Unit7Funafterschool課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第二課時(shí)Aninterestingouting課型聽說課語篇研讀What---語篇主題和主要內(nèi)容Listening板塊以時(shí)間順序記錄了LiuWei周日與徒步社團(tuán)的朋友們親近自然的出游經(jīng)歷。Speaking板塊的口語活動(dòng)是小組各成員談?wù)摫舜藚⒓舆^的課外活動(dòng)；學(xué)習(xí)單元音講/t/、/d/、/id/的拼讀規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀相關(guān)的單詞和句子。Why---語篇傳遞的主題意義聽力語篇可以培養(yǎng)學(xué)生在聽力訓(xùn)練時(shí)根據(jù)時(shí)間標(biāo)記詞來聽取及記錄關(guān)鍵細(xì)節(jié)的能力，幫助他們學(xué)會(huì)如何按時(shí)間順序清晰地描述參加一次活動(dòng)的過程與細(xì)節(jié)，表達(dá)感受與體會(huì)。通過朗讀，辨音，學(xué)生能夠掌握/t/、/d/、/id/的拼讀規(guī)則；口語活動(dòng)在小組談?wù)撜n外活動(dòng)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上加入思辨的元素，培養(yǎng)學(xué)生得體表達(dá)觀點(diǎn)和解決問題的能力。How---文體結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及功能聽力材料是一篇回憶事件的文章，LiuWei主要談?wù)摿诉^程中的所做、所見和所感。語篇以時(shí)間順序，按照“活動(dòng)前-活動(dòng)中-活動(dòng)后”的邏輯推進(jìn)，采用thenightbefore、afterbreakfast、at7:15、afterthat、finally等時(shí)間標(biāo)記詞來讓時(shí)空的轉(zhuǎn)換更為流暢和自然。作者的目的、意圖：通過學(xué)習(xí)，作者希望初一學(xué)生對(duì)學(xué)校社團(tuán)有更深刻的理解，激發(fā)學(xué)生參與各種社團(tuán)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生交友和拓寬視野，從而使學(xué)生更快融入中學(xué)生活，更加熱愛豐富多彩的校園文化生活。學(xué)情分析【已知】這節(jié)課的話題和學(xué)生的日常校園生活密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)學(xué)校社團(tuán)以及各類活動(dòng)很感興趣，而且部分學(xué)生還是成員之一，因此能很快融入課堂學(xué)習(xí)。【未知】但初一學(xué)生的聽力預(yù)測(cè)能力需要訓(xùn)練；在說的展示中，學(xué)生的語音語調(diào)（尤其是過去式ed的正確朗讀）、語言組織能力和表達(dá)準(zhǔn)確性是要突破的重難點(diǎn)?！灸苤客ㄟ^本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何以時(shí)間順序清晰地描述一次活動(dòng)的過程與細(xì)節(jié)，表達(dá)感受與體會(huì)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：語言能力：能掌握描述課外活動(dòng)的過程和細(xì)節(jié)的生詞和句型；正確朗讀有后綴-ed,-d的單詞和句子。學(xué)習(xí)能力：提升聽力的預(yù)測(cè)技能和捕捉信息的能力；能介紹或談?wù)搮⒓舆^的課外活動(dòng)。思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生參與各種社團(tuán)的興趣和拓寬視野；鼓勵(lì)學(xué)生交友，從而更快融入中學(xué)生活；提升學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和合作能力。文化品格:幫助學(xué)生更好地了解不同學(xué)校的社團(tuán)特色教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提升聽力預(yù)測(cè)技能和捕捉信息的能力；正確朗讀有后綴-ed,-d的單詞和韻文。教學(xué)難點(diǎn)：能介紹或談?wù)搮⒓舆^的課外活動(dòng)。教學(xué)方法英語教學(xué)活動(dòng)觀，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解：通過復(fù)習(xí)，引出本課時(shí)的聽說話題，激活學(xué)生的背景知識(shí)；通過頭腦風(fēng)暴，幫助學(xué)生鞏固上節(jié)課新學(xué)語言知識(shí)。任務(wù)一:Review回顧主閱讀篇章Theclubsfair。LiNaandLiuWeiarenewstudentsat

YangguangJuniorHighSchool.Lastmonth,they

wenttotheClubsFair.Thefairwasverycrowded,

1.but

itwasalsoalotoffun.First,

LiNaandLiuWeilearntabouttheRocket

Club.“Ourclubwillteachyouhow2.to

design(design)

andbuild

rockets.Thenyoucanlaunchthemintothesky,”aboysaid.“Watch!”

Hetook3.a

rocketandlaunchedit.Therockettookoffintotheskyand4.disappeared(disappear).LiNaandLiuWeiwereverysurprised.Agirlsuddenlyshouted,“Watchout!”Amoment5.later(late),atoyplanequicklyflewpastLiNaandLiuWei.“I'msosorry!”saidthegirl.“It'sacoolplane,isn'tit?Itrunsonsolar

power.”“TheSolarPowerClub,ofcourse!Webuildallkindsofwonderful7.machines(machine).

