2023年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)考試題庫

單選題(共30題)

1、張老師因上課連續(xù)遲到，學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過處分，并停發(fā)半

年績效工資。張老師不服處理結(jié)果。欲以侵犯其獲得工資報(bào)酬的權(quán)利為由提出

申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。

A.當(dāng)?shù)乜h教育局

B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

C.地市教育局

D.省教育廳

【答案】A

2、以下關(guān)于茯苓多糖對(duì)機(jī)體免疫功能影響的敘述，不正確的是

A.對(duì)免疫功能具有調(diào)節(jié)作用

B.顯著增強(qiáng)機(jī)體免疫功能

C.抑制機(jī)體特異性免疫功能

D.提高非特異性免疫功能

E.有明顯的抗腫瘤作用

【答案】C

3、中華人民共和國成立之后，第一個(gè)與我國建立外交關(guān)系的西方國家是

()O

A.英國

B.德國

C.法國

D.瑞十

【答案】A

4、在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子的“仁”反映在教師職業(yè)

道德規(guī)范中是（）。

A.關(guān)愛學(xué)生

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.為人師表

【答案】A

5、若在數(shù)值單元格中出現(xiàn)一連串的“#"符號(hào)，希望正常顯示則需要（）

A.重新輸入數(shù)據(jù)

B.調(diào)整單元格的寬度

C.刪除這些符號(hào)

D.刪除該單元格

【答案】B

6、憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于（：）

A.中國共產(chǎn)黨。

B.中央人民政府。

C.人民。

D.社會(huì)。

【答案】C

7、李老師在幼兒園內(nèi)開了一個(gè)超市，幼兒張某喝了該超市所售賣的過期的礦

泉水，腹瀉不止，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是。。

A.張某和其監(jiān)護(hù)人

B.幼兒園和李老師

C.幼兒園

D.李老師

【答案】D

8、電磁感應(yīng)現(xiàn)象是下列哪一位科學(xué)家最先發(fā)現(xiàn)？：）

A.奧斯特

B,法拉第

C.安培

D.焦耳

【答案】B

9、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，到2020

年，（）。

A.普及學(xué)前一年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前兩年教育

B.基本普及學(xué)前一年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前兩年教育

C.普及學(xué)前兩年教育，基本普及學(xué)前三年教育

D.普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教

育

【答案】D

10、某幼兒園以識(shí)字和算術(shù)教學(xué)為基本活動(dòng)，得到了家長支持，該幼兒園的做

法（）。

A.不正確，幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

B.不正確，幼兒園以體育為基本活動(dòng)

C.正確，有助于培養(yǎng)幼兒閱讀能力

D.正確，有助于辦出幼兒園的特色

【答案】A

11、word菜單中常會(huì)日現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示（）

A.系統(tǒng)運(yùn)行故障

B.Word本身缺陷

C.文檔帶病毒

D.這些選項(xiàng)在當(dāng)前無效

【答案】D

12、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（）

A.傳承和弘揚(yáng)

B.改革和發(fā)展

C.教書和育人

D.實(shí)踐和創(chuàng)新

【答案】C

13、下列選項(xiàng)中與“高粱：白酒”關(guān)系一致的是

A.蚊帳：被子

B.黃豆：醬油

C.磚頭：水泥

D.青草：牛奶

【答案】B

14、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思教學(xué)，這是古代先賢（）行為在當(dāng)代的延伸。

A.誨人不倦

B.反躬自省

C.教學(xué)相長

D.為人師表

【答案】B

15、學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）。

A.名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

B.公正評(píng)價(jià)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

【答案】B

16、利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（）

A.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

B,電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

C.教師可以通過電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小

D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

【答案】D

17、古詩《詠鵝》吟詠起來朗朗上口，深受兒童喜愛，其作者是（）。

A.駱賓王

B.王勃

C.施耐庵

D.蒲松齡

【答案】A

18、施耐庵，元木明初的文學(xué)家。（）把塑造綠林豪俠英雄作為自己的最高藝術(shù)

