專題2.2 函數(shù)的基本性質的靈活應用(單調性、奇偶性、對稱性、周期性)(八類核心)-2026年高考《數(shù)學》一輪復習考點精講_第1頁
專題2.2 函數(shù)的基本性質的靈活應用(單調性、奇偶性、對稱性、周期性)(八類核心)-2026年高考《數(shù)學》一輪復習考點精講_第2頁
專題2.2 函數(shù)的基本性質的靈活應用(單調性、奇偶性、對稱性、周期性)(八類核心)-2026年高考《數(shù)學》一輪復習考點精講_第3頁
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③函數(shù)類型的一切函數(shù).④常數(shù)函數(shù)3、周期性技巧①若,,其中,則的周期為:②若,,其中,則的周期為:③若,,其中,則的周期為:4、函數(shù)的的對稱性與周期性的關系(1)、若函數(shù)有兩條對稱軸,,則函數(shù)是周期函數(shù),且;(2)、若函數(shù)的圖象有兩個對稱中心,則函數(shù)是周期函數(shù),且;(3)、若函數(shù)有一條對稱軸和一個對稱中心,則函數(shù)是周期函數(shù),且.5、對稱性技巧(1)、若函數(shù)關于直線對稱,則.(2)、若函數(shù)關于點對稱,則.(3)、函數(shù)與關于軸對稱,函數(shù)與關于原點對稱.四、重點難點?分類突破考點1函數(shù)的單調性及其應用例1.(2025·湖北·模擬預測)下列函數(shù)在區(qū)間上單調遞增的是(

)A. B. C. D.例2.(24-25高三上·四川綿陽·月考)(多選題)下列函數(shù)中,是增函數(shù)的是()A. B.C. D.【變式訓練1】、(2025·江西·一模)函數(shù)的單調遞增區(qū)間為(

)A. B.C. D.【變式訓練2】、(2025·上海松江·二模)下列函數(shù)中,在區(qū)間上為嚴格增函數(shù)的奇函數(shù)的是(

)A. B. C. D.考點2利用函數(shù)的單調性,求參數(shù)范圍例3.(2025·陜西西安·模擬預測)若函數(shù)在上單調,則的取值范圍是(

)A. B. C. D.例4.(2024·廣東韶關·一模)已知函數(shù)在上是單調函數(shù),則的取值范圍是(

)A. B. C. D.【變式訓練3】、(24-25高三下·江蘇南通·月考)已知函數(shù)在內單調遞增,則實數(shù)的取值范圍是(

)A. B. C. D.【變式訓練4】、(2025高三·全國·月考)若函數(shù)在上不單調,則實數(shù)a的取值范圍為.考點3函數(shù)的奇偶性及其應用例5.(2025·天津·二模)函數(shù)的部分圖象如圖所示,則的解析式可能為(

)A. B.C. D.例6.(2025·北京東城·模擬預測)下列函數(shù)是奇函數(shù),且函數(shù)值恒小于1的是(

).A. B. C. D.【變式訓練5】、(2025·上?!と#┫铝泻瘮?shù)中是奇函數(shù)的為(

)A. B. C. D.【變式訓練6】、(2025·云南曲靖·二模)(多選題)下列函數(shù)中,既是偶函數(shù),又在上單調遞增的是(

)A. B.C. D.考點4利用函數(shù)的奇偶性,求參數(shù)范圍例7.(2025·江西·模擬預測)已知函數(shù)為奇函數(shù),則m=(

)A.5 B.4 C. D.1例8.(2025·河北·模擬預測)若(其中)是偶函數(shù),則(

)A.2 B.1 C. D.【變式訓練7】、(2025·湖南永州·三模)已知函數(shù)是偶函數(shù),則.【變式訓練8】、(2025·重慶沙坪壩·模擬預測)已知函數(shù)為偶函數(shù),則實數(shù)的值為.考點5對稱性與周期性例9.(2025·山西朔州·模擬預測)已知函數(shù)是定義在上周期為4的奇函數(shù),若,則.例10.(2025·安徽合肥·模擬預測)定義域為R的函數(shù),其圖象關于直線對稱,已知為奇函數(shù),且,則(

)A.2023 B.2024 C.2025 D.2026【變式訓練9】、(2025·云南曲靖·二模)已知函數(shù)滿足,且當時,,則的值為.【變式訓練10】、(2025·黑龍江大慶·模擬預測)函數(shù)的定義域為,且對任意的實數(shù),都有,且,則下列說法錯誤的是(

)A.為偶函數(shù) B.為周期函數(shù)且周期為12C. D.考點6類周期函數(shù)(值域倍增、值域倍減)例11.設函數(shù)的定義域為R,滿足,且當時,.若對任意,都有,則m的取值范圍是A. B.C. D.例12.(2024高三下·遼寧沈陽·月考)已知定義域為的函數(shù)滿足,且當時,,則當時,的最小值為(