Theygettheirenergy8.fromthesun.”Thegirlthenpassedtheremotecontrol

toLiNa.“Itisfuntoflytheplanearoundthesportsground!”saidLiNa.“Wow,lookatthosebeautifulpaper-cutsoverthere,”LiuWeisaidexcitedly.Li

NaturnedaroundandlookedattheCraftClub'stable.Amemberoftheclubstartedtellingthemabouttheirclubactivities,“If

youjoinourclub,you9.will

learn(learn)

howtocutpaperintomanydifferentpretty

shapes.Wouldyouliketohaveatry?”LiNaandLiuWeiwereveryexcited

10.about

thoseclubs.“Iwanttojoinalltheclubs!”saidLiNa.“Metoo!”saidLiuWei.任務(wù)二:Leadin小組討論：Whatclubactivitieshaveyoutakenpartin?Haveyouhadanoutingactivity?1.wheredidyougo?2.Whatdidyoudothere?任務(wù)一:根觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生是否掌握主閱讀篇章的核心詞匯以及主要內(nèi)容。任務(wù)二:通過學(xué)生參與課堂的思考與討論，激活已有經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐：通過聽前預(yù)測(cè)，學(xué)生能夠判斷文本的主旨，能圍繞主旨信息關(guān)注文本的細(xì)節(jié)內(nèi)容；鞏固聽力技巧；通過復(fù)述和討論，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，幫助發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)。創(chuàng)設(shè)情境：LiuWei是徒步社團(tuán)的一員，他正在談?wù)撋鐖F(tuán)去好運(yùn)島的旅行。任務(wù)三:Pre-listening1.學(xué)生觀察圖片，并小組討論以下問題，用于推測(cè)聽力內(nèi)容：WhoaretheparticipantsinthisactivitybesidesLiuWei?Whatisthetimespan?Whatarethemainactivitiesofthishike?2.要求學(xué)生再次觀察圖片，給每幅圖提供一些詞語描述圖片內(nèi)容，提醒學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注與動(dòng)作有關(guān)的信息，用于推測(cè)聽力內(nèi)容。任務(wù)四:while-listening1.聽聽力材料第一遍,完成104頁的活動(dòng)2，將圖片按正確順序標(biāo)上序號(hào)，并核對(duì)答案。并回顧聽力前推斷的內(nèi)容是否一致。2.讓學(xué)生在活動(dòng)3的句子中圈出聽時(shí)可能要重點(diǎn)關(guān)注的信息。聽后讓學(xué)生看看預(yù)測(cè)是否正確。3.聽聽力材料第二遍，學(xué)生完成活動(dòng)3，重點(diǎn)關(guān)注練習(xí)里列出的陳述。如陳述是錯(cuò)誤的，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)聽力內(nèi)容修改錯(cuò)誤陳述。4.老師總結(jié)聽力技巧，引導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中重點(diǎn)關(guān)注時(shí)間標(biāo)記詞來聽取及記錄關(guān)鍵細(xì)節(jié)。任務(wù)五:Post-listening1.閱讀聽力文本，找出時(shí)間標(biāo)記詞。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀聽力文本，從聽力材料中學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方式與相關(guān)的組織語言的方法。3.通過這樣提問來檢查學(xué)生是否能理解錄音中說話人的態(tài)度:DoyouthinkLiuWeienjoyedthehike?Howdoyouknow?小組合作得出答案及原因，組員需相互補(bǔ)充聽到的信息來支撐自己的觀點(diǎn)。4.小組活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流分享自己一次相似的開心運(yùn)足的經(jīng)歷，再請(qǐng)小組選出一名學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行分享?？梢允褂靡韵聠栴}幫助思考：●Wheredidyougo?●Whodidyougowith?●Whatdidyouseeanddothere?●Whatdidyoulikedoingmost?Why?●Howdidyoufeelaboutthetrip?5.完成語言鞏固練習(xí)：educational，after-school，explain，fun，suggestions(1)Playinggameswithfriendsisfun.(2)Doyouattendanyafter-schoolclubs?(3)Ihavesomesuggestionsonhowtoimproveourclassroomenvironment.(4)Thisactivityisveryeducationalbecauseitteachesusnewthings.(5)Canyouexplainthestepstosolvethismathsproblem?6.復(fù)述與鞏固：學(xué)生根據(jù)自己的筆記在圖片的幫助下復(fù)述LiuWei的遠(yuǎn)足經(jīng)歷。任務(wù)三:根據(jù)學(xué)生的聽前預(yù)測(cè)，判斷學(xué)生是否理解需要完成的聽力任務(wù)以及預(yù)測(cè)能力。