開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過觀察活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)本節(jié)課最基本的出發(fā)點(diǎn)。本課突出學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)科學(xué)結(jié)論出現(xiàn)在探究活動(dòng)之后。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用“問題一探究”模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組觀察、討論交流等活動(dòng)。從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出問題，并沿著問題進(jìn)行探究，最后歸納得出結(jié)論。通過引導(dǎo)學(xué)生看花、說花、畫花等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花、熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感，幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，初步培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。本節(jié)課教師的作用體現(xiàn)在有效地組織引導(dǎo)整個(gè)課堂的探究，并抓住時(shí)機(jī)訓(xùn)練學(xué)生的能力，培養(yǎng)正確的態(tài)度與觀念。整體設(shè)計(jì)思路如下：情景導(dǎo)入→合作探究→交流討論→分析小結(jié)→拓展評(píng)價(jià)二、重點(diǎn)難點(diǎn)《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(jí)(上冊(cè))第二單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了綠色開花植物的種子、根、莖、葉的生長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的?！伴_花”是綠色開花植物一生中非常重要的時(shí)期，是形成果實(shí)和種子的前提，對(duì)于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)綠色開花植物起著關(guān)鍵作用，在章節(jié)中是一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1．花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分。2．訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析、討論、交流、創(chuàng)新等技能。教學(xué)難點(diǎn)：1．雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的縱剖結(jié)構(gòu)。2．有效地組織引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、觀察與討論、交流等活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分。技能目標(biāo)：訓(xùn)練觀察分析、討論交流、創(chuàng)新等技能。情感目標(biāo)：1．通過小組活動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。2．通過學(xué)生如實(shí)地觀察、記錄和分析，提高認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。3．形成自覺愛護(hù)花、熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。四、教學(xué)媒體視頻資料、不同植物的花五、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入播放“開花”的多媒體片段,師生一起欣賞。之后提問：同學(xué)們看到什么現(xiàn)象?有何感受?想了解些什么問題?

在學(xué)生提出問題后,鼓勵(lì)同學(xué)們相互解答這些問題。最后由問題：“花開后為什么會(huì)結(jié)果?”引出探究的課題“花的結(jié)構(gòu)”。邊看邊感受,踴躍發(fā)言：看到一些色彩鮮艷的花,很美?？吹揭恍┯筒嘶?、桃花、菊花、百合花……看到花叢中有蜜蜂、蝴蝶飛舞,看到桃、蘋果等果實(shí)。

提出問題：植物為什么會(huì)開花?所有植物都會(huì)開花嗎?所有的花都是色彩鮮艷的嗎?花開后為什么會(huì)結(jié)果?優(yōu)美的旋律，美麗的畫面，不僅給予學(xué)生美的熏陶，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還讓他們意識(shí)到鮮花雖美，但是不能獨(dú)享，應(yīng)該要愛護(hù)。