追求，開始了小說創(chuàng)作從類型化人物向性格化人物的過渡。其問世后，產(chǎn)生了

極大的影響。尤其在社會(huì)影響方面，明清兩代的農(nóng)民和綠林豪杰起義，往往打

出“替天行道”的旗幟。

A.《水滸傳》

B.《紅樓夢(mèng)》

C.《聊齋志異》

D.《西游記》

【答案】A

19、Excel工作表中,B4：E6單元區(qū)域內(nèi)包含的行數(shù)和列數(shù)分別是（）。

A.3,4

B.4,6

C.6,4

D.4,3

【答案】A

20、在角色游戲課上，多多小朋友老是與他人沖突，萬老師怎么說他都不聽，

還在繼續(xù)吵鬧。一氣之下，萬老師踢了一下多多。第二天多多的母親來幼兒園

找萬老師。如果你是萬老師，你會(huì)0

A.注意控制自己的情緒，向多多及其母親道歉

B.告訴多多母親踢多多的理由，說明都是為了他好

C.不理會(huì)，怕控制不好自己的情緒與她吵起來

D.在多多面前告訴其家長多多如何不好好學(xué)習(xí)

【答案】A

21、以下關(guān)于對(duì)未成年人進(jìn)行司法保護(hù)的說法正確的是（）。

A.對(duì)羈押、服刑的未成年人，依法與成年人共同關(guān)押

B.人民法院審理離婚案件.可忽略未成年子女意見

C.對(duì)違法犯罪的未成年人，堅(jiān)持懲罰為主的原則

D.對(duì)違法犯罪的耒成年人，可依法從輕、減輕或者免除處罰

【答案】D

22、趙老師在省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作，她對(duì)班上每個(gè)孩子家長的工作單位和職

務(wù)都了如指掌，在日常的保教活動(dòng)中，趙老師對(duì)省政府工作人員的孩子總是特

別關(guān)照。趙老師的做法（）。

A.不正確，沒有維護(hù)幼兒的同伴關(guān)系

B.不正確，沒有做到對(duì)幼兒一視同仁

C.正確，有利于良好家園關(guān)系的建立

D.正確，有利于獲得更多的辦園資源

【答案】B

23、找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察力和思考力。下列選項(xiàng)

中填人數(shù)列“5、6、19、33、、101”空缺處的數(shù)字，正確的是；）

A.55

B.60

C.65

D.70

【答案】B

24、為了提高幼兒園的同行競(jìng)爭(zhēng)力，某幼兒園每天安排45分鐘的識(shí)字課。該幼

兒園的做法（）。

A.正確，有利于兒童智育的發(fā)展

B.正確，有利于提高幼兒園的同行競(jìng)爭(zhēng)力

C.錯(cuò)誤，幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中

D.錯(cuò)誤，識(shí)字課時(shí)間過長

【答案】C

25、一份犯罪調(diào)研報(bào)告揭示，某市近三年來的嚴(yán)重刑事犯罪案件60席都為已記

錄在案的350名慣犯所為。報(bào)告同時(shí)揭示，嚴(yán)重刑事犯罪案件的作案者半數(shù)以

上是吸毒者。

A.350名慣犯中可能沒有吸毒者

B.350名慣犯中一定有吸毒者

C.350名慣犯中大多數(shù)是吸毒者

D.吸毒者大多數(shù)在350名慣犯中

【答案】A

26、被譽(yù)為歐洲雕刻藝術(shù)的“三大支柱”的是()0

A.米開朗琪羅、羅丹、馬約爾

氏羅丹、馬約爾、布德爾

C.達(dá)?芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾

D.畢加索、米開朗琪羅、羅丹

【答案】B

27、傲視群雄，兼并六國，統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，建立起我國歷史上第

一個(gè)中央集權(quán)封建國家的帝王是()

A.秦始皇

B.漢武帝

C.隋文帝

D.成吉思汗

【答案】A

28、我國著名藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這源于她創(chuàng)制的新型抗瘧疾藥

0

A.青霉素

B.青蒿素

C.紅霉素

D.紫霉素

【答案】B

29、杜甫著名的“三別”中沒有以下哪首詩()

A.《新婚別》

B.《垂老別》

C.《夢(mèng)游天姥吟留別》

D.《無家別》

【答案】C

30、脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的

表演等活動(dòng)的，由（）依法給予行政處罰。

A.人民政府

B.國務(wù)院

C.公安機(jī)關(guān)

D.司法機(jī)構(gòu)

