2024年高考新課標(biāo)I卷作文指導(dǎo)及范文展示

高考真題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么,

我們的問題是否會(huì)越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

立意分析

本試題以互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的運(yùn)用為時(shí)代背景，讓考生針對(duì)新時(shí)代的新問

題展開思考。"我們的問邈是否會(huì)越來越少？”這個(gè)問題不正面回答行嗎？不行。而

直接的回答有兩種——"會(huì)"和"不會(huì)"。

選擇回答"會(huì)"，基于〃我們的問題會(huì)越來越少”來立意，可以強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)、人

工智能的工具性，倡導(dǎo)利用它們提高學(xué)習(xí)、工作的效率，解決更多問題，加速進(jìn)步。

"工欲善其事，必先利其器。"引申一下，則是〃既已利其器，必能少其事"，

選擇回答"不會(huì)"，基于"我們的問題會(huì)越來越多"來立意，可以強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)和

人工智能的局限性，強(qiáng)調(diào)它們帶來的社會(huì)問題。比如互聯(lián)網(wǎng)普及后宅男宅女多了起來，

嘩眾取寵多了起來，人肉搜索和人身攻擊、造謠中傷也多了起來；而人工智能的答案

是基于理論和常識(shí)，雖然也可以給我們有益的參考，但往往無法解決個(gè)性化和新生問

題，可操作性也是受限的，AI寫作或者毫無情感，或者廢話連篇，或者被用于論文造

假"”工欲善其事，必先利其器c"引申一下，則是"工已利其器，必然多其事"C

打個(gè)比方，像是把刀磨快了,就要入鞘、要防止誤傷自己和互相傷害。

比較兩種選擇，第二種選擇無形中就指向了社會(huì)的消極面，所以最好果斷放棄而

去選第一種。

聯(lián)想2019年高考，出題人設(shè)置了三個(gè)“有的說"作為"陷阱"，其中之一是一

—有的說："科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！"五年前，誰

寫讓人工智能代替人類勞動(dòng)還顯得"好逸惡勞"，不能成為一類卷；五年后的今天，

情況完全反過來了——誰要寫互聯(lián)網(wǎng)和人工智能帶來諸多問題還想成為一類卷，那可

能性太小了。就高中生而言，也很難解決互聯(lián)網(wǎng)和人工智能普及帶來的衍生問題。而

高中生上考場(chǎng)，不是去解決疑難社會(huì)問題的，而是去得高分的。

所以下面我只從回答"會(huì)"的角度舉例。

推薦標(biāo)題

他山之石可攻玉，好風(fēng)借力上青云

假輿馬者致千里，假舟楫者絕江河

站上兩大巨人肩，迎刃而解有何難

分論點(diǎn)舉例

第一組：

互聯(lián)網(wǎng)和人工智能像大海航行的燈塔，為我們的自學(xué)指引方向。

互聯(lián)網(wǎng)和人工智能像破浪前進(jìn)的引擎，為我們的成長(zhǎng)提供動(dòng)力。

互聯(lián)網(wǎng)和人工智能像迎風(fēng)蓄力的風(fēng)帆，為我們的騰飛安上翅膀。

第二組：

互聯(lián)網(wǎng)和人工智能像兩把尺子，能提醒我們珍惜有限的光陰。

互聯(lián)網(wǎng)和人工智能像兩把皮鞭，能鞭策我們實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。

互聯(lián)網(wǎng)和人工智能像兩面戰(zhàn)鼓，能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

引證推薦名言

馬克思說："機(jī)器只是一種生產(chǎn)力。"

恩格斯說；"能夠制造和使用工具是人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。"

爰因斯坦說："科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具,怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶

來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。"

巴爾扎克說："社會(huì)是一個(gè)泥潭，我們需要尋找其中的高地?！?/p>

張藝謀說："人要把自己迅速工具化。工具化，就會(huì)對(duì)別人有用，人有了用，就

會(huì)有空隙來生存。"

”君子生非異也，善假于物也。"

”水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。"

"春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。"

”快挎三翼舟，善乘千里馬。"（寒山）

“君子可以寓意于物，而不可以留意于物。"（蘇軾）

"君子使物，不為物使。"（《管子》）

其他論據(jù)

無人機(jī)、無人航天器、無人潛水器、月球車、月球取樣與國(guó)旗展示、火星車、星

艦、衛(wèi)星導(dǎo)航、6G、全區(qū)動(dòng)碼頭、人臉識(shí)別、視頻通話、共享車輛、送餐機(jī)器人、達(dá)

芬奇手術(shù)機(jī)器人、機(jī)器狗、腦機(jī)接口、3D打印、無人售票、無人售貨、無人駕駛、網(wǎng)

絡(luò)支付、云計(jì)算、鷹眼系統(tǒng)、智慧農(nóng)業(yè)、大型游輪、航天飛機(jī)、航空母艦。

以前"東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭"，現(xiàn)在足不出戶就

能網(wǎng)購回來。

很多作業(yè)題包括作文都能在網(wǎng)上找到參考答案.

