅之情。但是，并不是所有的標(biāo)題都具有以上功能，不要被下面這些標(biāo)題引入歧途。如“飲中八仙歌”“麗人行”“李憑箜篌引”“病婦吟”，這里的“歌、行、引、吟”表示詩(shī)歌的類(lèi)型；詞牌名“昭君怨”“虞美人”“定風(fēng)波”“二郎神”“憶王孫”等不反映詞作的具體內(nèi)容；樂(lè)府舊題一般只揭示詩(shī)歌的題材類(lèi)型，而不反映詩(shī)歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“青樓曲”等。三、結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷，知人論世。分析詩(shī)歌的內(nèi)容、主旨時(shí)，要結(jié)合作者的生活經(jīng)歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風(fēng)格來(lái)分析。1.詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異如李白是飄逸豪放，杜甫是沉郁頓挫，白居易是通俗易懂，蘇軾是豪放曠達(dá)，辛棄疾是沉郁豪放。2.境遇不同，詩(shī)情有別作者時(shí)代和遭遇主要感情①常年旅居（客居，流寓）外地，游學(xué)宦游羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情②被貶謫、被排擠時(shí)①懷才不遇、壯志未酬；②立志報(bào)國(guó)；③對(duì)朝廷不滿、憤懣；④寄情山水③歸隱、遠(yuǎn)離官場(chǎng)時(shí)①對(duì)官場(chǎng)的厭倦不滿，對(duì)田園生活的向往；②對(duì)自由的追求；③對(duì)閑適恬淡生活的喜愛(ài)④?chē)?guó)家危亡、奔波飄零時(shí)①亡國(guó)之痛、壯志難酬；②收復(fù)失地、建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家；③思念故國(guó)⑤身處邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)①邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活；②殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的抱負(fù)；③邊疆戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情四、關(guān)注小序注釋?zhuān)w會(huì)主旨。一般序在詩(shī)前，注在詩(shī)后，有時(shí)會(huì)巧妙地安排在題干中。它們有的交代創(chuàng)作的年代，有的交代創(chuàng)作的緣由，有的交代創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代創(chuàng)作的背景、詩(shī)人的遭遇，有的又為整個(gè)作品奠定情感基調(diào)，幫助理解作品思想內(nèi)容。注釋分類(lèi)所暗示內(nèi)容介紹疑難詞語(yǔ)、地名幫助讀懂詩(shī)句介紹寫(xiě)作背景暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)介紹相關(guān)詩(shī)句暗示本詩(shī)的用典、寓意或意境介紹作者暗示本詩(shī)的思想感情，或?qū)懽黠L(fēng)格，或時(shí)代特點(diǎn)，從中揣摩出本詩(shī)的感情基調(diào)介紹別人評(píng)價(jià)暗示本詩(shī)的藝術(shù)特色或本詩(shī)的思想內(nèi)容提供“詩(shī)作于貶官或流放”一類(lèi)的注解暗示詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、憤懣孤寂五、借助關(guān)鍵詞句，揭示主旨。關(guān)鍵字詞最能體現(xiàn)作者情感、最能體現(xiàn)作品意境，一般為動(dòng)詞、形容詞，抓住了他們，就抓住了全篇。關(guān)鍵性句子有時(shí)出現(xiàn)在詩(shī)詞的中間，多出現(xiàn)在詩(shī)末，直接或間接點(diǎn)題。詞眼多為議論、直接抒情句。關(guān)鍵句包括標(biāo)題，首尾句，有特殊意象句，哲理句，轉(zhuǎn)折句等，另外還要注意注釋?zhuān)蜓陨踔敛煌u(píng)論。