【答案】C

大題（共10題）

一、這段時(shí)間，幼兒園李老師一直被一件事情困擾著。李老師發(fā)現(xiàn)，班上新來

的小鈕和別的小朋友不一樣。她見到陌生成人就會(huì)驚恐地往后躲，在幼兒園里

也不與同伴交往，不愛運(yùn)動(dòng)，拒絕參加班里組織的的任何活動(dòng)，總是發(fā)抖。自

己默默地坐在小椅子上不讓小朋友接近她。誰要跟她說話，她就嗷嗷叫，害怕

的瑟瑟發(fā)抖。通過多方了解，李老師得知小桂出生后就被人領(lǐng)養(yǎng)。后來，生父

與養(yǎng)父發(fā)生糾紛，為了擺脫生父的糾纏，養(yǎng)父就帶著她東躲西臧，3歲時(shí)又將

她轉(zhuǎn)給現(xiàn)在的養(yǎng)父母?，F(xiàn)在的養(yǎng)父母開了一家飯店，為了生意基本無暇顧及

她，住她自己玩耍。飯店的服務(wù)員經(jīng)常嘲弄她不會(huì)說話，使得她害怕成年人，

拒絕與人交往。沒有交往對(duì)象，語言表達(dá)能力發(fā)展很慢。面對(duì)如此情況，該怎

么辦呢？問題:請(qǐng)結(jié)合材料?，按照教師職業(yè)道德的要求為李老師而出謀劃策。

【答案】針對(duì)材料當(dāng)中小鈕的情況，李老師可以從如下幾個(gè)方面著手。（1）材

料中，李老師應(yīng)該做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，要求教師關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，

尊重學(xué)生，平等公正的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)、做學(xué)生的良師益友，做到

保護(hù)學(xué)生安全。材料中，面對(duì)小錢的情況李老師首先要做到關(guān)注小鈕的情況并

對(duì)小鋅的特殊情況做到充分的尊重和保護(hù)。（2）李老師應(yīng)當(dāng)做到教書育人，教

書育人是教師的天職，教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，培養(yǎng)

學(xué)生良好品行，形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，面對(duì)小銃的內(nèi)向，敏感，不

敢與人交流，針對(duì)小錢的特殊情況開展個(gè)別教育切實(shí)做到因材施教，才能促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展。（3）李老師要做到為人師表，堅(jiān)守高尚情操、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)

協(xié)作，尊重同事、尊重家長。材料中，李老師針對(duì)小鈕的情況可以積極和小鋅

的養(yǎng)父母溝通，針對(duì)小鈕的情況開展教育教學(xué)，引導(dǎo)小鈕能夠恢復(fù)正常的兒童

活動(dòng)。（4）李老師要做到終身學(xué)習(xí)、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬

知識(shí)視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)并探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教

育教學(xué)水平。材料中針對(duì)小鈕的情況李老師可以學(xué)習(xí)相關(guān)的兒童心理學(xué)知識(shí)，

能更好的幫助小鋅走出之前的心理陰影。綜上所述，教師只有做到教師職業(yè)道

德的相關(guān)要求，才能做好教書育人。

二、材料：郭老師是某幼兒園公認(rèn)的人緣最好的老師，班上有幾名外來的務(wù)工

子女.她每天照顧未能及時(shí)接走的幼兒，從無怨言，還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)用

品。她工作特別認(rèn)真，每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比

賽屢屢獲獎(jiǎng)。她充滿愛心，總是耐心、細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子們都親切

地稱她為“天使老師”°問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析郭

老師的教育行為。

【答案】郭老師的行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，值得每一位

老師學(xué)習(xí)。首先，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”要求教

師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作

高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，郭老師認(rèn)

真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，主動(dòng)幫助外來務(wù)工子女，是對(duì)崗位職

責(zé)的高度負(fù)責(zé)。其次，郭老師每天照顧沒有及時(shí)接走的幼兒，從無怨言，還經(jīng)

常為其購買學(xué)習(xí)用品，體現(xiàn)了郭老師“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。再次，郭老師

工作特別認(rèn)真，每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比賽屢屢

獲獎(jiǎng)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)水平不斷提高，郭老師的行為符合

“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。最后，郭老師是公認(rèn)的人緣最好的老師，充滿愛

心，總是細(xì)心、耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，被親切地稱為“天使老師”.郭老師的

行為符合“為人師表”的職業(yè)道德。

三、材料：一天，劉老師組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不

少積木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木?！拔?，

你踩到我的積木了。”超超說“干嗎呀?你別擠我?！膘o靜說。這時(shí)，有的

孩子開始爭(zhēng)搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以

制止。劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎？”孩子們七

嘴八舌地說：“不好玩!太擠了，都撞疼我了。”……劉老師接著說：“那

我們得想個(gè)辦法呀！”

