Unit7Funafterschool課時教學設計本單元第5課時Extendinganddevelopingcompetencies課型閱讀拓展和跨學科項目課語篇研讀What---語篇主題和主要內(nèi)容Focusingonculture板塊語篇的體裁為說明文，介紹英國和澳大利亞校園的特殊日。Cross-curricularconnection板塊是非連續(xù)性文本，通過圖表可視化地呈現(xiàn)關于學生參加課后體育鍛煉情況的調查結果數(shù)據(jù)。Project板塊要求學生運用本單元已學的知識，制作一份海報為新社團招新。Why---語篇傳遞的主題意義Focusingonculture板塊通過讓學生了解與外國學校特殊日活動相關的專業(yè)詞匯，幫助學生了解不同國家同齡人的學習與生活，增進對文化共性的認識。Cross-curricularconnection板塊通過學習數(shù)據(jù)表，讓學生了解課外活動的樂趣，特別是體育活動對個人發(fā)展的重要性，并通過圖表分析來提高他們讀懂數(shù)據(jù)和用可視化工具呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的技能。Project板塊鼓勵學生通過小組合作分工，共同完成新社團招新宣傳海報的設計。How---文體結構、語言特點及功能Focusingonculture板塊通過多模態(tài)的語料，包括視頻，圖片等，向學生展示不同國家同齡人的學習和生活。其中語篇的體裁為說明文，與閱讀及寫作板塊的語篇不同，說明文的專業(yè)詞匯更多，可鼓勵學生查找，討論等理解這些專業(yè)詞匯。學情分析【已知】經(jīng)過前面四個課時的學習，學生已經(jīng)對本單元話題“課外活動”具有一定的背景知識并不陌生，這為本課時的學習做了很好的鋪墊?！疚粗康珜W生還沒能了解與“校園特殊日”以及特殊日的活動相關的詞匯，對數(shù)據(jù)圖了解較少，不清楚不同數(shù)據(jù)圖的功能?！灸苤繉W生能通過不同的渠道了解更多不同國家同齡人的生活與學習；學生綜合運用本單元所學知識，完成大單元輸出任務，能鍛煉表達能力和綜合語言運用能力。課時教學目標通過本課學習，學生能夠：語言能力:了解不同國家同齡人的生活和學習；了解可視化工具圖表的用途。學習能力:利用網(wǎng)絡或其他渠道，學習了解更多不同國家的學習與上課，加深對“課外活動”的認知；與同伴合作收集項目式任務資料。思維品質:思考并探索課外活動更多元、更深層的主題內(nèi)涵；辯證看待不同國家的文化。文化意識:增進文化共性的認識。教學重難點教學重點：歸納和梳理英國和澳大利亞學校特別的日子的活動形式與意義，探究課外活動更多元、更深層的主題內(nèi)涵。了解可視化工具圖表的用途。教學難點：理解視頻中的主要信息。讀懂圖表數(shù)據(jù)，并能初步利用可視化工具呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。小組合作制作傳單并在班級合作分享成果。教學方法英語教學活動觀，情境教學法，任務型教學法教學工具PPT課件，多功能白板，教案教-學-評一體化教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解：通過頭腦風暴，引出本課時閱讀篇章Specialdaysatschool；通過閱讀該篇章，學生了解不同國家同齡人的學習和生活。任務一:Leadin1.頭腦風暴：Whatspecialdaysdoyouhaveatyourschool?Whatcanyoudoonthosedays?Focusingonculture任務二：Pre-reading1.教師展示更多相關圖片，同時引導學生根據(jù)標題和圖片的內(nèi)容預測文章將要描述的是什么特別的日子(specialdays)。2.聽錄音，學生認讀并理解單詞，為理解文章掃清障礙。任務一：觀察學生互動表現(xiàn)，判斷學生能否用英語分享自己的學校生活中的特別時刻，鼓勵學生積極參與本節(jié)課。任務二：通過推理以及聽力任務，判斷學生對文章是否有初步認識。設計意圖通過導入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學習內(nèi)容，為后面的教學做鋪墊，同時讓學生能夠對本堂課的教學感興趣。教學目標學習活動效果評價應用實踐：通過一系列的教學活動，讓學生了解不同國家同齡人的學習和生活。通過圖表分析，學生拓展了跨學科課外知識，同時提高讀懂數(shù)據(jù)和用可視化工具呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的技能。任務三:While-reading1.學生閱讀文章，并在閱讀過程中完成以下兩個表格。通過這個活動，學生可以更好地梳理出文章的核心內(nèi)容。2.教師要求學生再次閱讀文章，小組討論，對比英國和澳大利亞校園特殊日的異同。Differences:SportsDay:athleticcompetitions;includestraditionalraceslikesackrace,andeggandspoonracesTheSchoolFête:abroaderrangeofactivitiesbeyondsports;hasuniqueofferingsliketractorridesandhorseriding;mentionscollectingmoneyforcharitySimilarities:Botheventsinvolvenotonlystudentsbutalsoparents,teachers,andfriends,andofferavarietyofentertainmentandactivitiesforparticipantstoenjoy.3.教師補充關于澳大利亞學校游樂會的資訊。任務四：Post-reading1.小組討論：Whichofthetwospecialdayswouldyouliketohaveatyourschool?Why?教師邀請學生分享他們的觀點。2.引入話題:向學生介紹學校旅行的概念，并詢問他們是否曾經(jīng)參加過學校旅行。3.觀看視頻，讓學生帶著問題觀看視頻(1)Whichthreeplacesisthevideoclipabout?(2)Whatcanstudentsseeanddothere?4.讓學生分享他們從視頻中獲得的關于這些地方的信息，并討論他們可以在這些地方看到的和做的事情。InLiverpool,theycanvisit