如，標(biāo)題：往往提示主題（如《出山》暗示歸隱或離仕）；首尾句：通常點(diǎn)明主旨（如“數(shù)峰如畫(huà)暮云間”體現(xiàn)超脫）；意象/典故：如“松門(mén)石徑”象征隱逸，“升斗微官”暗示官場(chǎng)無(wú)奈。類(lèi)型解析例詞示例顯性詞語(yǔ)可以明顯看出詩(shī)歌情感類(lèi)型的詞語(yǔ)，也叫“情感語(yǔ)”，多為動(dòng)詞或形容詞。表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)。“喜”“樂(lè)”“悔”“思”“憐”“閑”“悵”“孤”“獨(dú)”“悲”“愁”“怨”“恨”“憤”“憂”等獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢?！蔼?dú)”“閑”二字即是情語(yǔ)，揭示出詩(shī)人的孤獨(dú)、無(wú)聊之感。隱性詞語(yǔ)描摹景、物、人、事等要素的詞語(yǔ)，它們雖然不是詩(shī)眼，但能暗示作者的思想感情，這種詞語(yǔ)叫“景物語(yǔ)”。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。首聯(lián)借風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)六種景物，并以急、高、哀、清、白、飛等詞修飾，指明了節(jié)序和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，給人以沉郁蒼涼、悲壯壓抑之感。表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞“但”“卻”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“猶”等雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！蔼q”“只”兩字將詞人遙望金陵時(shí)那種物是人非的無(wú)限悵恨的感嘆傳達(dá)了出來(lái)。六、品評(píng)詩(shī)歌意象，領(lǐng)會(huì)主旨。通過(guò)品評(píng)“意象”寓意，感知詩(shī)人情感。古詩(shī)中常見(jiàn)意象所蘊(yùn)含的情感往往是固定的，讀者只有在領(lǐng)悟意象寓意的過(guò)程中，才能把握詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨，進(jìn)入詩(shī)歌的意境，感知詩(shī)人的情感。七、應(yīng)用答題模板，規(guī)范表述答題。點(diǎn)精講講練在學(xué)考中，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度是兩個(gè)考點(diǎn)，一個(gè)是對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，另一則是根據(jù)文本內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相對(duì)而言，后者難度較大。評(píng)價(jià)思想內(nèi)容是常見(jiàn)考點(diǎn)，有時(shí)考查整體情感，有時(shí)考查局部（詞句）情感，變化較多，但整體難度不高；而評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度，則需要深入文本，從文本中攫取信息，發(fā)表自己的看法，難度較大。因此，需要明確考點(diǎn)信息，熟練掌握解題步驟并活學(xué)活用。例題1（2024·廣東）閱讀下面的唐詩(shī)，完成16題。春日京中有懷①[唐]杜審言今年游寓獨(dú)游秦，愁思看春不當(dāng)春。上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營(yíng)前葉漫新。公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。②寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。[注]①詩(shī)人長(zhǎng)居洛陽(yáng)，本詩(shī)為詩(shī)人寓居長(zhǎng)安時(shí)所作。②南橋：洛陽(yáng)的天津橋風(fēng)景點(diǎn)。