【答案】

四、周某，女，26歲，某市第三聾人學(xué)校教師。1996年11月11日，第三聾人

學(xué)校以周某因個(gè)人問題影響了工作為由，口頭通知其離開教學(xué)崗位，周某遂于

1996年12月1日向所在區(qū)教委申訴，其間又于：2月6日、12月17日兩次向

政府信訪辦申訴：區(qū)教委］2月17日上午接區(qū)信訪辦電話通知后，下午即派人與

申請(qǐng)人一同去第三聾人學(xué)校處理此事，形成“解決周某工作問題”的會(huì)議記錄，

并在周某的再三催問下，于1997年1月15日以“某區(qū)教委人事科”名義作出

“關(guān)干第二聾人學(xué)校周某丁作問題的處理意見”。處理意見要求周某到第二聾

人學(xué)校上班，工作由學(xué)校安排，周某要服從分配和管理，上崗后單位按規(guī)定給

予工資。1997年1月29日，周某以區(qū)教委處理意見違反《市教師申訴辦法》

為由，向區(qū)人民政府申請(qǐng)行政復(fù)議。1997年3月4日，區(qū)人民政府作出復(fù)議決

定，認(rèn)為:作為教育行政部門，區(qū)教委對(duì)周某的申訴，應(yīng)依據(jù)《市教師申訴辦

法》的規(guī)定予以解決。根據(jù)教育教學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)該案例的認(rèn)識(shí)。

【答案】

【案例分析】

由上述案例可以看出，當(dāng)教師不服學(xué)校作出的決定時(shí)，依《中華人民共和國教

師法》的規(guī)定可以向上級(jí)教育主管部門提出申訴。如果教師仍不服教育主管部

門作出的申訴處理決定，由于其申訴內(nèi)容是有關(guān)教師工作的安排及工資待遇等

問題，涉及人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)及其他合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國行政復(fù)議

法》的規(guī)定，屬于行政復(fù)議的受案范圍，教師有雙向作出申訴處理意見的教育

行政機(jī)關(guān)的本級(jí)人民政府或上一級(jí)教育部門申請(qǐng)復(fù)議。可見，教育行政復(fù)議本

身既是一條獨(dú)立的行政救濟(jì)途徑，同時(shí)也為另一條教育行政救濟(jì)途徑教育申訴

提供了救濟(jì)，可以更切實(shí)地保障教育行政相對(duì)人的合法權(quán)益。

五、敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人

一學(xué)生一說法，告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度。敬業(yè)。對(duì)于

“敬”字惟有南宋教育家朱熹解得最好。他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在

的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁

鷲，便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也

是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人

因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可

敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，

有高下;事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得

過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把當(dāng)總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做;拉黃包車的

人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把校車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便

是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)

沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？?/p>

之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該

做那一種勞作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一種

勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?唯一的

秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。《莊子》記痼僂丈人承蜩的故

事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患拢惆?/p>

這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交

換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和

國家同一價(jià)值;我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾徨干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一

支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕

你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這

事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無

成。”一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便是褻瀆職業(yè)之神圣;從事

實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為

必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素

其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。（1）文中所說的“人生

合理的生活”，這句話的意思是什么，如何理解。（2）文中說，“事的性質(zhì)，從

學(xué)理上解剖起來，并沒有高下”。又說：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌

子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值”。然而，也有人引用拿

破侖名言說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】（D人生合理的生活，便是指敬業(yè)。人生在世是要天天勞作的，根據(jù)自

己的才能、境地，認(rèn)定一件事情去做，并忠于這件事，實(shí)實(shí)在在把全部精力集

中到這事上，圓滿的勞作。這便是人生合理的生活。（2）“事的性質(zhì)，從學(xué)

理上解剖起來，并沒有高下”，“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你

們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值”這兩句話的意思是任何職業(yè)從價(jià)

值角度看，都是平等的，勞動(dòng)本身沒有高低貴賤之分。“不想當(dāng)元帥的士兵不

是好士兵”意思是職位有高低之分，人要有更好的目標(biāo)和理想，并為之奮斗。

這兩句話不存在矛盾。從事一項(xiàng)職業(yè)，必須具有敬業(yè)精神，實(shí)實(shí)在在把它做好;

只要把職業(yè)做好了就正以得到更高的職位，就能獲得進(jìn)步，更上一層樓。

六、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。材料一：山東省棗莊市39中根據(jù)學(xué)生成績

