北京大學培訓者培訓研修班培訓簡報(一)教育部“20xx年國培計劃----高中語文學科”北京大學培訓者培訓研修班培訓簡報（一）北京大學培訓者培訓研修班于20xx年x月x日報到，11月x日上午在北京大學萬柳校區(qū)正式開班。開班當日舉行了學員開班儀式，參加開班式的有教育部師范司培訓處唐京偉處長，北京大學繼續(xù)教育部副部長侯建軍，北京大學本期培訓班首席專家溫儒敏教授，北京大學本期培訓班主持專家康健教授。開班式上教育部師范司培訓處唐京偉處長，宣讀了教育部副部長陳小婭的致詞，并對本期培訓做了重要的指示。北京大學繼續(xù)教育部副部長侯建軍教授代表北京大學副校長林建華致歡迎詞，對本次北京大學承擔教育部的這項任務的過程，培訓方案從專家團隊的組成，到培訓方案的設計，到具體培訓的安排做了詳細的講解。對培訓學習提出了具體的要求和希望。教育部“20xx年國培計劃----高（初）中語文學科”北京大學培訓者培訓研修班在北京大學舉辦尚屬首次，按照北京大學預設的培訓方案的課程安排，北京大學首席專家溫儒敏教授做了首場培訓講座，溫教授就《語文培訓中的若干問題》他重點從如何面對新課程的改革中的問題？和對待這些問題的處理態(tài)度及建議開展了講授，并與學員進行了充分的交流。下午康健教授引領、指導學員開展了培訓方法的掌握與應用內容的培訓；24日上午由溫儒敏教授再次針對新課程改革中語文學科碰到的教學問題與學員共同探討、交流，并給予引導和解答。24日下午，學員們在康健教授的引領下，開始研討培訓方案設計與策劃，在學員們的積極參與和集思廣益下，初步形成了培訓方案框架與思路，通過交流學員的思路得以了進一步的提高，有的學員主動提出要為四川民族貧困地區(qū)的教師培訓專門做培訓方案。25日上午，安排王云峰教授講座，他講座的主題是《從理想課程到現(xiàn)實課程——談高中語文新課程的有效實施》，以此對教學實際問題做了指導，他與學員進行了充分的交流與研討。25日下午，我們請來了北京大學中文系教授孔慶東為學員就高考與教學和教師素養(yǎng)問題與學員進行的廣泛的研討交流。孔老師以他特質的方式，即講授時旁征博引、引經(jīng)據(jù)點、信手粘來、詼諧、幽默的，為學員展現(xiàn)了解個語文老師應具有的素質和內涵。深受學員的歡迎，課堂氣氛非常活躍。26日上午，學員康健教授的主特下，將幾天來的課程內容與培訓方案的設計進行了梳理與討論，初步形成了較完善的方案設計。26日下午由北京大學教育學院教授陳向明老師，為學員做了一次“參與式”教學方法理論與實踐的培訓，并就“參與式”教學存在的問題及操作效果與學員開展了熱烈的研討，最后學員悟到：“原來到了培訓結束時，我們終于明白了我們都是上了陳老師的‘鉤’----大家自覺與不自覺的參與進來了”，學員通過自身的感受，理解和體會了參與式教學的理念與過程。獲得了很大的收獲。北京大學國培班發(fā)來簡訊20xx年x月x日第二篇：北京師范大學高級研修班培訓心得1800字北京師范大學高級研修班培訓心得7月9號至17號，在副局長肖東文同志的帶領下，三水區(qū)各初中高中學校的100多名骨干教師，一起踏上了北師大學高級研修班的繼續(xù)教育之旅。很有幸成為本次骨干教師的培訓對象，聆聽了多位專家的精彩報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。本次研修班的培訓時間共九天，其中有六天都在上課。夏天的北京天氣很燥熱，我們每天背著包，從住的天方飯店走到北門的英東樓，差不多要二十五分鐘，每次都是一身大汗，每天兩個來回，穿行于大學校園之間，感覺好像又回到了大學時代一樣。每天在上課的路上，都會期待著今天會有怎樣風格的教授來上課，每天上課完后，都會一起討論和總結，這位大師又給我們帶來了什么樣的觀念沖擊。我覺得，工作近十年后，在大學學習的知識已嚴重老化、知識體系欠缺，與社會實際脫節(jié)，已不能適應新課程改革的需要，所以這次三水區(qū)教育局和我們學校領導，給予自己這樣到拓展視野、更新觀念、增長知識的機會，我非常的珍惜。九天的培訓，每個老師都給我留下了深刻印象，仿佛進行了一次精神旅行，在領略北師大各個教授的大師風范的同時，也增強了作為一名教師的責任與擔當，受益良多。他們對教育的解讀、對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛、對學生獨特的感悟、激起了我內心一次次的波瀾，觸及到我靈魂的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要腳踏實地?！薄白鰧W生生命中的貴人?！痹谶@里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。一、以身作則，感受一線教師的魅力梁俠老師，是北師師范大學附中的特級教師。過去我在《中學政治教學參考》就常?？吹剿奈恼?，看過她的照片，心里想，這是怎樣一個優(yōu)秀的老師，能把教育做成一份事業(yè)，并且做得如此優(yōu)秀。這次培訓，竟然能親身聽她講課，讓我感覺是如此興奮而快樂的事情！她雖然已經(jīng)退休，但仍堅持在教育第一線上，精神飽滿，思維敏捷。她上來的第一句話就是"我今天不叫上課，叫交流"，親切而隨和，真誠而優(yōu)雅。她告訴我們，"教育是一種情感"，"教育是一個人與人心靈交流的職業(yè)"，"教育是'仁'，是'愛'，好孩子是夸出來的"，娓娓道來，不覺得是說教，更覺得是一種風范——仁者風范；"要創(chuàng)造性的使用教材，合理調整教學順序進行教學設計"，"分數(shù)很重要，分數(shù)是學生綜合素質的體現(xiàn)"，"政治學科應更注重思維"，老師的每個觀點邏輯清晰、論證嚴密，每個設計機智靈動、新穎別致，無不閃著智慧的光芒。《禮記·學記》："學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。我不知道我能不能真正的"自反""自強"，但無疑老師人性的光輝照耀到了我，撥動了我的心弦。二、跟隨"學為人師，行為師范"價值思考給我印象深刻的，還有很多老師，他們提出的問題，讓我久久不能平靜，并愿意在今后的教育人生中，不斷跟隨他們的腳步，不斷去實踐與探索。王侓老師，她給我們授課的課題是《價值多樣化時代的教育理論》，她帶給我們的思考是：教育應該給予人們什么？新一輪"讀書無用論"，研究生不如本科生好用，書讀得越多反而越?jīng)]用？有知識有什么用？做好人有什么用？當所有東西都以功利色彩去衡量時，這個社會就生病了。因為有一個絕對律令：至高無上，不應該疑問的。只關注自已是愚蠢的，神圣價值的"祛魅"。最后她提出一句話：相信美好事物的存在，充滿對美好事物的信念，這就是我們教育枉然的價值意蘊。三、永遠保持一顆年輕的心、上進的心這次培訓，我們一共有40多人，幾乎都已經(jīng)在中學打拼了十