做個(gè)幸福的教師讀書(shū)筆記《做個(gè)幸福的教師》讀書(shū)筆記幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無(wú)可非議。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)幸福的闡述，它非常生動(dòng)而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來(lái)快樂(lè)。可作為一名普通的人民教師---幸福在哪里？教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"行走"?；蛟S大學(xué)生的人生價(jià)值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開(kāi)發(fā)、發(fā)展，他很苦但奉獻(xiàn)著、快樂(lè)著、幸福著；而南方老板的人生價(jià)值卻是低成本、短時(shí)間、高利潤(rùn)，可能為"錢"活著，所以很富很累，腰纏萬(wàn)貫而永不滿足，于是他很不幸福。教師這個(gè)職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人"，有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就會(huì)真心對(duì)學(xué)生，走進(jìn)"激情燃燒的歲月"；就會(huì)用心靈點(diǎn)燃心靈；就會(huì)固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，也感覺(jué)不到幸福，但這并不意味著就沒(méi)有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂(lè)的元素。其實(shí)對(duì)于教師對(duì)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢？要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書(shū)、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。要對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮傷。其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士"，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸福"魚(yú)水情深"。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，同他們"打成一片"，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)，會(huì)被幸福緊緊"包裹"。我想，教師的職業(yè)幸福就是來(lái)源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧！那么，我也會(huì)說(shuō)我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。第二篇：《這樣做,教師更幸?！纷x書(shū)心得1300字這幾天，我讀了張萬(wàn)祥老師寫(xiě)的《這樣做，教師更幸福》一書(shū)，張萬(wàn)祥，享受政府特殊津貼，德育特級(jí)老師，國(guó)家級(jí)班主任培訓(xùn)主講專家，從事班主任工作達(dá)26年。近年間，主編出版了《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》《給年輕班主任的建議》等書(shū)。開(kāi)創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)招收徒弟的先河，被譽(yù)為“網(wǎng)星”“青年班主任的真誠(chéng)朋友?！哆@樣做，教師更幸福》共分為六輯，一、要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念。二、當(dāng)素養(yǎng)遇到考驗(yàn)時(shí)，應(yīng)恪守師德。三、溝通時(shí)，要走進(jìn)對(duì)方的心靈。四、面對(duì)問(wèn)題與問(wèn)題生，應(yīng)三思而后行。五、要想取得高效，應(yīng)講究工作藝術(shù)。六、面對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)，應(yīng)勇于走快車道。書(shū)中張老師以一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的實(shí)例告訴我們?cè)趺串?dāng)一個(gè)受學(xué)生尊重的好的老師、好的班主任。當(dāng)我們遇到新的情況、事件時(shí)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)、處理，這時(shí)，我們應(yīng)該解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，多從學(xué)生的角度想一想，讓自己的心情平靜下來(lái)之后再處理。這樣，我們才能更好地做好自己的本職工作、做一個(gè)幸福的老師。在書(shū)中，給我印象最深的就是張國(guó)東老師的《“主動(dòng)請(qǐng)纓”讓我捉住了一條“大魚(yú)”》。在這篇文章里，張國(guó)東老師將他的經(jīng)歷和他的做法徐徐道來(lái)，讓我感受到做教師除了要教好自己的課之外，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，良好的思想教育，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和支撐。只有學(xué)生自己知道學(xué)了，你的課學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地去聽(tīng)、去想、去練。張國(guó)東老師給學(xué)生講的那個(gè)小故事讓我啟發(fā)很大，故事的名字就是《怎樣才能鏟除曠野里的雜草》。古希臘哲學(xué)家柏拉圖帶著他的一群學(xué)生去漫游世界。他們游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多有學(xué)問(wèn)的人。后來(lái)他們回來(lái)了，在進(jìn)城之前，柏拉圖在郊外的一片草地上坐了下來(lái)，對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“經(jīng)過(guò)幾年的游歷，在座的都已經(jīng)是飽學(xué)之士?，F(xiàn)在，學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們?cè)谶@里上最后一課吧?！钡茏觽儑乩瓐D坐了下來(lái)。柏拉圖問(wèn)：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”學(xué)生們回答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！闭軐W(xué)家接著又問(wèn)：“曠野里長(zhǎng)著什么？”學(xué)生說(shuō)：“曠野里長(zhǎng)滿了雜草。”柏拉圖接著說(shuō)：“對(duì)，曠野里長(zhǎng)滿了雜草?，F(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草?！钡茏觽兌紱](méi)有想到，一直在探討人生奧秘的老師，最后一課問(wèn)的竟是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)弟子首先開(kāi)口說(shuō)：“老師，只要把除草的鏟子就夠了?！闭軐W(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。另一個(gè)弟子接著說(shuō)：“用火燒也是很好的一種辦法”。哲學(xué)家微笑了一下，示意下一位。第三個(gè)弟子說(shuō)：“撒上石灰，就可以除掉所有的雜草。”接著是第四個(gè)弟子，他說(shuō)：“斬草除根，只要把根挖出來(lái)就行了。”等弟子們講完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：“課就上到這里。你們回去后，按照各自的辦法除去一片雜草。沒(méi)除掉的，一年后再來(lái)相聚?！币荒旰?，他們都來(lái)了，不過(guò)他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)相聚的地方已不再是雜草叢生了，它變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們?cè)谇f稼地前的空地上坐下，等待柏拉圖的到來(lái)，可是柏拉圖始終沒(méi)有來(lái)。幾年