西第：代指洛陽(yáng)豪華的樓堂館所。16.（1）詩(shī)人為什么說(shuō)“看春不當(dāng)春”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①因?yàn)樵?shī)人此時(shí)是“游寓獨(dú)游”在秦地，獨(dú)在異鄉(xiāng)的愁緒與寂寥讓詩(shī)人“看春不當(dāng)春”。②頷聯(lián)“花徒發(fā)”“葉漫新”，在詩(shī)人眼里花白白地開(kāi)放生長(zhǎng)，詩(shī)人睹物感懷，滿腹惆悵。③頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人想象洛陽(yáng)親友歡宴的場(chǎng)景，反襯自己的孤寂，表達(dá)了對(duì)親友的思念，友人不在旁給詩(shī)人感覺(jué)“看春不當(dāng)春”。④尾聯(lián)表明詩(shī)人太熟悉洛陽(yáng)的一切了，他思念洛城的人，更留戀洛城的春光美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洛城風(fēng)光、親友的思念和向往，期盼自己能夠再回到洛陽(yáng)。所以此刻讓詩(shī)人覺(jué)得“看春不當(dāng)春”?！窘馕觥渴茁?lián)詩(shī)人直呼“這春天的景色多么美好，我卻因?yàn)猷l(xiāng)愁無(wú)心賞玩！”宦游對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)本為平常事，而今年所不同的是“獨(dú)游秦”?！蔼?dú)游秦”三字，將詩(shī)人“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的寂寥情懷表現(xiàn)得既充沛又含蓄。頷聯(lián)描繪長(zhǎng)安景色，上林苑里鮮花盛開(kāi)卻無(wú)人欣賞，細(xì)柳營(yíng)前，柳枝新綠卻無(wú)人看顧。花木隨著季節(jié)開(kāi)花結(jié)果，是自然規(guī)律，繪景是為寫(xiě)情，這聯(lián)是首聯(lián)詩(shī)中“愁思看春不當(dāng)春”的具體化描述，形象地表現(xiàn)詩(shī)人睹物感懷的惆悵心緒。頸聯(lián)描繪的是詩(shī)人想象中洛陽(yáng)友人賞春歡宴的情景。他們?cè)谀蠘蛉河闻d盡而歸，又在西第集宴豪飲。這歡暢的場(chǎng)面，正與自己“獨(dú)游秦”形成鮮明的對(duì)照。詩(shī)人運(yùn)用這一虛筆來(lái)反襯自己的孤寂，突出對(duì)友人懷念的深沉和思?xì)w之切。尾聯(lián)表明詩(shī)人太熟悉洛陽(yáng)的一切了，他思念洛城的人，更留戀洛城的春光美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洛城風(fēng)光、親友的思念以及期盼自己再回到洛陽(yáng)。例題2（2023·廣東）閱讀下面這首詞，完成16題。楚州①夜泊[元]俞俊漏鼓聲頻欲四更，野航燈火對(duì)愁明。城頭楚語(yǔ)驚鄉(xiāng)夢(mèng)，船尾吳歌動(dòng)客情。漠漠水云聽(tīng)雁度，瀟瀟風(fēng)雨自雞鳴。離群遠(yuǎn)道何嗟及，未必江湖老此生。[注]①楚州：古地名，元代指淮安府路，下轄淮陰、山陽(yáng)等地。16.（2）全詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①首聯(lián)詩(shī)眼“愁”字奠定了感情基調(diào)，詩(shī)人夜泊楚州，滿腹愁緒，深夜無(wú)眠。②頷聯(lián)“驚鄉(xiāng)夢(mèng)”“動(dòng)客情”，表達(dá)了濃重的思鄉(xiāng)之愁和漂泊之感。③頸聯(lián)詩(shī)人夜聽(tīng)雁度雞鳴，不免凄神寒骨，更增添了孤獨(dú)漂泊之感。④尾聯(lián)“離群遠(yuǎn)道”“老此生”等，則抒發(fā)詩(shī)人不用于世，孤獨(dú)苦悶，蹉跎歲月的嘆息?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌思想情感的理解和分析。把握詩(shī)歌情感要從題目、詩(shī)眼、景物描寫(xiě)、抒情以及寫(xiě)作背景等方面入手。從題目看，本詩(shī)是一首羈旅詩(shī)，思鄉(xiāng)、漂泊、孤獨(dú)是最明顯的。