主講人：朱老師事童話故我來編——發(fā)揮想象，條理清楚目錄課程導(dǎo)入01課程講解02例文引路03寫作指導(dǎo)0401課程導(dǎo)入你知道嗎？

童話是童年最美的月光，在無數(shù)個(gè)夜晚照亮我們的夢(mèng)境。它總能帶領(lǐng)我們穿越奇妙的幻想世界。今天，讓我們轉(zhuǎn)換視角，沿著童話作家的創(chuàng)作足跡，化身童畫家，在天馬行空的世界里，編織一段獨(dú)一無二的童話篇章。

同學(xué)們，在開啟今天的作文之旅前咱們玩一個(gè)超有趣的游戲，名字叫“故事魔法拼圖”！游戲規(guī)則：全班分成四個(gè)創(chuàng)意小組。第一組是“主角魔法師”，負(fù)責(zé)寫下班級(jí)同學(xué)的名字；第二組是“時(shí)間精靈”，需要發(fā)揮想象，寫出各種奇妙的時(shí)間，比如恐龍時(shí)代、三千年后；

第三組是“地點(diǎn)探險(xiǎn)家”，要寫出千奇百怪的地點(diǎn)，像云朵城堡、糖果山谷；

第四組是“故事編織家”，要用老師隨機(jī)點(diǎn)選的前面三組提供的信息，創(chuàng)作出一段超有創(chuàng)意的簡短故事！讓我們一起腦洞大開，看看會(huì)碰撞出怎樣奇妙的故事火花吧！故事魔法拼圖這個(gè)游戲帶給我們?cè)鯓拥膯l(fā)呢？

同學(xué)們，剛才哪位同學(xué)故事講得好？為什么他講得好？好在哪里呢？我請(qǐng)一位小組代表來回答。小組討論02課程講解1、

明確故事核心。要先確定主角，讓角色擁有獨(dú)特的性格和愿望。給主角一個(gè)清晰的目標(biāo)，讓故事圍繞目標(biāo)展開。2、保持語言簡單生動(dòng)。使用平時(shí)熟悉的詞語和句子，避免復(fù)雜生僻的詞匯。巧用修辭。多運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓故事更有趣。4、構(gòu)建有趣情節(jié)，制造沖突，增加故事的吸引力。編寫方法

根據(jù)給出的詞語，展開合理的想象，在腦海里浮現(xiàn)出一系列相關(guān)的畫面，并進(jìn)行組合，編寫出一篇童話故事。習(xí)作內(nèi)容國王冬天啄木鳥廚房小河邊玫瑰花星期天黃昏森林超市可以選擇多個(gè)要素呦！好詞超市威嚴(yán)莊重

和藹可親

憂心忡忡

英明睿智

平易近人

勤勞靈巧勇敢堅(jiān)毅

熱心善良

機(jī)敏聰慧

不辭辛勞

寒風(fēng)凜冽

銀裝素裹

白雪皚皚

冷寂蕭瑟

冰天雪地

暮色蒼茫

靜謐溫柔

霞光萬道光影朦朧

夕陽西下

嬌艷欲滴

芬芳馥郁

燦爛奪目

亭亭玉立

婀娜多姿

神氣活現(xiàn)

嬌小可愛

聰明伶俐

波光粼粼

清澈見底

蜿蜒曲折

潺潺流淌

悠悠蕩蕩

得意洋洋

興高采烈誰是故事大王03例文引路啄木鳥治病

寒冷的冬天過去了，小河里的水又開始?xì)g快地流淌起來，森林里也越來越熱鬧了。

一個(gè)落日的黃昏，小鴨子到河邊散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見森林超市前站滿了小動(dòng)物。它們你一言我一語都在討論著什么。

小鴨子也很好奇，湊上去想探個(gè)究竟。哦，原來是國王發(fā)布告示，上面寫著：大森林生病了，誰來救救它！原來是森林里的大樹生病了，正在找醫(yī)生呢。小鴨子想了想，只能先去找啄木鳥醫(yī)生了。大家都贊同，就一起三步并成兩步地去啄木鳥家。到了門口，大家也來不及敲門就推開了門。啄木鳥醫(yī)生還在研究病歷，小鴨子就急匆匆地把事情說了一遍。啄木鳥醫(yī)生皺了皺眉頭說：“最近天氣暖和了，蟲子也多了，是不是被蟲蛀了，還是去看看吧?！崩囊?/p>

啄木鳥醫(yī)生來到了樹木里，看見一棵棵大樹都滿面愁容，無精打采的，就拿出了聽診器，這里聽聽那里聽聽，又拿出了小錘子，這里敲敲那里敲敲，然后繞著大樹轉(zhuǎn)了幾圈。它一邊飛一邊仔細(xì)觀察，然后停在一棵樹干上，把尖尖的嘴巴伸進(jìn)樹洞，不一會(huì)兒就叼出了一只毛毛蟲?！按蠹铱炜矗褪撬堑牡?！”經(jīng)過啄木鳥的治療，樹木恢復(fù)了往日的生機(jī)，枝繁葉茂了。

小動(dòng)物為了感謝啄木鳥醫(yī)生，為它們送來了一大束玫瑰花。啄木鳥醫(yī)生不好意思地說：“大家真是太客氣了，原來幫助別人也是很快樂的事啊！”04寫作指導(dǎo)通過剛才對(duì)例文的分析，讓我們來總結(jié)一下寫作方法吧！1、

明確故事核心。要先確定主角，讓角色擁有獨(dú)特的性格和愿望。給主角一個(gè)清晰的目標(biāo)，讓故事圍繞目標(biāo)展開。2、保持語言簡單生動(dòng)。使用平時(shí)熟悉的詞語和句子，避免復(fù)雜生僻的詞匯。3、巧用修辭。多運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓故事更有趣。4、構(gòu)建有趣情節(jié)，制造沖突，增加故事的吸引力。5、控制篇幅，三年級(jí)的童話故事不用太長，300-500字左右即可，把故事講清楚、講精彩。6、突出積極主題。可以傳遞一定的道理

。7、引發(fā)共鳴。讓故事內(nèi)容貼近生活，使讀者產(chǎn)生共鳴。方法總結(jié)精彩開頭◆《小狐貍尼克》開頭（介紹背景式）

尼克是一只小狐貍的名字。在森林里，狐貍的名聲很不好，就因?yàn)檫@個(gè)，森林里的小動(dòng)物都不理睬尼克，甚至討厭他，這使尼克很苦惱。

◆《蝸牛和玫瑰花》開頭（描寫環(huán)境式）

在一個(gè)花園的四周，整齊地圍著一排白色的籬笆。籬笆的外面是一片碧綠的草地，草地中間點(diǎn)綴著顏色各異的不知名的野花?；▓@的中央有一株開著花的玫瑰樹，樹底下住著一只蝸牛。結(jié)尾精彩◆《兔子漫游記》結(jié)尾（揭示道理式）

兔子百思不得其解，便向老山羊求教。山羊伯伯意味深長地告訴它：“做事要善于開動(dòng)腦筋，光蠻干是不行的?！甭犃诉@話，兔子不住地轉(zhuǎn)動(dòng)著紅眼睛，似乎明白了什么……