任務(wù)四:根據(jù)學(xué)生的聽力練習(xí)完成情況，判斷學(xué)生是否理解聽力材料，以及學(xué)生獲取相關(guān)信息的能力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。任務(wù)五:根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的回答，檢查學(xué)生是否能理解錄音中說話人的態(tài)度根據(jù)學(xué)生的分享，評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備模仿能力，運(yùn)用所學(xué)描述自己的一次旅游經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。根據(jù)學(xué)生的復(fù)述情況，判斷學(xué)生聽取以及記錄關(guān)鍵信息的能力。設(shè)計(jì)意圖通過聽力實(shí)操練習(xí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的聽力技能，鞏固聽力前預(yù)測(cè)技能以及提取和記錄關(guān)鍵信息的技巧。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新：通過小組活動(dòng)和對(duì)子活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握課外活動(dòng)的相關(guān)表達(dá)，并且能夠使用思維導(dǎo)圖梳理記錄話題討論的內(nèi)容；能夠理解英語語言的特征。同時(shí)幫助學(xué)生發(fā)展合作探究的學(xué)習(xí)能力。任務(wù)六:Speaking1.頭腦風(fēng)暴：談?wù)摻诘囊淮握n外活動(dòng)。分析記敘課外活動(dòng)需要包含的內(nèi)容。2.教師幫助學(xué)生找出需要回答的基本信息，鼓勵(lì)學(xué)生從第107頁提示框內(nèi)的幾個(gè)問題出發(fā)，增加可談?wù)摰臈l目。3.四人一組分角色朗讀一遍對(duì)話，然后將屬于思維導(dǎo)圖分支的內(nèi)容填補(bǔ)上去。小組代表分享，并讓全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。S1:Whatinterestingafter-schoolactivitydidyoudorecently?S2:LastSunday,IattendedtheopeningofaChinesepaper-cuttingshowatthecitymuseumwiththeCraftClub.S3:Whatdidyoudothere?S2:Isawmanydifferentkindsofpaper-cutsonshow,suchas...S4:Howdidyoulikeit?S2:Ienjoytheshowbecause...S1:Wasthereanythingyoudidn’tlikeaboutthisactivity?Whatcantheclubimprovetomakeyourexperiencebetter?S2:Ithink......4.學(xué)生參照p.107的示例，補(bǔ)充內(nèi)容，互相談?wù)撟约旱慕?jīng)歷。任務(wù)七:Improvingyourpronunciation1.嘗試?yán)@口令，班內(nèi)比賽，看看誰能讀得又快又好。2.聽錄音，并跟讀，學(xué)生跟讀后初步感知發(fā)音區(qū)別。3.認(rèn)識(shí)目標(biāo)音素，觀察各單詞中-ed結(jié)尾所包含的/t/、/d/、/id/。并總結(jié)發(fā)音規(guī)則：●動(dòng)詞原形詞尾的發(fā)音為清輔音，-ed發(fā)音為/t/；●動(dòng)詞原形詞尾的發(fā)音為濁輔音或元音，-ed發(fā)音為/d/；●動(dòng)詞原形以t/d結(jié)尾，-ed發(fā)音為/id/。4.跟讀句子，領(lǐng)悟單詞的發(fā)音。比一比，誰讀得更好。5.組織練習(xí)，鞏固發(fā)音規(guī)則。聽錄音，辨單詞。找出下列劃線部分發(fā)音不同的選項(xiàng)。任務(wù)六:分析整合信息，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖以及指導(dǎo)性問題進(jìn)行信息的整合，并編寫新的對(duì)話談?wù)撟约旱幕顒?dòng)經(jīng)歷，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握社團(tuán)活動(dòng)的相關(guān)的詞匯、短語以及句型；是否能正確使用一般過去時(shí)談?wù)撨^去經(jīng)歷。教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。任務(wù)七:根據(jù)學(xué)生的發(fā)音以及朗讀情況，判斷學(xué)生是否掌握后綴-ed,-d的的發(fā)音規(guī)則以及拼讀規(guī)則。教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生總結(jié)描述過去活動(dòng)經(jīng)歷的短語以及句型，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際和自身的情況，積極勇敢地表述自己近期參加的有趣的課外活動(dòng)。課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)Unit7Funafterschool課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Listening&SpeakingKeywordsandsentences:●openingceremony開學(xué)典禮；開幕典禮●suchas+doing例如●Howdoyoulike...(=Whatdoyouthinkof...?)你認(rèn)為……怎么樣？●Wasthereanythingyoudidn'tlikeaboutthisactivity?關(guān)于這項(xiàng)活動(dòng)你有什么不喜歡的地方嗎？●Whatcantheclubimprovetomakeyourexperiencebetter?這個(gè)社團(tuán)該如何改進(jìn)來改善你的體驗(yàn)?zāi)?？Howtotalkaboutactivities?●organizetheactivities(whatyousaw/did)andyourfeelin