古人鉆木取火，現(xiàn)在的火箭自動(dòng)點(diǎn)火。

范文展示

無窮的知識(shí)、無盡的問題，都與我有關(guān)

霓虹之下布滿陰影，科技于我如是感。

確實(shí)，科技的每一次降臨都改變了我們的生活：飛機(jī)讓人走得更遠(yuǎn)，手機(jī)讓我們

離得更近,網(wǎng)絡(luò)讓人類學(xué)到更多。以人工智能為師，可解決內(nèi)心很多困惑：在電影院

里，用搜搜了解影片劇情；面對(duì)一些別字，百度查到了注音和詞義；糾結(jié)于一個(gè)方程，

小猿搜題提供了思路和答案；甚至是身體有恙，軟件可以給你送來一個(gè)藥方。

手指輕敲，或是語音錄入，滴答之后，答案復(fù)現(xiàn)屏幕，何其便利——節(jié)省了時(shí)間，

忽略了環(huán)節(jié)，直奔結(jié)果一或許以后戀愛、生孩子的困惑，人們不再探討自身肉體的

神秘，也可以通過人工智能獲得一個(gè)簡(jiǎn)潔、完美的答案吧。

然師者，多么溫暖的詞匯！誨人不倦，潤(rùn)物無聲，傳道授業(yè)讓人如坐春風(fēng)，豈是

冰冷的機(jī)器技術(shù)羅列幾個(gè)答案可以比擬的嗎？

且人類問，機(jī)器答，問答之間如是爽利干脆，總覺得缺少了一個(gè)生動(dòng)且有趣的問

學(xué)過程；論語有云"不憤不啟，不俳不發(fā)"，但人類只用自己的嘴和網(wǎng)絡(luò)軟件親密接

觸來解決內(nèi)心的問題，這不啻于以意淫來收獲愛情的荒誕。

有陋者竟然言之鑿鑿：?jiǎn)栴}得以解決,好像越來越少了！此言，我只看到了愚蠢

和無知。以機(jī)器的答案來解決問題，答案把更多的疑惑還給了人類本身。

好學(xué)者皆知，問題的多少在于人求知邊界的擴(kuò)展還是縮小，和科技所給之答案無

關(guān)。無盡的疑惑正從無窮的知識(shí)里誕生，無盡的問題在思考和解答之中推動(dòng)了人類發(fā)

展。從屈原之"天問"，到蘇格拉底的"人生終極三問〃，從芯片的極限在哪里到魯

迅的""中國(guó)人你喪失自信力了嗎，每一個(gè)疑問都充滿了動(dòng)力，它讓你思考，讓你去

探究，讓你俯首于知識(shí)和學(xué)問認(rèn)真地探討答案，然后抬起頭來看見星辰。而陋者乃以

鍵盤敲擊來求答案，且樂此不疲，從而上癮，依賴科技機(jī)器提供的答案，必定限制人

的發(fā)展，只會(huì)讓人類懶惰和僵化，從而喪失靈動(dòng)和智慧。

可我之恐懼不僅來之于人類對(duì)機(jī)器之依賴，更在于人類對(duì)問題和思想缺乏一顆敬

畏之心。

每次看到羅丹的《思想者》，都感覺人類的可愛存于他們皺眉思想內(nèi)心充滿疑惑

的神態(tài)，而不在于被告知一個(gè)答案的釋然表情。很喜歡看孩子念書不停詢問姿態(tài)：爸

爸，荷蘭問什么叫荷蘭？奶奶，爺爺?shù)奶焯玫降自谀睦?？媽媽，牙齒掉光了可怎么辦

呢？老師，壁虎的尾巴怎么就長(zhǎng)出來了呢？眼里有光，何其虔誠！那讓問題飛一會(huì)兒，

讓腦袋動(dòng)起來一一不會(huì)字音，就去查查字典；蝸牛是什么，一起到樹叢里找找；岳飛

是誰，先去背一首《滿江紅》，然后講一個(gè)英雄故事；至于"曾經(jīng)滄