【小班語(yǔ)言教案】小班語(yǔ)言小雞做客

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)

用。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：小雞玩偶、卡片、掛圖等。

2.學(xué)具：彩筆、畫紙、剪刀等。

五、教學(xué)過程

1.實(shí)踐情景引入：邀請(qǐng)一位小朋友扮演小雞，其他小朋友扮演小

雞的朋友們。通過小雞做客的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小雞與朋友們的互

動(dòng)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

a.掛圖展示：展示小雞與朋友們互動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

并講述圖片內(nèi)容。

b.角色扮演：邀請(qǐng)幼兒扮演小雞，進(jìn)行情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒

使用禮貌用語(yǔ)。

2.例題講解：以小雞做客為例，講解禮貌用語(yǔ)的使用。

a.教師扮演小雞，向小朋友們展示如何使用禮貌用語(yǔ)。

b.邀請(qǐng)幼兒模仿小雞，進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的練習(xí)。

3.隨堂練習(xí)：讓幼兒兩兩一組，進(jìn)行角色扮演，互相使用禮貌用

語(yǔ)。

六、板書設(shè)計(jì)

L小雞做客

語(yǔ)言表達(dá)：描述小雞與朋友們的互動(dòng)

情感交流：友好、互相幫助

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：小雞做客

a.請(qǐng)你畫一幅小雞做客的畫。

b.在畫中用文字描述小雞與朋友們的互動(dòng)。

2.答案：

a.畫中小雞與朋友們互動(dòng)的場(chǎng)景。

b.描述文字中包含禮貌用語(yǔ)和情感交流。

八、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

a.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓幼兒在家中與家人進(jìn)行角色扮演，鞏固

禮貌用語(yǔ)。

b.開展以“小雞做客”為主題的繪畫比賽，提高幼兒的繪畫

能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：

1.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，并能在實(shí)際情景中靈活

運(yùn)用。

2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。

3.實(shí)踐情景引入：角色扮演和例題講解的互動(dòng)性。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)的實(shí)踐性和答案的引導(dǎo)性。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

一、教學(xué)難點(diǎn)解析

2.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的實(shí)踐情景：通過角色扮演、故事講述等形式，

讓幼兒在實(shí)際情景中體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)的使用。還可以結(jié)合生活實(shí)例，引

導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的禮貌行為。

二、教學(xué)重點(diǎn)解析

1.例題講解：在講解過程中，教師應(yīng)以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情

和肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)和情感交流。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在互動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。

3.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，制定個(gè)性化的

教學(xué)計(jì)劃，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。

三、實(shí)踐情景引入解析

a.角色分配：確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與角色扮演，鍛煉他

們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。

b.情景設(shè)計(jì)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有童趣的情景，

激發(fā)他們的興趣。

c.指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：在幼兒進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予指

導(dǎo)，并在結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的使用。

a.語(yǔ)言表達(dá)：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述小雞與朋友們的互動(dòng)，

引導(dǎo)幼兒關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)。

b.情感交流：強(qiáng)調(diào)小雞與朋友們之間的友好、互助關(guān)系，培

養(yǎng)幼兒的情感交流能力。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)解析

1.實(shí)踐性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐性，讓幼兒在實(shí)際操作中鞏固所

學(xué)知識(shí)。

a.繪畫作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫出小雞做客的場(chǎng)景。

b.描述作業(yè)：引導(dǎo)幼兒用文字描述畫中的情景，鍛煉他們的

語(yǔ)言表達(dá)能力。

b.情感交流：引導(dǎo)幼兒關(guān)注小雞與朋友們之間的情感交流，

體現(xiàn)友好、互助的關(guān)系。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.教師在授課過程中，應(yīng)注意語(yǔ)言清晰、語(yǔ)調(diào)親切，以吸引幼兒

的注意力。

2.在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)提高音量，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。

3.運(yùn)用豐富的語(yǔ)氣變化，使講解更具趣味性。

二、時(shí)間分配

1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

2.在實(shí)踐情景引入和互動(dòng)環(huán)節(jié)，適當(dāng)增加時(shí)間，讓幼兒有更多的

機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

3.控制好課堂節(jié)奏，避免過快或過慢，保持幼兒的興趣。

三、課堂提問

1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和開放性的問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。

2.針對(duì)不同幼兒的能力水平，提問要有梯度，讓每個(gè)孩子都有機(jī)

會(huì)回答。

3.及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

四、情景導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓情景更具代入感。

3.利用教具、掛圖等輔段，增強(qiáng)情景的吸引力。

教案反思：

一、教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性

L反思教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的興趣和認(rèn)知水平，是否需要進(jìn)行

調(diào)整。

2.關(guān)注幼兒在課堂上的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

二、教學(xué)方法的多樣性

1.反思是否運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如游戲、故事、互動(dòng)等，以增

強(qiáng)課堂的趣味性。

2.探