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花、熱愛大自然的情感。合作探究出示“觀察活動(dòng)報(bào)告”(附后)組織學(xué)生分組進(jìn)行觀察花的探究活動(dòng)。并提示學(xué)生注意：1.明確分工2.注意觀察方法,觀察形式等3.15分鐘內(nèi)完成，有問題及時(shí)提出。學(xué)生分工協(xié)作進(jìn)行觀察探究活動(dòng)。他們邊觀察邊記錄結(jié)果。通過分組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、觀察、分析、交流、創(chuàng)新的能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，互幫互學(xué)的精神。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法。討論教師巡回指導(dǎo)并參與小組活動(dòng)中。（學(xué)生分為4人一小組）。1.觀察方法：有的由外到內(nèi)；有的有內(nèi)而外；有的從下到上；有的對(duì)照課本上的圖觀察實(shí)物；有的先看圖,后觀察實(shí)物；2.觀察形式：有的小組二人一起觀察；有的全組共同觀察；有的先獨(dú)自觀察,再二人或三人、四人共同觀察討論。3.記錄方式多樣：有的用文字記錄；有的用畫圖方式記錄；有的直接將觀察的實(shí)物貼在記錄的表格中。交流總結(jié)教師組織學(xué)生對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行交流和分析,并表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作較好的、有創(chuàng)新的小組。然后出示“討論思考”1．一朵花由哪些部分組成?最主要的是什么結(jié)構(gòu)?2．花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)?小組代表發(fā)言,積極交流觀察記錄的結(jié)果。之后,同桌討論、回答“討論思考1”并在“花的結(jié)構(gòu)”訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，分析、歸納能力，對(duì)學(xué)生在探究過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新能力給予鼓勵(lì)。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分析小結(jié)“討論思考2”花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)?先由學(xué)生回答,再由教師示“子房的縱剖圖”講解：思考、討論、回答。借助“子房的縱剖結(jié)構(gòu)圖”來理解雌蕊在花中的重要地位,變微觀為宏觀,具有直觀,形象的作用,通過教師講解,有利于突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察圖形,分析、理解的能力。小結(jié)：通過探究我們發(fā)現(xiàn),許多花的花瓣盡管大而鮮艷,惹人喜愛,卻不是花的主要部分。關(guān)于子房是怎樣變成果實(shí)的問題,我們將在下一節(jié)課中學(xué)習(xí),大家可先閱讀課本,查閱一些有關(guān)的資料為下節(jié)課做準(zhǔn)備,說不定你還能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問題呢!拓展評(píng)價(jià)提問:觀察解剖下來的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我們應(yīng)怎樣處置?提示學(xué)生：（1）可粘貼成花的結(jié)構(gòu)標(biāo)本等。（2）獨(dú)立完成、自選學(xué)伴完成或全組共同完成。有的學(xué)生提出:可以用這些材料來做一些拼圖的作品。學(xué)生制作“花”的作品,多數(shù)學(xué)生把材料粘貼成花的標(biāo)本；有的用材料拼成各種圖形；有的直接用筆畫“花的結(jié)構(gòu)”圖；有的小組非常有創(chuàng)意；用圖文形式告誡大家:“鮮花雖美,不可獨(dú)享,應(yīng)愛護(hù)”。以及“不亂摘鮮花”“保護(hù)環(huán)境”等意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生變廢為寶,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,科學(xué)的思維方式。發(fā)放“探究活動(dòng)能力發(fā)展性評(píng)價(jià)表”(附表〉要求學(xué)生實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)。下節(jié)課交給老師裝袋(學(xué)生檔案袋)學(xué)生都能認(rèn)真反思完成自評(píng)、互評(píng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)反思,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教師在上述觀察探究活動(dòng)中，全方位、多層次、多角度，適時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生。特別重視對(duì)學(xué)生探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，充分肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生所表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，最后，設(shè)計(jì)“探究活動(dòng)能力發(fā)展性評(píng)價(jià)表”，通過自評(píng)、組評(píng)和師評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思本節(jié)課注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力，合作能力的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，大部分學(xué)生都能與同伴合作探究、暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過觀看“開花”的多媒體片段，觀察并記錄“花的結(jié)構(gòu)”、制作“花”的作品等活動(dòng)，不僅訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、表達(dá)交流的能力和科學(xué)方法，還拓展學(xué)生的思維、技能，培養(yǎng)其愛護(hù)花、熱愛大自然的情感。重視采用多種評(píng)價(jià)方式，通過“探究活動(dòng)能力發(fā)展性評(píng)價(jià)表”,促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。七、點(diǎn)評(píng)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)曾在2004年10月云南玉溪召開的中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)作為研究課，供代表們觀摩。1．結(jié)合地方特色和優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)生物課程標(biāo)準(zhǔn)理念。云南玉溪素有“花的王國(guó)”美稱。本節(jié)授課教師善于利用地方特色，結(jié)合優(yōu)越的得天獨(dú)厚教學(xué)資源，精心選擇和設(shè)計(jì)了《開花和結(jié)果》一課，為與會(huì)的全體代表共同分享了貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)的三維（知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀）目標(biāo)，體現(xiàn)了生物課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的教學(xué)理念的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)成果。本節(jié)課主要體現(xiàn)的是觀察描述活動(dòng)。以解剖觀察花的結(jié)構(gòu)等方式，貫徹不同形式的探究活動(dòng)。教師提供給學(xué)生富有濃郁的地方特色的十幾種鮮花。如百合花、油菜花、康乃馨、滿天星、菊花等。教師設(shè)計(jì)了領(lǐng)引學(xué)生“賞花（錄像和實(shí)物）──制花（解剖和制作標(biāo)本）──畫花──護(hù)花”等系列探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。使與會(huì)的教師和學(xué)生體驗(yàn)到了倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的可能，從中領(lǐng)悟到多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。明確了通過教師精心設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)，可豐富探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)實(shí)效，有助于學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師注意轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，使新課程理念富足一節(jié)節(jié)教學(xué)實(shí)踐。2．注意教學(xué)程序和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的統(tǒng)一。初中生物課是初中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中第一門自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。學(xué)生們具有與生俱來的探究的需要，被人欣賞和認(rèn)可的需要，以及承擔(dān)責(zé)任的需要。這些需要的滿足需要教師創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境。教師注意教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，了解學(xué)生此階段的認(rèn)知規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入認(rèn)識(shí)世界的知識(shí)大門，在比較中學(xué)，在感性與理性的結(jié)合中學(xué)，興趣盎然。教師深諳生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)。不僅注意體現(xiàn)學(xué)科特色，同時(shí)注意多種方法，多種媒體，多種課程資源的開發(fā)和利用，為自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。將豐富的教學(xué)內(nèi)容與多媒體課件的輔助設(shè)計(jì)效果密切結(jié)合，注重選材，不斷更新，不斷增加，突出反映科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）思想的自然整合，體現(xiàn)教學(xué)中的藝術(shù)性。本節(jié)課可借鑒之處：1．認(rèn)真研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，是教育工作者的基本功。本節(jié)課授課教師提供了多種花的結(jié)構(gòu)；如選擇天南星花，由于花形整體太小，學(xué)生看不清楚外部和內(nèi)部的主要結(jié)構(gòu)，可能會(huì)流失一定的教學(xué)信息，影響某些教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的效果。因此，所用教材選擇桃花作為觀察“花的結(jié)構(gòu)”是有道理的，花的各部分結(jié)構(gòu)容易看的清楚。2．教師提供事例，組織活動(dòng)，使用媒體種類比較多。媒體的使用不是越多越好，用得過多會(huì)眼花繚亂，用得合適，精致，實(shí)用，少而精，將直接影響學(xué)習(xí)的效果。3．信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，更要強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合。玉溪可稱玉溪花海，不妨帶學(xué)生到花的現(xiàn)場(chǎng)、花市、花園看一看，體會(huì)花卉的個(gè)性和共性。4．注意評(píng)價(jià)（表），評(píng)價(jià)隨堂進(jìn)行，落到實(shí)處。點(diǎn)評(píng)人：吉林教育學(xué)院高中部沈雁附：附表：探究活動(dòng)能力發(fā)展性評(píng)價(jià)表姓名