好壞.為學(xué)校部分班級(jí)的學(xué)生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分

層次作業(yè)，是為幫助學(xué)生縮小差距。而家長認(rèn)為，學(xué)校這樣做，容易傷害成績

差的學(xué)生的自尊心。材料二：陜西省西安市一所小學(xué)讓“后進(jìn)生”佩戴“綠領(lǐng)

巾”。緊隨其后.包頭市一所中學(xué)給成績好的學(xué)生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的

“紅校服”。結(jié)果都招致網(wǎng)友和公眾的一致批評(píng)，學(xué)校最終也被迫把“綠領(lǐng)

巾”和“紅校服”取消了事。中小學(xué)教育頻出“新招”，“有色教育”層出不

窮，引起社會(huì)廣泛議論。假如你是一名教師，對(duì)于這些事件，你怎么看，心靈

深處最想說的是什么？要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定:觀

點(diǎn)明確;分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。

【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】

職業(yè)理念一一教育觀、兒童觀;教師基本能力一一寫作能力

【參考范文】

摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”近年來，中小學(xué)教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)

綠領(lǐng)巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)校

設(shè)立這些制度的初衷是為了激勵(lì)后進(jìn)生，但是真正的效果又如何？教育的目的是

盡可能地讓學(xué)生成長、成才.而不是為了學(xué)校和老師的業(yè)績、成績。用充滿歧視

意味的“有色教育”將學(xué)生區(qū)分對(duì)待，中小學(xué)教育已然在功利化的驅(qū)使下，走

入了歧途。教育承栽著文明的希望。有色教育的背后，折射出的是教育精神的

淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡，而這直接的受害者就

是在有色教育陰影下的學(xué)生。有色教育侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)，阻礙了學(xué)生的積極

選取心，讓學(xué)生充滿了挫敗感。在陰影中的學(xué)生，就如同在鮮艷的花朵上涂抹

油漆，必然會(huì)枯萎。作為一名教師，從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該

摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”，用太陽的光輝掃除有色教育的陰霾。教師應(yīng)該履

行神圣傳道者的責(zé)任，摒棄教育歧視?；貧w教育宗旨。教育的宗旨是讓每個(gè)學(xué)

生感受到平等、尊重與快樂。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。性格、能力的

差異也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同。教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起芍道者的責(zé)任，公平對(duì)待每一

個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，踐行“在立足點(diǎn)要平等，于出頭處爭(zhēng)

自由”的思想，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都得以充分發(fā)揮。只有教師秉承“有教無

類”的教育理念.回歸教育宗旨，重視對(duì)學(xué)生德智體美勞全方面的綜合評(píng)價(jià)，拋

棄“分?jǐn)?shù)壓倒一切”的錯(cuò)誤導(dǎo)向，才能真正地摘掉有色眼鏡，用平常的眼光去

解讀每一個(gè)學(xué)生。摘掉“綠領(lǐng)巾”教師要做什么。除了制止教育歧視，教師還要

維護(hù)學(xué)生的人格。不僅僅是綠領(lǐng)巾、紅校服事件.一些中小學(xué)教師甚至要求家長

帶成績不好的學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行“智商測(cè)試”，這類有色教育的事件層出不窮，

已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教育的本質(zhì)是育人，很難想象，一個(gè)從未感

受到平等與尊重的“差生”，如何能夠擁有健全的人格，如何樹立正確的價(jià)值

觀、人生觀？“十年樹木，百年樹人”，教師作為“樹人”的一把手。職責(zé)不僅

僅是讓學(xué)生學(xué)有所成，還要讓學(xué)生擁有積極向上、追求進(jìn)取的人格。教師應(yīng)該

成為學(xué)生成長路途中的保護(hù)傘，不要讓有色教育的熾熱火焰灼傷學(xué)生幼小的心

靈。有色教育的出現(xiàn)是教育事業(yè)“低智商”的表現(xiàn)，是教育領(lǐng)域的一種“冷暴

力”。在有色教育下。必然會(huì)造成一批“病態(tài)”的學(xué)生。摘掉有色教育的“綠

領(lǐng)巾”，才能讓學(xué)生在平等、快樂的環(huán)境中成長。才能伴著學(xué)生度過一個(gè)個(gè)金

色的少年時(shí)代，才能見證學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)！

【點(diǎn)評(píng)】

材料所得出的中心是教師對(duì)于有色教育的看法，已經(jīng)明確了從教師的角度出

發(fā)。本文的行文思路選擇起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式，先闡述了站在教師的角度看有