excellent

museums,goona

boat

tripacrosstheRiverMerseyandseeall

the

city’s

famous

buildings.AtMarwellWildlife,theycanseeabout

235differentkindsofanimals.AtWarwickCastle,theycanwalk

along

the

topofthecastle

andseelotsofexciting

thingsthere.5.頭腦風暴：小組內(nèi)討論學校旅行對于學生的重要性。教師把學生的觀點繪制成思維導圖。6.分組討論:將學生分成小組，每組選擇一個視頻中提到的地點，對該地點準備一個簡短的介紹，介紹包括所選地點的特點、可以進行的活動以及小組成員對這些地方的印象和感受。7.小組展示:每組向全班展示他們的討論結果。8.完成詞匯練習，鞏固所學詞匯。Cross-curricularconnection任務五：1.教師首先詢問學生放學后喜歡做的體育活動?？煞窒硪恍├樱缁@球、足球和跑步等。2.教師使用圖表展示數(shù)據(jù)，介紹圖表的用途。3.教師展示不同類型的圖表(條形圖、折線圖、餅圖)，要求學生觀察圖表并回答問題?！馱hichsportsisalmostequallypopularwithboysandgirls?（B）A.Basketball.B.Football.C.Tabletennis.D.Skating.●WhatwasthetrendshowninthelinechartfromMondaytoSunday?（C）A.Asteadyincrease.B.Asteadydecrease.C.Afluctuation(波動)withnocleartrend.D.Nochange.●Whatdoesthepiechartsuggestaboutthehoursofsportsperweek?（C）A.Studentsspendalmostthesameamountoftimeonsports.B.Thereisonepopularsport.C.Moststudentsspend10—12hourseveryweekonsports.D.Theaverageis25.5hours.4.讓學生在讀懂第112頁a/b/c三個圖表的基礎上完成活動1的練習。5.結合活動2討論各種圖表的功能及特點，教師引導學生討論每個圖表的作用，以及在展示不同類型的數(shù)據(jù)時，不同圖表有什么優(yōu)勢。6.將學生分成小組，并要求他們對自己的同學開展調查，了解他們在課外進行體育活動的情況。小組應制作適當?shù)膱D表來展示他們的調查數(shù)據(jù)。每個小組要在課堂上分享他們的圖表和收集到的數(shù)據(jù)。任務三:通過表格填空練習，評價學生對于語篇內(nèi)容的理解程度以及能夠掌握尋找關鍵信息的略讀和找讀的閱讀策略。通過梳理并對比兩個活動的異同，評價學生能否進一步理解文章內(nèi)容，以及是否學會如何比較和對比不同事件的特點。任務四：通過小組討論的表現(xiàn)，判斷學生的詞匯理解能力和交流表達思想的能力。通過小組討論以及口頭匯報，判斷學生是否能通過視頻獲取信息，并判斷學生的思辨能力，理解學校旅行的教育價值和樂趣。對學生表現(xiàn)給予及時反饋。觀察學生詞匯練習的正確率，判斷學生能否準確所學詞匯的意義，對學生表現(xiàn)給予及時反饋。任務五：通過學生完成閱讀任務的情況，判斷學生是否讀懂數(shù)據(jù)圖。通過調查結果展示，評價學生能否使用可視化工具呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。設計意圖通過一系列的閱讀活動，訓練學生的總結分析能力，拓展課外知識。教學目標學習活動效果評價遷移創(chuàng)新：通過一系列的小組合作活動，讓學生能在實際中運用所學知識和語言制作社團招新的海報，在小組溝通和討論中培養(yǎng)合作精神。任務六：Project1.頭腦風暴：Howdotheschoolclubsattractnewmembers?引出項目主題。2.項目情境介紹:本單元的項目要求學生利用本單元已學的知識，為新社團招新做一張海報。3.教師帶領學生復習什么是海報：alargenotice,oftenwithapictureonit,whichisputinapublicplacetoadvertisesomething.4.教師呈現(xiàn)一些精美海報，引導學生思考：Howtomakeagoodposter?5.總結海報的三要素：aheadline，information，interestingphotos.6.指導學生按步驟制作自己小組的海報。首先，根據(jù)提示和范例，確定社團名稱和社團目標。教師需提醒學生社團名稱要響亮、清晰。7.小組合作,參考課本第113頁Step2的活動內(nèi)容范例,重點討論新社團的活動內(nèi)容。教師需提醒學生:社團活動首先應與社團目標緊密關聯(lián)，其次要寓教于樂;同時提醒學生注意:海報上的文字(包含活動介紹)的語言風格應簡潔明了，富有吸引力。8.教師引導學生將討論結果填入課本第113頁Step3的信息框中，形成海報初稿。9.小組制作傳單，適當加入一些信息框里未涉及的內(nèi)容和元素，讓海報更吸引人。10.海報制作完成后，以小組為單位在課堂上組織分享。11.向全班展示，對照評價標準自評共學，改進提高。任務六:根據(jù)學生展示情況，判斷學生能否運用本單元所學內(nèi)容完成社團招新海報的制作。設計意圖通過完成項目以及互評互學，促進學生自主反思本單元所學內(nèi)容。課時教學板書設計Unit7FunafterschoolFocusingoncultureImportantphrasesandsentences:1.是……的日子It’sadayfor...2.終點線thefinishingline3.掉落falloff4.對……開放beopento...5.為……烘焙……bakesth.forsb.6.用某物做某事usesth.forsth./doingsth.7.籌錢collectmoney/raisemoney8.嘗試做某事trydoingsth.9.努力做某事trytodosth.10.騎馬運動horseriding11.一個有趣的活動afunevent12.一年一度onceayear13.是……的機會It