（2025年新教材）部編人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動(dòng)新增：《中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站》《天上有顆“南仁東星”》（致敬科學(xué)家、彰顯航天與科研成就）

。調(diào)出/刪除：《回憶我的母親》（調(diào)至七上）、《列夫·托爾斯泰》（調(diào)至七下）、《蟬》（刪除）。新增自讀：《回憶魯迅先生（節(jié)選）》。二、閱讀板塊調(diào)整名著導(dǎo)讀

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整本書(shū)閱讀，刪除“自主閱讀推薦”，強(qiáng)化系統(tǒng)閱讀能力。刪去原“名著導(dǎo)讀《昆蟲(chóng)記》”及推薦書(shū)目《星星離我們有多遠(yuǎn)》《寂靜的春天》。新增“閱讀綜合實(shí)踐”，強(qiáng)化語(yǔ)文在生活中的實(shí)際運(yùn)用。三、其他細(xì)節(jié)微調(diào)口語(yǔ)交際：刪除《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》。專題學(xué)習(xí)：“身邊的文化遺產(chǎn)”資料三插入《研究性修繕助力長(zhǎng)城保護(hù)》（節(jié)選），后續(xù)資料順次下移。教材習(xí)題講解1.朗讀并背誦課文。[文學(xué)鑒賞與創(chuàng)造]比較兩篇短文在句式、節(jié)奏等方面的不同之處，說(shuō)說(shuō)它們分別帶給你什么樣的美感。朗讀、背誦略?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》一文多用四字句，句式整齊，節(jié)奏明快，間用散句，參差錯(cuò)落，于整齊中有變化，描寫(xiě)景物用詞準(zhǔn)確?！队洺刑焖乱褂巍纷匀怀晌?，涉筆成趣，不事雕飾，文章多用散句，用詞自然，如同拉家常般娓娓道來(lái)?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》給人以山川秀麗之美感；《記承天寺夜游》給人以庭院賞月空靈之美感?？键c(diǎn)：文言句式、節(jié)奏教材習(xí)題講解2.[信息獲取與加工]《答謝中書(shū)書(shū)》所寫(xiě)的景物有什么特征？[文學(xué)鑒賞與審美]文章結(jié)尾說(shuō)：“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！毕胍幌耄渲杏惺裁囱酝庵?？所寫(xiě)景物的特征：非常秀美，山高水凈，絢爛多彩，充滿無(wú)窮生機(jī)；有山水相映之美、色彩搭配之美、晨昏變幻之美、動(dòng)靜相襯之美?？键c(diǎn)：把握景物特征，理解作者情感教材習(xí)題講解言外之意：①康樂(lè)（謝靈運(yùn)）是“能與其奇者”，表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕；②自謝靈運(yùn)之后，不再有人能“與其奇”，惋惜于世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷；③“我”是繼謝靈運(yùn)之后又一“與其奇者”，為自己的審美情趣而自許，期與謝公比肩之意溢于言表。教材習(xí)題講解3.

[文學(xué)鑒賞與審美]細(xì)讀《記承天寺夜游》，體會(huì)作者的心境。[語(yǔ)言組織與表達(dá)]結(jié)合寫(xiě)作背景和你對(duì)蘇軾生平、思想的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)“閑人”的理解。作者的心境是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，都包含其中?！伴e人”既指二人的政治處境，即作為貶謫之人，清閑無(wú)比，內(nèi)心的悲涼不可訴說(shuō)；又指夜游時(shí)的心境，即空靈自在，悠游自如，故能欣賞到一派空明的景象。考點(diǎn)：把握作者情感，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義教材習(xí)題講解既含有自嘲、自慰之意——不能修齊治平，只好夜游賞月；又頗有自許的意味——此等美景，如果不是我們兩個(gè)富有雅趣之人欣賞，豈不浪費(fèi)？這又表現(xiàn)出一種達(dá)觀的生活態(tài)度。蘇軾的思想兼受儒、道、佛三家的影響，所以往往能在逆境中自解自適，將人生的挫折化為審美的機(jī)緣。教材習(xí)題講解4.解釋下列加點(diǎn)的詞，并體會(huì)其妙處。（1）山川之美，古來(lái)共談兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時(shí)俱備共：共同?！肮病弊峙c“未復(fù)”前后呼應(yīng)，形成對(duì)比。既彰顯古人的雅量深致，也感嘆今人的粗陋無(wú)文，隱含自矜自得之意。交：交相。“交”字有目眩神迷之意，表現(xiàn)了色彩搭配之美。俱：都?！熬恪弊煮w現(xiàn)了竹子和樹(shù)木終年呈常綠之色?！ぁぁぃ键c(diǎn)：積累實(shí)詞含義、體會(huì)妙處）教材習(xí)題講解（2）高峰入云，清流見(jiàn)底曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍入：聳入。見(jiàn)：看見(jiàn)。以“入云”表現(xiàn)山之高，以“見(jiàn)底”表現(xiàn)水之清，用詞精練。將：將要。亂：紛亂。欲：將要。競(jìng)：爭(zhēng)相，爭(zhēng)著。“將”“欲”二字，賦景物以動(dòng)態(tài)，而動(dòng)中自然有靜；“亂”“競(jìng)”極寫(xiě)動(dòng)態(tài)，打破清晨傍晚的寧?kù)o，使得景物極具生命力?！ぁぁぁぁぁそ滩牧?xí)題講解5.

[語(yǔ)言組織與表達(dá)]從兩篇短文中任選其一，發(fā)揮想象，將其改寫(xiě)成一篇白話散文?！?/p>

】《答謝中書(shū)書(shū)》可擴(kuò)充為一篇完整的書(shū)信體散文，包括問(wèn)候語(yǔ)、發(fā)出與朋友共賞美景的邀請(qǐng)等；《記承天寺夜游》可增補(bǔ)對(duì)人物動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等的描寫(xiě)?？键c(diǎn)：改寫(xiě)文言文教材習(xí)題講解親愛(ài)的老朋友：好久不見(jiàn)，最近一切可好??？你問(wèn)我江南景色如何，我想我現(xiàn)在可以回答你了。山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰??！爸邩?lè)水，仁者樂(lè)山”，有高雅情趣的人才能品味出山川之美，我現(xiàn)在能將我的感受說(shuō)給你聽(tīng)，真是人生的一大樂(lè)事?。〗滩牧?xí)題講解巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底，山水相伴相映，真是趣味盎然啊！峰高水清，明媚悠然。水的動(dòng)勢(shì)給山增添了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，相映成趣，美不勝收！兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青翠的竹林與五色的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，如同五彩錦緞上綴以碧玉翡翠，真是一幅奇妙的畫(huà)卷?。〗滩牧?xí)題講解晨霧的美更是讓人驚嘆。白霧先是繚繞不絕，像是柔曼的輕紗，親吻著天空，垂詢著大地。繼而如絮如帶，再而似煙似縷，最后不見(jiàn)霧紗，只見(jiàn)晨曦，猿猴的啼叫聲、鳥(niǎo)兒的鳴叫聲穿過(guò)清晨即將消散的薄霧，傳入耳中。傍晚，夕陽(yáng)的余暉鋪在波光粼粼的水面上，溪流宛如一條金絲帶，水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，潛游在水中的魚(yú)兒也爭(zhēng)相跳出水面，仿佛在欣賞這奇麗景色。教材習(xí)題講