本詩(shī)的詩(shī)眼“愁”，概括了感情基調(diào)，后文一般會(huì)具體描寫(xiě)愁的內(nèi)容，愁什么、因何而愁，還有沒(méi)有別的訴求，“對(duì)愁明、驚鄉(xiāng)夢(mèng)、動(dòng)客情、離群”等得到了證實(shí)。景物描寫(xiě)也選取了“云水雁度、風(fēng)雨雞鳴”，渲染凄涼氣氛。另外詩(shī)人還寫(xiě)出了內(nèi)心更深層的愁緒，那就是因自己離群遠(yuǎn)道，換來(lái)垂老江湖，頗有心不甘、意難平之怨。例題3（2022·廣東）閱讀下面的唐詩(shī)，完成16題。張谷①田舍[唐]鄭谷縣官清且儉，深谷有人家。一徑入寒竹，小橋穿野花。碓②喧春澗滿，梯倚綠桑斜。自說(shuō)年來(lái)稔③，前村酒可賒。[注]①?gòu)埞龋喝A山谷名。②碓：水碓，舂米的工具。③稔：谷物成熟，豐收。16.（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（6分）【答案】本詩(shī)通過(guò)第二聯(lián)和第三聯(lián)對(duì)美好自然的田園風(fēng)光和淳樸閑適的農(nóng)家生活情境的描寫(xiě)，寄予了詩(shī)人對(duì)田舍的美麗風(fēng)光的喜愛(ài)以及淳樸閑適而又自足自樂(lè)的農(nóng)家生活的贊美之情?！窘馕觥靠疾樵?shī)歌思想感情的把握，結(jié)合第二聯(lián)和第三聯(lián)詩(shī)句的內(nèi)容分析感情。“一徑入寒竹，小橋穿野花。碓喧春澗滿，梯倚綠桑斜?！泵鑼?xiě)美好自然的田園風(fēng)光和淳樸閑適的農(nóng)家生活情境，寄予了詩(shī)人對(duì)田園的美麗風(fēng)光以及淳樸閑適而又自足自樂(lè)的農(nóng)家生活的贊美之情。閱讀下面這首詩(shī)，完成1題。秋興八首(其一)①杜甫玉露②凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌③，塞上風(fēng)云接地陰④。叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺⑤，白帝城高急暮砧⑥。[注]①此詩(shī)是詩(shī)人55歲時(shí)，于安史之亂后大歷元年(766)旅居夔州時(shí)的作品。②玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。③兼天涌：波浪滔天。④接地陰：風(fēng)云蓋地。⑤催刀尺：指趕裁新衣。⑥急暮砧：黃昏時(shí)急促的搗衣聲。砧，搗衣石。1.本詩(shī)抒發(fā)了什么樣的感情？在抒情方式的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？閱讀下面這首詩(shī)，完成2題。守睢陽(yáng)作張巡①接戰(zhàn)春來(lái)苦，孤城日漸危。合圍侔月暈②，分守若魚(yú)麗③。屢厭黃塵起，時(shí)將白羽揮。裹瘡猶出陣，飲血更登陴。忠信應(yīng)難敵，堅(jiān)貞諒不移。無(wú)人報(bào)天子，心計(jì)欲何施。[注]①?gòu)堁玻禾瞥麑?，安史之亂時(shí)睢陽(yáng)保衛(wèi)戰(zhàn)主將，后城陷，英勇就義。②侔：等同。月暈：指月亮周?chē)臅炄?。③魚(yú)麗：即“魚(yú)鱗”。2.結(jié)尾二句寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詞，完成3題。南歌子呂本中①驛路侵斜月，溪橋度曉霜。短籬殘菊一枝黃，正是亂山深處過(guò)重陽(yáng)。旅枕元無(wú)夢(mèng)，寒更每自長(zhǎng)。只言江左好風(fēng)光，不道中原歸思轉(zhuǎn)凄涼。[注]①呂本中（1084-1145），壽州人。宋廷南渡后，詩(shī)人流寓江南。3.本詞抒發(fā)了作者哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詩(shī)，完成4題。雨后為山亭獨(dú)臥葉夢(mèng)得①過(guò)雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營(yíng)。幾看薄月當(dāng)軒過(guò)，驚見(jiàn)陰蟲(chóng)繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請(qǐng)纓。[注]①葉夢(mèng)得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲(chóng)：秋蟲(chóng)，如蟋蟀之類(lèi)。