班級(jí)

小組

內(nèi)容自評(píng)組評(píng)師評(píng)能否根據(jù)觀察或生活經(jīng)驗(yàn)提出問題能否在探究活動(dòng)中與他人合作交流能否積極、大膽發(fā)言能否實(shí)事求是地記錄觀察結(jié)果是否有獨(dú)特的見解觀察活動(dòng)報(bào)告小組長(zhǎng)

組員

目的要求1.認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)，說出花的主要部分2.學(xué)習(xí)解剖和觀察花結(jié)構(gòu)的方法材料用具油菜花、天竺葵花等、放大鏡、刀片、鑷子、載玻片、培養(yǎng)皿、解剖盤等觀察步驟〈注意:首先觀察油菜花或天竺葵花，之后再觀察其它花；觀察活動(dòng)中要仔細(xì)、認(rèn)真，并做好記錄〉一、我們小組重點(diǎn)觀察

花1．整體觀察〈對(duì)照教材圖Ⅲ-15觀察，認(rèn)識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)，推測(cè)各部分的功能。記錄在下表中)名稱結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖數(shù)量顏色*功能萼片花瓣雄蕊雌蕊2．解剖觀察(1)用鑷子依次摘下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊放入解剖盤內(nèi)(備用)，記錄它們的位置關(guān)系