第一章企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)的背景與意義第二章企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型構(gòu)建第三章內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)課程體系開發(fā)第四章內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)實(shí)施路徑與方法第五章內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)的保障體系構(gòu)建第六章內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)效果評估與持續(xù)改進(jìn)01第一章企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)的背景與意義第1頁企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)現(xiàn)狀分析企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師普遍存在的問題數(shù)據(jù)支撐行業(yè)數(shù)據(jù)揭示的問題嚴(yán)重性案例引入實(shí)際案例展示問題的影響第2頁企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)的戰(zhàn)略價(jià)值文化傳承內(nèi)部培訓(xùn)師在企業(yè)文化建設(shè)中的作用成本效益內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)效益分析知識(shí)更新內(nèi)部培訓(xùn)師在知識(shí)更新中的關(guān)鍵作用第3頁培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的原則與框架戰(zhàn)略導(dǎo)向培養(yǎng)目標(biāo)與公司戰(zhàn)略的關(guān)聯(lián)性分層分類不同層級培訓(xùn)師的能力要求PDCA循環(huán)持續(xù)改進(jìn)的培養(yǎng)機(jī)制第4頁行動(dòng)方案與預(yù)期成果短期行動(dòng)計(jì)劃6個(gè)月內(nèi)的具體實(shí)施步驟中期發(fā)展目標(biāo)1年內(nèi)的培養(yǎng)目標(biāo)長期影響培養(yǎng)方案的長期效果02第二章企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型構(gòu)建第1頁能力素質(zhì)模型構(gòu)建的必要性與現(xiàn)狀必要性分析為什么需要構(gòu)建能力素質(zhì)模型行業(yè)現(xiàn)狀當(dāng)前行業(yè)在能力素質(zhì)模型方面的現(xiàn)狀案例引入實(shí)際案例展示能力素質(zhì)模型的重要性第2頁能力素質(zhì)模型的維度設(shè)計(jì)專業(yè)能力培訓(xùn)師的專業(yè)能力要求教學(xué)能力培訓(xùn)師的教學(xué)能力要求發(fā)展?jié)摿ε嘤?xùn)師的發(fā)展?jié)摿σ蟮?頁核心能力指標(biāo)與權(quán)重設(shè)定課程開發(fā)能力課程開發(fā)能力的指標(biāo)和權(quán)重?cái)?shù)字化應(yīng)用能力數(shù)字化應(yīng)用能力的指標(biāo)和權(quán)重成人學(xué)習(xí)理論掌握成人學(xué)習(xí)理論掌握的指標(biāo)和權(quán)重第4頁案例分析與指標(biāo)落地路徑標(biāo)桿案例行業(yè)標(biāo)桿案例分析指標(biāo)落地路徑指標(biāo)如何在實(shí)踐中落地動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制指標(biāo)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制03第三章內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)課程體系開發(fā)第1頁課程體系開發(fā)的邏輯框架框架介紹課程體系開發(fā)的整體框架維度設(shè)計(jì)課程體系開發(fā)的維度設(shè)計(jì)案例引入實(shí)際案例展示課程體系開發(fā)第2頁核心課程模塊設(shè)計(jì)課程開發(fā)方法論課程開發(fā)的方法論數(shù)字化教學(xué)工具應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)工具的應(yīng)用成人學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成人學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)第3頁課程開發(fā)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容準(zhǔn)確性課程內(nèi)容準(zhǔn)確性的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)員參與度設(shè)計(jì)學(xué)員參與度設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)適配性技術(shù)適配性的標(biāo)準(zhǔn)第4頁課程開發(fā)工具包與實(shí)施案例工具包介紹課程開發(fā)工具包的內(nèi)容實(shí)施案例課程開發(fā)的實(shí)施案例迭代優(yōu)化機(jī)制課程開發(fā)的迭代優(yōu)化機(jī)制04第四章內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)實(shí)施路徑與方法第1頁培養(yǎng)實(shí)施的整體規(guī)劃規(guī)劃介紹培養(yǎng)實(shí)施的整體規(guī)劃階段設(shè)計(jì)培養(yǎng)實(shí)施的階段設(shè)計(jì)案例引入實(shí)際案例展示培養(yǎng)實(shí)施規(guī)劃第2頁培養(yǎng)方法的選擇與應(yīng)用方法介紹培養(yǎng)方法的選擇應(yīng)用案例培養(yǎng)方法的應(yīng)用案例效果分析培養(yǎng)方法的效果分析第3頁培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)需求評估培養(yǎng)過程中的需求評估環(huán)節(jié)過程監(jiān)控培養(yǎng)過程中的過程監(jiān)控環(huán)節(jié)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)過程中的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)第4頁實(shí)施效果評估與持續(xù)改進(jìn)評估模型實(shí)施效果評估模型改進(jìn)工具持續(xù)改進(jìn)的工具行動(dòng)建議實(shí)施效果評估的行動(dòng)建議05第五章內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)的保障體系構(gòu)建第1頁組織保障與資源投入組織架構(gòu)培養(yǎng)的組織架構(gòu)資源投入培養(yǎng)的資源投入制度保障培養(yǎng)的制度保障第2頁文化與激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)文化塑造培養(yǎng)的文化塑造激勵(lì)體系培養(yǎng)的激勵(lì)體系晉升通道培養(yǎng)的晉升通道第3頁工具與平臺(tái)支撐數(shù)字化平臺(tái)培養(yǎng)的數(shù)字化平臺(tái)工具庫培養(yǎng)的工具庫知識(shí)管理培養(yǎng)的知識(shí)管理第4頁風(fēng)險(xiǎn)管理與應(yīng)對措施培養(yǎng)的時(shí)間投入不足的風(fēng)險(xiǎn)培養(yǎng)的能力提升緩慢的風(fēng)險(xiǎn)培養(yǎng)的激勵(lì)不足的風(fēng)險(xiǎn)培養(yǎng)的文化沖突的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)間投入不足能力提升緩慢激勵(lì)不足文化沖突06第六章內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)效果評估與持續(xù)改進(jìn)第1頁效果評估的框架設(shè)計(jì)評估維度效果評估的維度設(shè)計(jì)評估工具效果評估的工具評估周期效果評估的周期第2頁核心評估指標(biāo)與方法教學(xué)能力的評估指標(biāo)課程開發(fā)能力的評估指標(biāo)企業(yè)知識(shí)傳播能力的評估指標(biāo)發(fā)展?jié)摿Φ脑u估指標(biāo)教學(xué)能力課程開發(fā)能力企業(yè)知識(shí)傳播能力發(fā)展?jié)摿Φ?頁持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)機(jī)制PDCA循環(huán)持續(xù)改進(jìn)的PDCA循環(huán)機(jī)制動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制持續(xù)改進(jìn)