4.如何理解詩(shī)人的“白頭心事”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詩(shī)，完成1題。送喬施州①蘇軾恨無(wú)負(fù)郭田二頃，空有載行書(shū)五車(chē)。江上青山橫絕壁，云間細(xì)路躡飛蛇。雞號(hào)黑暗②通蠻貨，蜂鬧黃連采蜜花。共怪河南門(mén)下客，不應(yīng)萬(wàn)里向長(zhǎng)沙。③[注]①喬施州：?jiǎn)虜?，于此前不久以太常博士換左藏知?dú)J州，未成行而改知施州。②黑暗：波斯謂象牙為白暗，犀角為黑暗。傳說(shuō)雞見(jiàn)犀角則驚駭。③《史記·屈原賈生列傳》載，賈誼“年十八，以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門(mén)下，甚幸愛(ài)”。后薦于朝，文帝召以為博士，議以任公卿之位。絳侯周勃等盡害之，乃以誼為長(zhǎng)沙王太傅。1.本詩(shī)是詩(shī)人送別友人所作，但蘊(yùn)含著多種情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詩(shī)，完成2題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。2.詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詩(shī)，完成3題。寄平甫弟衢州道中王安石淺溪受日光炯碎，野林參天陰翳長(zhǎng)。幽鳥(niǎo)不見(jiàn)但聞?wù)Z，小梅欲空猶有香。長(zhǎng)年無(wú)可自?shī)蕬颍h(yuǎn)游雖好更悲傷。安得冬風(fēng)一吹汝，手把詩(shī)書(shū)來(lái)我旁。3.作者借本詩(shī)向平甫弟傳遞了怎樣的情感？試作簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詩(shī)，完成4題。卻入泗口①李紳洪河一派清淮接，堤草蘆花萬(wàn)里秋。煙樹(shù)寂寥分楚澤，海云明滅滿揚(yáng)州。望深江漢連天遠(yuǎn)，思起鄉(xiāng)閭滿眼愁。惆悵路岐真此處，夕陽(yáng)西沒(méi)水東流。[注]①卻入：乍人。泗口，泗水入淮處，故址在今江蘇淮陰。4.這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詞，完成5題。清平樂(lè)①王安石云垂平野，掩映竹籬茅舍。闃寂幽居實(shí)瀟灑，是處綠嬌紅冶。丈夫運(yùn)用堂堂，且莫五角六張②。若有一卮③芳酒，逍遙自在無(wú)妨。[注]①此詞作于王安石晚年隱居時(shí)期。②五角六張；形容七顛八倒，也比喻事情不順利。角、張，星宿名。③卮：古代一種酒器。5.這首詞體現(xiàn)了詞人怎樣的生活理念？請(qǐng)結(jié)合詞句加以分析。閱讀下面這首詩(shī)，完成6題。登松江驛樓北望故園劉長(zhǎng)卿①淚盡江樓北望歸，田園已陷百重圍。平蕪萬(wàn)里無(wú)人去，落日千山空鳥(niǎo)飛。孤舟漾漾寒潮小，極浦蒼蒼遠(yuǎn)樹(shù)微。白鷗漁父徒相待，未掃欃槍②懶息機(jī)③。[注]①劉長(zhǎng)卿：字文房，河間(今屬河北)人，生長(zhǎng)在洛陽(yáng)。寫(xiě)此詩(shī)時(shí)正值安史之亂，晚年旅居江浙。②欃(chán)槍?zhuān)哄缧堑膭e名。此處喻指叛亂勢(shì)力。③息機(jī)：息滅機(jī)心，言歸老或隱居。6.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詩(shī)，完成7題。和寇十一晚登白門(mén)①陳師道②重樓杰觀屹相望，表里山河自一方。小市③張燈歸意動(dòng)，輕衫當(dāng)戶晚風(fēng)長(zhǎng)。孤臣白首逢新政，游子青春見(jiàn)故鄉(xiāng)。富貴本非吾輩事，江湖安得便相忘。[注]①寇十一：即寇?chē)?guó)寶，從陳師道學(xué)。白門(mén)，徐州城門(mén)名。②陳師道：北宋詩(shī)人，元祐初期，因蘇軾等人舉薦，曾任徐州教授。本詩(shī)作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反對(duì)變法、遭嚴(yán)酷打擊的元祐黨舊臣逐漸被召回。③小市：徐州地名。7.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。