色教育對(duì)于學(xué)生的損害，再以教師的職業(yè)身份，用兩個(gè)分論點(diǎn)去論述摘掉有色

教育綠領(lǐng)巾教師應(yīng)該怎樣做。兩個(gè)分論點(diǎn)是并列的關(guān)系.結(jié)合事實(shí)論據(jù)和理論論

據(jù)論證教師不但要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，還要尊重和維護(hù)學(xué)生的人格。結(jié)尾再

次強(qiáng)調(diào)考生對(duì)于有色教育的看法，是對(duì)前面的一個(gè)升華總結(jié)，最后對(duì)于摘掉有

色教育的“綠領(lǐng)巾”有個(gè)殷切的期望。是文章結(jié)尾常用的一種方法，考生可以

借鑒學(xué)習(xí)。

七、材料何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負(fù)同學(xué)。在

多次批評(píng)教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家

時(shí)，何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊

了一聲“老師好”后跑回房里，同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧

困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家

還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，

何老師在班上表?xiàng)盍诵↓埗Y貌，見到老師主動(dòng)問好，在家能做家務(wù)，希望同

學(xué)們能向小龍學(xué)習(xí)。接下來，老師安排他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，并對(duì)他的盡職盡

責(zé)及時(shí)予以表揚(yáng)。沒過多久，小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還

成為了老師的得力助手。問題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析何老師的教育行

為。（14分）

【答案】何老師遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，體現(xiàn)在：（1）熱愛學(xué)生。具體包

括關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要

求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生

合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。何老師在了解到小龍的情況后，

沒有諷刺、挖苦小龍，而是表揚(yáng)他的禮貌和懂事，體現(xiàn)出對(duì)小龍的關(guān)心和愛

護(hù)。（2）尊重家長。主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與

配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。何老師在小

龍曠課、遲到、欺負(fù)同學(xué)等情況后，主動(dòng)與小龍的家長聯(lián)系，上門家訪。何老

師的初衷是向小龍的父母告狀，這是不符合教師職業(yè)道德要求的，但是在得知

小龍的家境不佳之后，何老師沒有向小龍的父母告狀，反而因小龍的懂事和禮

貌而表現(xiàn)他，沒有指責(zé)家長的疏于教導(dǎo)，而是與小龍的父母進(jìn)行平等的交流，

較好地處理了教師和學(xué)生家長的關(guān)系。（3）教書育人。具體保括遵循教育觀

律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。何老師針對(duì)小龍懂事和禮貌的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)施因

材施教，讓他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，并進(jìn)行積極正面的教導(dǎo)和表揚(yáng)，循循善誘，

使小龍的課堂表現(xiàn)、同學(xué)關(guān)系都有了很大改善，促進(jìn)了小龍的全面發(fā)展。

【專家點(diǎn)撥】

關(guān)于教師職業(yè)道德的考查，一般都涉及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的基本

內(nèi)容。此類材料問答題對(duì)考生的綜合把握能力要求較高，需要考生從總體上掌

控答題方向。很多試題的答題點(diǎn)都不止一個(gè)，考生務(wù)必結(jié)合材料分析，不偏不

倚地展開論述。

八、電影《郵差》里，寂寞小島上的郵差，在他的詩人朋友離去后，以朝圣的

姿態(tài)，跑遍整個(gè)島嶼，在海岸線，在星空下，在懸崖邊，在漁港……錄下了種

種聲音，那是整個(gè)影片中最觸動(dòng)人心的部分：海灣輕輕的海浪聲，掠過懸崖滑

過灌木叢的瑟瑟風(fēng)聲，憂愁的漁網(wǎng)聲，還有孩子的心跳聲。根據(jù)材料所引發(fā)的

思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于

800字。

【答案】傾聽孩子的心聲傾聽，傾下身，用心聽。這是長久以來我對(duì)“傾聽”

