完整版北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊小小鞋店教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊，圍繞“小小鞋店”這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容涉及長度單位的應(yīng)用、加減法運算以及生活中的數(shù)學(xué)問題解決等。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標準，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運算能力和解決問題的能力。在單元乃至整個課程體系中，本課作為實踐應(yīng)用型課程，承上啟下，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，如與長度單位的學(xué)習(xí)相呼應(yīng)，與加減法運算的應(yīng)用相銜接，為后續(xù)更高階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對長度單位有一定的了解，但可能存在對單位換算不夠熟練的問題。在加減法運算方面，學(xué)生已掌握基本的計算方法，但在解決實際問題時，可能存在分析問題和選擇合適算法的困難。學(xué)生的生活經(jīng)驗豐富，對“小小鞋店”這一主題感興趣，但也可能對價格、折扣等概念感到困惑。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)。教學(xué)目標：1.理解長度單位在實際生活中的應(yīng)用，能夠進行簡單的單位換算。2.運用加減法解決生活中的實際問題，提高數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標知識的目標：說出：識別并理解長度單位米、厘米在實際生活中的應(yīng)用。列舉：能夠列舉出生活中常見的長度單位換算實例。解釋：解釋加減法在解決實際經(jīng)濟問題中的應(yīng)用。能力的目標：設(shè)計：設(shè)計并解決與“小小鞋店”相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如計算價格、折扣等。評價：評估不同的解題方法，選擇最合適的方案。論證：通過邏輯推理，論證自己的計算過程和結(jié)論。情感態(tài)度與價值觀的目標：體驗：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。參與：積極參與小組合作，與他人共同解決問題。尊重：尊重不同的解題思路，學(xué)會傾聽和交流?？茖W(xué)思維的目標：分析：分析問題情境，找出解決問題的關(guān)鍵信息。抽象：從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)模型。概括：概括總結(jié)出解決問題的規(guī)律。科學(xué)評價的目標：自我評價：對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。同伴評價：學(xué)會評價同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。教師評價：接受教師的評價，并根據(jù)評價進行自我改進。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握長度單位的應(yīng)用和加減法運算，能夠解決“小小鞋店”中的價格計算問題。教學(xué)難點：理解單位換算在實際情境中的應(yīng)用，以及運用加減法解決復(fù)雜的經(jīng)濟問題，尤其是在折扣和優(yōu)惠計算中。難點在于學(xué)生需要將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)思維能力。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含實際圖片和動畫的多媒體課件，設(shè)計相關(guān)圖表和模型以輔助教學(xué)，準備必要的實驗器材和音頻視頻資料。同時，我會為學(xué)生提供任務(wù)單和評價表，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標和自我評估。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準備好畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。此外，我還會精心布置教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位，設(shè)計黑板板書框架，以促進互動和高效學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常見的鞋店場景，如“你們?nèi)ミ^鞋店嗎？在鞋店里都做了些什么？”展示一些鞋店的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和聯(lián)想。學(xué)生活動：學(xué)生積極回憶和分享自己的經(jīng)歷，參與到課堂討論中。2.新授時間預(yù)估：30分鐘活動設(shè)計：長度單位的應(yīng)用：教師通過實物或圖片展示不同長度的鞋碼，引導(dǎo)學(xué)生認識并說出相應(yīng)的長度單位。通過游戲或練習(xí)，讓學(xué)生進行單位換算，如將厘米轉(zhuǎn)換為米。加減法運算在生活中的應(yīng)用：教師展示“小小鞋店”的情境，提出具體問題，如“一雙鞋的價格是98元，買兩雙需要多少錢？”學(xué)生獨立完成計算，教師巡視指導(dǎo)。折扣與優(yōu)惠的計算：教師講解折扣的計算方法，如“打八折意味著現(xiàn)價是原價的80%”。學(xué)生練習(xí)計算折扣后的價格，教師提供不同難度的題目。3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘活動設(shè)計：小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個“小小鞋店”的情境，進行角色扮演，運用所學(xué)知識解決問題。展示與評價：每組派代表展示解題過程，其他小組進行評價和提問。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與小組合作，通過互動學(xué)習(xí)加深對知識的理解。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答教師的問題。5.作業(yè)時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，包括計算題、應(yīng)用題和拓展題。學(xué)生獨立完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。6.評價與反思時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師收集學(xué)生的作業(yè)，進行評價。教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。學(xué)生活動：學(xué)生接受教師的評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。7.教學(xué)延伸時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲，如“找規(guī)律”、“數(shù)字連線”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生參與游戲，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與游戲，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，包括長度單位換算、加減法運算和簡單折扣計算。完成形式：書面練習(xí)，包括計算題和應(yīng)用題。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標：鞏固學(xué)生對長度單位、加減法和折扣計算的理解，提高基本運算能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的“小小鞋店”購物場景，計算不同組合商品的價格，包括折扣和優(yōu)惠。完成形式：書面報告，包括購物清單、價格計算和解釋。提交時限：一周后。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，提高解決實際問題的能力，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：研究鞋店的定價策略，分析不同品牌的定價方法，并設(shè)計一個自己的定價方案，解釋定價理由。完成形式：研究報告，包括市場調(diào)研、定價分析、定價方案和圖表展示。提交時限：兩周后。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和創(chuàng)造性思維，以及提高他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標達成情況：通過本次“小小鞋店”的教學(xué)活動，大部分學(xué)生能夠理解和應(yīng)用長度單位、加減法運算以及折扣計算。然而，部分學(xué)生在單位換算和復(fù)雜折扣計算上仍存在困難，需要進一步的教學(xué)和練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進：小組合作環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生未能充分發(fā)揮，需要教師在活動中給予更多引導(dǎo)。此外，課堂上的實際操作環(huán)節(jié)由于時間限制未能完全展開，今后可以考慮增加實踐操作的時間，讓學(xué)生在實際操作中加深理解。學(xué)情分析與啟示：學(xué)情分析中，未能充分考慮到學(xué)生個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生未能跟上教學(xué)進度。今后，應(yīng)更加細致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。同時，教學(xué)活動中應(yīng)更多地融入學(xué)生感興趣的元素，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。八、本節(jié)知識清單及拓展1.長度單位的應(yīng)用：理解并掌握米、厘米等長度單位在實際生活中的應(yīng)用，能夠進行簡單的單位換算，如將厘米轉(zhuǎn)換為米。2.加減法運算：熟練運用加減法進行計算，解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如計算商品總價、折扣后的價格等。3.折扣與優(yōu)惠：理解折扣的概念，如“打八折”意味著現(xiàn)價是原價的80%，并能計算出折扣后的價格。4.單位換算的實際應(yīng)用：將長度單位換算應(yīng)用于實際情境，如計算鞋碼長度，理解不同長度單位之間的關(guān)系。5.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。6.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)會與他人協(xié)作，共同解決問題，提高溝通和團隊合作能力。7.探究性學(xué)習(xí)：培養(yǎng)探究精神，通過觀察、提問、實驗等方法，主動探索數(shù)學(xué)知識。8.問題解決策略：學(xué)會分析問題，選擇合適的解題方法，提高解決問題的能力。9.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維和空間想象力。10.評價與反思：學(xué)會自我評價和同伴評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，不斷提高學(xué)習(xí)能力。11.數(shù)學(xué)文化的傳承：了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。12.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在解決問題的過程中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。13.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，如藝術(shù)、語言等，拓寬知識面。14.信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：利用計算機、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。15.數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系：關(guān)注數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。16.數(shù)學(xué)與科學(xué)探究：通過數(shù)學(xué)探究活