)A. B. C. D.【變式訓練11】、定義在上的函數(shù)滿足,且當時,,當時,的值域為(

)A. B. C. D.【變式訓練12】、(2025·江蘇泰州市·泰州中學高三月考)設函數(shù)的定義域為,滿足,且當時,.若對任意,都有,則的取值范圍是______.考點7抽象函數(shù)的單調性、奇偶性與周期性例13.(24-25高三上·廣東深圳·月考)已知函數(shù)的定義域為為奇函數(shù),,則(

)A.為奇函數(shù)B.的圖象關于直線對稱C.的最小正周期為4D.的圖象關于點對稱例14.(2025·山東·一模)(多選題)已知定義在R上且不恒為0的函數(shù),對任意的,都有,則(

)A. B.為周期函數(shù)C.是奇函數(shù) D.若,則【變式訓練13】、(2025·四川·一模)(多選題)已知函數(shù)滿足:,且,那么(

)A. B.C. D.若,則【變式訓練14】、(2024·內蒙古赤峰·一模)定義在上的函數(shù)滿足:對任意都有,且當時,恒成立.下列結論中可能成立的有.①為奇函數(shù);②對定義域內任意,都有;③對,都有;④.

考點8函數(shù)性質的綜合應用例15.(2023·吉林·模擬預測)已知函數(shù),存在實數(shù)使得成立,若正整數(shù)的最大值為6,則的取值范圍為(

)A. B.C. D.例16.(2023·全國·模擬預測)(多選題)已知函數(shù)是定義在上的偶函數(shù),且在上單調遞增,則下列判斷正確的是(

)A.是奇函數(shù) B.是奇函數(shù)C. D.【變式訓練15】、(2023·江西新余·二模)鐘靈大道是連接新余北站和新余城區(qū)的主干道,是新余對外交流的門戶之一,而仰天崗大橋就是這一條主干道的起點,其橋拱曲線形似懸鏈線,橋型優(yōu)美,被廣大市民們美稱為“彩虹橋”,是我市的標志性建筑之一,函數(shù)解析式為,則下列關于的說法正確的是(

)A.,為奇函數(shù)B.,在上單調遞增C.,在上單調遞增D.,有最小值1【變式訓練16】、(2025·河北石家莊·三模)已知是定義在上的奇函數(shù),當、且時,都有成立,,則不等式的解集為(

)A. B.C. D.五、分層訓練1.(2025·廣東揭陽·三模)下列函數(shù)是奇函數(shù)且在上單調遞增的為(

)A. B. C. D.2.(2025·山東濟寧·二模)若函數(shù)在上單調遞減,則實數(shù)的取值范圍是()A. B. C. D.3.(2025·北京·三模)下列函數(shù)中,既是奇函數(shù),又在區(qū)間上單調遞增的是(

)A. B.C. D.4.(2025·四川瀘州·模擬預測)已知是奇函數(shù),則(

)A.2 B. C.1 D.5.(2025·湖北·模擬預測)已知函數(shù)是奇函數(shù),則實數(shù)a的值為(

)A.0 B.1 C. D.26.(2025·重慶·模擬預測)已知函數(shù)的定義域為,若為偶函數(shù),為奇函數(shù),則下列式子中一定是定值的為(

)A. B. C. D.7.(2025·吉林·模擬預測)已知定義域為R的奇函數(shù)滿足,則(

)A. B.C.的最小正周期為2 D.是曲線的一條對稱軸8.設函數(shù)的定義域為,滿足,且當時,.若對任意,都有,則的取值范圍是A. B. C. D.9.(2023·四川資陽·模擬預測)已知是定義域為的奇函數(shù),當時,單調遞增,且,則滿足不等式的的取值范圍是(

)A. B. C. D.11.(2025·湖南邵陽·三模)(多選題)已知函數(shù)的定義域為,且,,當時,單調遞減,則下列說法正確的是(

)A.函數(shù)的圖象關于直線對稱 B.函數(shù)為奇函數(shù)C. D.12.(2024·黑龍江·模擬預測)(多選題)已知函數(shù)的定義域為,若,有,,則(

)A. B.C.為偶函數(shù) D.4為函數(shù)的一個周期13.(2025·廣西·模擬預測)若函數(shù),在上是增函數(shù),則實數(shù)的取值范圍是.14.(2025·山東濟寧·一模)已知函數(shù)是奇函數(shù),則實數(shù).15.(2025·陜西商洛·三模)已知是偶函數(shù),且在上單調遞增,則(

)A. B.C. D.16.(2023·重慶沙坪壩·模擬預測)(多選題)19世紀時期,數(shù)學家們處理大部分數(shù)學對象都沒有完全嚴格定義,數(shù)學家們習慣借助直覺和想象來描述數(shù)學對象,德國數(shù)學家狄利克雷(Dirichlet)在1829年給出了著名函數(shù):(其中為有理數(shù)集,為無理數(shù)集),后來人們稱之為狄利克雷函數(shù),狄利克雷函數(shù)的出現(xiàn)表示數(shù)學家們對數(shù)學的理解發(fā)生了深刻的變化,數(shù)學的一些“人造”特征開始展現(xiàn)出來,這種思想也標志著數(shù)學從研究“算”轉變到了研究“概念、性質、結構

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