這個(gè)詞的理解。傾聽不僅僅說的是聽的動(dòng)作，更強(qiáng)調(diào)的是聽的態(tài)度一一謙虛、

認(rèn)真、用心。教師在面對(duì)孩子時(shí)便應(yīng)當(dāng)如此。教師不僅要傾聽孩子的心聲，更

要謙虛、認(rèn)真、用心地傾聽孩子的心聲。因?yàn)橹挥杏眯穆犃?，聽明白了，才?/p>

做到因材施教，向成為一名合格教師的目標(biāo)邁進(jìn)。然而，并不是所有的孩子都

是善于自我表達(dá)的小天使。由于生理或心理等多方面的影響，有些孩子不善言

談，不愛與人交流，常常將自己封閉起來，即便是最親密的家人，都難以走進(jìn)

他的心門，無法了解他的所知所想、所欲所求，所以就更不要提使他敞開心

扉，讓他在美麗的陽光下自由生長了。但就恰在此時(shí)，教師所能做的，便是謙

虛、認(rèn)真、用心地傾聽。大人的世界經(jīng)過歲月的琢磨與世事的雕刻，往往變得

精細(xì)而自我，常常會(huì)以自己的想法去規(guī)劃孩子的世界。所以他們總會(huì)忽略孩子

的表達(dá)，或是無法真切地聽到來自孩子內(nèi)心深處的聲音。但是，有些孩子只是

不善于表達(dá)，而非拒絕表達(dá)。教師的用心傾聽便是接近孩子，觀察孩子，從孩

子表現(xiàn)的細(xì)微之處見其心聲真章。這種細(xì)微之處，可以是孩子看似不經(jīng)意的眼

神，比如其他孩子在玩“過家家”的游戲時(shí)他羨慕而又怯怯的目光；可以是孩

子看似無意的動(dòng)作，比如始終輪不到她為芭比娃娃穿新衣時(shí)無奈而又留戀的撫

摸；可以是孩子看似隨意的話語，比如一直沉默不語直到他看到新奇小木馬時(shí)

小聲而又激動(dòng)的吸氣聲……傾聽，可以使你聽到孩子需要自由的心聲。曾經(jīng)長

期的應(yīng)試教育，將孩子們困在了小小的學(xué)習(xí)的一方天地，這一小片空間常常將

他們局限得喘不過氣來。細(xì)細(xì)傾聽他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們渴望外面世界藍(lán)天、碧

水、花香、鳥鳴的期盼眼神，發(fā)現(xiàn)他們是多么想要飛奔到陽光灑滿的草坪上大

聲歌唱。傾聽，可以使你聽到孩子需要鼓勵(lì)的心聲。孩子們?cè)诿鎸?duì)一次次失敗

時(shí)情緒的小低落，或是勇敢面對(duì)一次次失敗或挫折后成功向前踏進(jìn)一小步的小

雀躍，或許并不起眼。但細(xì)細(xì)傾聽他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們期盼他們心中的權(quán)威

者、崇拜者能夠?qū)λ麄冃⌒〉乜洫?jiǎng)一番，而不是“你為什么又做錯(cuò)了”“這有

什么可高興的”之類的聲聲責(zé)問。唯有傾聽。教師才能在與學(xué)生長久的接觸中

明白學(xué)生的所知所想、所欲所求。也唯有傾聽，教師才能在探知學(xué)生的心聲之

后學(xué)會(huì)因材施教，學(xué)著去成為學(xué)生學(xué)業(yè)上的人生導(dǎo)師。用心傾聽吧，傾聽我們

的孩子的心聲！

九、觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。視頻描述：張洪5歲，平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，自

律能力差，頑皮好動(dòng)，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，教師多次教育不見改變，于是三番五次

找該幼兒的家長談話，以干擾幼兒園秩序?yàn)橛?，勸其轉(zhuǎn)到其他幼兒園。家長嚴(yán)

厲地對(duì)張洪進(jìn)行了批評(píng)，讓他做個(gè)好孩子，但他卻更加討厭學(xué)習(xí)和幼兒園，再

加上老師不斷施壓，最后張洪的家長選擇了轉(zhuǎn)園。請(qǐng)就該教師的做法的合理性

進(jìn)行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，給予該教師建議。

【答案】

【要點(diǎn)】

材料中教師的做法是不正確的。每名幼兒的家庭背景、氣質(zhì)、性格都有差異，

這就導(dǎo)致他們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)不同：有些孩子聽話，愛學(xué)習(xí)；有些孩子調(diào)皮，

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。這些都是正?，F(xiàn)象。作為幼兒教師，應(yīng)該了解幼兒的基本情

況，在對(duì)幼兒有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有差異的教育。對(duì)張洪這樣的孩子，教

師一定要耐心、細(xì)心地引導(dǎo)，